? ناشرانی که به ادبیات کودک و نوجوان «خیانت» می‌کنند!

هر نوع فعالیت فرهنگی طبیعتا مستلزم برخی ملاحظات اخلاقی است که کوتاهی در آن‌ها به هر شکل نوعی صدمه به «مخاطب» و «نویسنده» و... وارد خواهد ساخت. همین روزهای اخیر موردی را دیدم که برایم شگفت‌آور بود:

ناشری پس از مطالعه‌ی چند نوشته از یک فرد، تا دلتان بخواهد ایراد و اشکال تراشید و به نوعی یاداشت‌های ایشان را سطح پایین دانست. از نظر این عزیز، آن نوشته‌ها کارایی لازم برای جامعه فرهنگیِ کنونی را نداشت؛ اما به احتمال بسیار زیاد به دلیل آنکه نویسنده در میان اهل فرهنگ شناخته‌شده هستند، بلافاصله برای «چاپ» آن‌ها ابراز تمایل کرد!!!

? من از ایشان می‌پرسم که اگر این کار خیانت در حق همگان نیست، چه نام دارد؟

? چگونه است که ناگهان همان نوشته‌های پر از اشکال، ارزش چاپ پیدا کرد؟

? این کار دلسوزی برای فعالان ادبیات کودک و نوجوان است یا در نظر گرفتن ملاحظات مالی و احتمال فروش؟

از این افراد کم آسیب نمی‌بینیم؛ چراکه اگر همین الان بدون تغییر هم آن نوشته‌ها را چاپ کنند، با جسارت و شجاعت از آن دفاع خواهند کرد...

(ناصر شیری‌زاده)

? قابل توجه «علاقمندان به مطالعات ادبیات کودک و نوجوان»

با تلاش و همراهی مستمر و دلسوزانه‌ی سرکار خانم دکتر زهره اله‌دادی دستجردی، جلد نخست از کتاب «پژوهش‌هایی در رمان نوجوان» بزودی منتشر خواهد شد.
فارغ‌التحصیلان محترم رشته‌ی زبان و ادبیات فارسی (و گرایش کودک و نوجوان) درصورت تمایل می‌توانند مقالات خود را برای چاپ در جلد دوم ارسال نمایند. بدیهی است پس از ارزیابی محتوا، این مقالات در قالب کتاب مستقل به چاپ خواهند رسید.

با سپاس فراوان (ناصر شیری‌زاده)

? «متخصص» ادبیات کودک و نوجوان چه کسی است؟

کسی که سه ترم این رشته را (با پنجاه درصد دروس غیرمرتبط) گذرانده؟

کسی که رشته‌اش تخصصی نیست؛ اما سالها فعالیت داشته؟

کسی که سالها نویسنده‌ی کودک و نوجوان (شعر و داستان) بوده؟

? مشکل این است که هنوز تعریف درستی از متخصص نداریم؛ اما می‌خواهیم به قطب جهانی در این حوزه تبدیل بشویم!

? عده‌ای هذیان‌های بی‌سروته خود را به‌عنوان «نقد» قالب می‌کنند و در آخر هم مثلا متواضعانه می‌گویند: ما که عددی نیستیم!

آقا و خانم محترم، اگر عددی نیستید، لطفا این حوزه‌ی آینده‌ساز را منحرف نکنید...

(ناصر شیری‌زاده)

حتما بارها شنیده‌اید که می‌گویند: فلانی در برخورد با آثار ادبی، بسیار ریزبین و موشکافانه عمل می‌کند.

منکر وجود چنین افراد دانشمندی نیستیم؛ اما برخی دیگر که هنوز در درک ابتدایی‌ترین چیزها مانده‌اند نمی‌توانند خود را منتقد بدانند. این جماعت مخل و مزاحم ادبیات هستند و فکر می‌کنند زیاد می‌فهمند... هر گفته‌ای ارزش آن را ندارد که خود را مشغولش کنید.
حساب موشکافی و بیسوادی و غرض‌ورزی از هم جداست...

