#روزنوشت۱۵

ادامه‌ی #روزنوشت۱۴

تا نوبت به فرزاد رسید.
فرزاد پسری بود گوشه‌گیر، بسیار ساکت و تا حدودی افسرده.
برداشت شخصی من با توجه به تجربه و دانشم این بود که در خونه تحت خشونته.
چند وقت قبلش مادر رو برای پیگیری این مورد خواسته بودم و مادر حرفم رو تایید کرد. گفت پدر فرزاد بسیار خشنه و من و اون رو آزار فیزیکی می‌ده و بی‌تعارف بگم اونهارو کتک می‌زد.
منم چند وقت بعد پدر رو خواستم.
متاسفانه پدر دست پیش رو گرفت و یک نمایش تمام عیار بازی کرد. به حدی لفظ قلم حرف می‌زد و از رابطه‌ی بسیار صمیمیش با کودکش می‌گفت و ارتباط عمیق عاطفی که با هم دارن و... که زبان من بند اومده بود.
از هر دری برای گفت و شنود وارد شدم آگاهانه راه رو سد می‌کرد چون کاملاً به هدف من آگاه بود و مانع شکل‌گیری صحبت می‌شد.
در نهایت بدون نتیجه حرفهامون به پایان رسید و رفت.
من در کلاس سعی می‌کردم فرزاد رو بیشتر به مشارکت دعوت کنم اما فایده‌ی چندانی نداشت تا روزی که اومد پای تابلو و ویژگی‌های مثبت خودش رو خوند.
بهش گفتم اینها خیلی جالب بودن و به بعضیاش بازخورد دادم؛ بعد ازش پرسیدم چرا استعدادت رو در ریاضی ننوشتی؟
فرزاد با شگفتی نگاهم کرد و گفت من تو ریاضی استعداد دارم؟
گفتم آره. گفتم می‌دونی فرزاد خیلیا می‌تونن مسئله حل کنن و کسایی که بتونن مسائل رو به زیباترین شکل حل کنن و تا این حد قشنگی ریاضیات رو بفهمن زیاد نیستن. تو جزو این دسته‌ای. هر بار مسئله‌ای رو حل می‌کنی من از نگاهت به روش کار و طرز نوشتنت کلی لذت میبرم.
و واقعاً هم فرزاد همینطوره. یه بینش عمیقی به زیبایی ریاضیات داره که فراتر از سنشه.
یهو دیدم کل کلاس سوت و دست و هورا شد.
بچه‌ها از اواسط سال تحصیلی وقتی از همکلاسی‌هاشون تعریف می‌کنم خیلی ذوق می‌کنن و انگار که خودشون تمجید شده باشن حسابی سر وصدا به پا می‌کنن.
از اون روز به بعد فرزاد تو بحث‌های کلاسی دستش رو بالا می‌برد و حرف می‌زد. حتی گاهی با بچه‌های اطرافش می‌گفت و می‌خندید؛ چیزی که اصلاً ندیده بودم.

پی‌نوشت: من در مورد تعریفهای گل‌درشت از بچه‌ها جلوی بقیه‌ی همکلاسی‌هاشون خوندم و می‌دونم زیاد روش درستی نیست. اینم خوندم که تاکید روی استعداد بچه‌ها کار درستی نیست و چیزی که باید ارج گذاشته بشه تلاش اونهاست و تعریف از استعداد بچه‌ها اغلب نتیجه‌ی عکس میده.
ولی گاهی(به ندرت) به حس ششمم اعتماد می‌کنم و این بار نتیجه‌ی خوبی هم گرفتم.
شاید واقعاً نشه یه نسخه‌ی کلی پیچوند و همیشه به معلم گفت این کار رو نکن یا بکن. گاهی هم شاید بد نباشه اون درک و شهودمون رو در لحظه جدی بگیریم و بهش اعتماد کنیم. البته کار دشواریه و مسئولیتش زیاده.

این اتفاق مربوط میشه به ۲۴ بهمن ۱۴۰۲ که صدای خودمو ضبط کرده بودم ولی مکتوب کردنش در کانال افتاد به تاریخ ۲۵ اردیبهشت سنه ۱۴۰۳

#دانش‌آموزان
#ششم
#تفکروپژوهش
#ابتدایی
#عمومی
#چالش‌های‌معلمی
#روزنوشت
#کودک‌آزاری

@limotorsh403

#روزنوشت۱۴

درس تفکر و پژوهش پایه‌ی ششم بخشی داره که دانش‌آموز باید چندین ویژگی رفتاری و اخلاقی خودش رو ارزیابی کنه و بین گزینه‌های خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش یکی رو انتخاب کنه.
به بچه‌ها فرصت دادم که فکر کنن و در کتابهاشون به سوالها پاسخ بدن.
بالای سرشون که می‌چرخیدم دیدم بعضیا کم و زیاد گزینه‌های مختلف رو انتخاب کردن اما چند نفر تمام موارد رو نیاز به تلاش انتخاب کرده بودن. یعنی در تمام اون ویژگی‌ها خودشون رو در پایین‌ترین سطح ارزیابی کرده بودن.
ازشون که سوال می‌کردم می‌گفتن خب به نظرم من تو هیچکدوم خوب نیستم در صورتی که از دید من تو بعضی از اونها حتی بسیار خوب بودن.
به نظرم اومد چقدر خودانگاره‌ی بعضی بچه‌ها منفیه و آیا من می‌تونم کاری بیش از اونچه تا الان انجام دادم در کلاس پیش ببرم.
به ذهنم رسید به جای تکلیف خاطره‌نویسی روزانه امروز تکلیف دیگری ازشون بخوام.
بهشون گفتم امشب خاطره ننویسید بلکه به جاش هر کس، ده ویژگی مثبت از خودش بنویسه. گفتم اینها هر ویژگی مثبتی می‌تونن باشن و چهارتاش می‌تونه ظاهری باشه مثل مدل مو و خوش‌تیپی و... .
صدای اعتراض خیلی‌ها بلند شد که ده تا خیلی زیاده و ما نمی‌تونیم، بعضیا گفتن ما ده تا ویژگی خوب نداریم، بعضیا حتی گفتن ما اصلاً هیچ ویژگی خوبی نداریم، حتی یکیشون اصرار می‌کرد که ویژگی منفی بنویسه چون راحت‌تره.
ولی من عمداً تعداد رو زیاد گفته بودم چون تجربه داشتم و می‌دونستم وقتی می‌گم سه مورد، نهایت چیزی که می‌نویسن حرف‌گوش‌کن بودنه!*
خلاصه از فرداش روزی چند نفر میومدن و ویژگی‌های خودشون رو می‌خوندن.
اول اینکه فرداش بچه‌ها از تکلیفی که بهشون داده بودم خیلی ابراز خوشحالی می‌کردن.
دوم هم برای اومدن پای تابلو و خوندن ویژگی‌هاشون همه داوطلب بودن و عجله داشتن.
هر کس میومد منم بازخوردهایی واقعی و صادقانه نسبت به ویژگیهاش می‌دادم و برای کلاس اون خصوصیت رو بیشتر باز می‌کردم و بعد از تشویق هم‌کلاسی‌ها می‌رفت می‌نشست‌.

تا نوبت به فرزاد رسید.
ادامه دارد...

*خودانگاره یا خودپنداره به طور خلاصه تصویر ذهنی است که فرد از خود دارد که تحت تاثیر عوامل مختلف مثل قضاوت دیگران یا تصور فرد از خودش شکل می‌گیرد.

نوشته شده به تاریخ ۲۴ اردیبهشت سنه ۱۴۰۳

#روزنوشت
#چالش‌های‌معلمی
#عمومی
#ابتدایی
#تفکروپژوهش
#ششم
#دانش‌آموزان
#کودک‌آزاری

@limotorsh403

فواید آموزش ریاضی با بازی

1. افزایش انگیزه و علاقه: بازی‌ها ریاضی را سرگرم‌کننده و جذاب می‌کنند، باعث افزایش انگیزه دانش‌آموزان برای یادگیری می‌شوند.

2. کاهش اضطراب: بازی‌ها فضای یادگیری را کم‌استرس‌تر می‌کنند و اضطراب ریاضی را کاهش می‌دهند.

3. تقویت مهارت‌های حل مسئله: بازی‌ها دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا راه‌حل‌های خلاقانه پیدا کنند و مهارت‌های حل مسئله را تقویت کنند.

4. یادگیری فعال: بازی‌ها دانش‌آموزان را درگیر یادگیری فعال می‌کنند، که باعث درک عمیق‌تر مفاهیم می‌شود.

5. تقویت حافظه: تکرار مفاهیم ریاضی در قالب بازی به تقویت حافظه کمک می‌کند.

6. بهبود مهارت‌های اجتماعی: بازی‌های گروهی مهارت‌های همکاری و ارتباطی را تقویت می‌کنند.

7. تفکر استراتژیک: بسیاری از بازی‌های ریاضی نیاز به برنامه‌ریزی و تفکر استراتژیک دارند.

8. کاربرد عملی: بازی‌ها نشان می‌دهند که چگونه ریاضی در زندگی روزمره کاربرد دارد.

9. سازگاری با سبک‌های مختلف یادگیری: بازی‌ها می‌توانند با سبک‌های مختلف یادگیری (بصری، شنیداری، حرکتی) سازگار شوند.

10. بازخورد فوری: بازی‌ها معمولاً بازخورد فوری ارائه می‌دهند، که به یادگیری سریع‌تر کمک می‌کند.

11. تقویت اعتماد به نفس: موفقیت در بازی‌های ریاضی اعتماد به نفس دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد.

12. یادگیری در سطوح مختلف: بازی‌ها می‌توانند برای سطوح مختلف دشواری طراحی شوند، بنابراین برای همه دانش‌آموزان مناسب هستند.

@yaraacademyy

این چقدر خفنه! ?

ترکیب کلی ابزارهایی که توی geogebra و mathigon هست را گذاشتند توی این نرم‌افزار.
من اگر معلم بودم دوست داشتم از این ابزارها استفاده میکردم. سالی هم که معلم بودم از geogebra و پایتون زیاد استفاده میکردم.

من یکی از طراحان این نرم‌افزار را میشناسم ? کلی هم من بهشون نظر دادم ?

دمشون گرم.

اگر باهاش کار کردین تجربه خودتون را بگین؟ هر تجربه قابل انتظار یا غیر قابل انتطار. نظرتون چیه؟! ☺️

@ghatar_fekr

#معرفی_کانال قرتی‌بازی

1138) کتاب های مرجع

برای کلاس پنجمی ها "زنگ مطالعه" با "کتاب های مرجع" برگزار کردم. ده پانزده کتابِ خوبِ مرجع با موضوعات متنوع دارم. فوتبال، دایناسورها، خرس ها، اسطوره ها، سگ سانان، دنیای باستان، قرن بیستم و ... .

هر دو نفر یک کتاب برداشتند و غرق شدند. کتاب ها را با هم عوض کردند. نزدیکِ پایان زنگ، کتاب ها را جمع کردم. نمی دادند. خصوصا فوتبال را خیلی دوست داشتند.
از آن ها تفاوت این کتاب ها را با دیگر کتاب هایی که خوانده اند پرسیدم. گفتند: "اطلاعات جدی دارند، تخیلی نیستند، پرحجم اند، درباره ی موضوعات تخصصی اند." درست گفتند. گفتم: "این ها کتاب های مرجع اند. کتاب خانه ها معمولا این کتاب ها را امانت نمی دهند. این کتاب ها برای تحقیق و پژوهش خیلی خوبند."

یکی از دانش آموزانِ ته کلاس یک صفحه درباره ی نحوه ی رابطه ی سگ سانان با یکدیگر باز کرده بود و تندتند یادداشت برمی داشت. هدفِ کتاب های مرجع را خوب فهمیده بود.

#زنگِ مطالعه #کتاب #مرجع

https://t.me/maher234/1685

??????????

این کانال هم جالبه.
#لیست_کانال
#روایت_معلمان

@ghatar_fekr

«از راست بنویس خب!»

این #مقاله از دکتر #امیر_اصغری بسیار جالبه.

موقعی که #سوادآموزی را در #سوار_بر_سواد تجربه کردم و بعد رسیدم به آموزش حساب همیشه این سؤال برام بود که چرا ما که از راست می‌خوانیم عددها را از چپ می‌نویسیم؟ چرا برای جمع و منها کردن از راست و از کوچکترین عدد، شروع میکنیم؟؟

این مطالب را که دیدم بسیار شگفت‌زده شدم.
مقاله را کامل نخواندم. چون ظرفیتم نکشید. هنوز تا جایی که خواندم را هضم نکردم!

مقاله درمورد یک آدم فرنگ‌رفته #ریاضیدان است. در فرانسه ریاضی میخونه و برمیگرده و تنها میتونه در دربار کار کنه و بسیار هم موثر هست.
ایده‌های ریاضیاتی‌ش درست و دقیق هست و دلسوزانه. اما کسی درکش نمیکرده.

اگر کار آموزش انجام داده باشید شاید شاید این مسئله برای شما هم پیش بیاد که ایکاش عددنویسی ما هم مثل زبان نوشتاری‌مون از راست به چپ بود. یه سری مشکلات توی مفاهیم حل میشد.

#مهندس_الممالک_غفاری #تنهاترین_ریاضیدان_تاریخ

@ghatar_fekr

سلام

ما اومدیم. (خوش اومدیم)

من در اینجا را بسته بودم اما . . . هوس قمار دیگر . . .
یه سری چیزهای جالب درباره بازی و آموزش میبینم، هی این ور و اون‌ور پخش هست. خوبه در اینجا را دوباره باز کنم و بذارم اینجا همه با هم یاد بگیریم ?

فقط نمیتونم منظم کنم زمان را. مقید نمیکنم خودم را به رعایت حال مخاطب. امکان خاموش کردن نوتیفیکشن کانال هست.

خوشحال باشین ??

@ghatar_fekr

«آخرین پست»

سلام
این آخرین پست این کانال هست. ?
هدفم این بود که محتواهای آموزشی‌م را بگذارم توش تا اگه کسی خواست استفاده کنه و یه شبکه ارتباطی ایجاد کنم. ?
محتواها را منتشر کردم و ارائه دادم.?
تو این مدت پنج شش تا ارائه داشتم.

چند روز دیگه کانال را میبندم.
ممنون از حضورتون.
شاد و سلامت باشید ?

خدانگهدار✋

امضا نداره دیگه.
خدانگهدار