#نقد_ادبی

#فایل_صوتی
سه‌شنبه3 مهرماه، ساعت ۱۷ سومین جلسه نقد و پژوهش در ادبیات کودک در انجمن نویسندگان کودک و نوجوان برگزار گردید.

در این جلسه کتاب «فانتزی در افسانه های عامیانه ایرانی» اثر پژوهشی جناب آقای ناصر شیری‌زاده با حضور مولف محترم مورد نقد و بررسی قرار گرفت.

فایل صوتی بخش مربوط به نقد و بررسی کتاب «فانتزی در افسانه های عامیانه ایرانی» در این نشست تقدیم می شود.

✅کانال دانش‌آموختگان رشته ادبیات کودک و نوجوان✅
با ما به اخبار قلمرو ادبیات‌كودک و نوجوان و منابع و مباحث نظری این حوزه دسترسی داشته باشید.

? ما ادبیات کودک نداریم.

وقتی جک زایپس چنین ادعایی می‌کند (که البته او تنها شخص نیست)، برخی استادان دانشگاه بدون اینکه عمق کلام او و منظورش را درک کنند، برای کوچک کردن این گرایش در دانشگاه به دانشجویان می‌گویند: «چندان دلخوش به این گرایش نباشید، خبری نیست.»

این هم نقش‌آفرینی نهادی که باید از همه بیشتر دغدغه داشته باشد...

از آنجایی که مهارت خواندن اهمیت زیادی داره بهتره در انتخاب کتاب‌ها به مواردی که در زیر اشاره شده دقت کنیم.

✍️چهارچوب‌های انتخاب کتاب و معیارهای کلی آن

? محتوای کتاب با زندگی کودک و نوجوان ارتباط داشته باشد.
? محتوای کتاب نباید القاکننده‌ی افکار و اندیشه‌ی بزرگسالان باشد.
? محتوای کتاب باید به حس کنجکاوی‌های کودکان دامن بزند.
?دوام تاثیر خوانده‌ها در خواننده نشان از ارزشمندی محتوای اثر است.

اگر کسی هرگز کتاب‌های ادبی کودکان را که توسط مولفان کشورهای مختلف نوشته شده است نخوانده و از آن‌ها لذت نبرده باشد، چگونه می‌تواند کودکان را در جذب جوهر آموزشی اثر یاری دهد؟

درونمایه‌ای که گروهی آن را ارزشمند تلقی می‌کنند ممکن است از دید کودکان ارزش به حساب نیاید.

برای مثال بزرگسالان در گزینش آثار به مفید بودن و اخلاقی بودن درونمایه و پیام آثار توجه زیادی دارند و آن را ارزش تلقی می‌کنند. حال آنکه بنابر تجربه کودکان از هر آنچه بوی نصیحت و هدایت مستقیم بدهد می‌گریزند و مساله‌ی انطباق درونمایه با نیازها و علایق کودکان اهمیت زیادی دارد.

هر چه بیشتر کودکان بتوانند چهره‌ی واقعی و خواسته‌ها و آرمان‌های خود را در یک اثر ببینند بیشتر به آن دل می‌بندند و از آن تاثیر می‌پذیرند.

اگر محتوای آثار از زندگی بچه‌ها گرفته شده باشد و بتواند فضای انباشته از بی‌تفاوتی‌ها را بشکند؛ حتی کودکی را که به تماشای تلویزیون معتاد شده است برای لحظاتی به خود می‌خواند، چون بنابر گفته‌ی هافمن سناریونویس چک: «نتیجه‌ای که از طریق خواندن عاید میشه، یعنی به حرکت درآوردن، کاملا با مشاهده‌ی انفعالی تلویزیون فرق داره».

کتابی که با بستن آن پرونده‌اش بسته بشه مسلما محتوای ارزشمندی نداره.

متن نباید آنچنان ساده باشه که خواننده بی‌نیاز از تلاش باشه و نه آنچنان پیچیده که خواننده رو از ادامه خواندن باز دارد و نسبت به توانایی‌های خود ناامید کنه.

سطح خوانایی هر کتاب برای گروه سنی وقتی حاصل است که کودک بتواند دست‌کم ۹۸ تا ۱۰۰ درصد واژه‌ها به‌کار رفته در کتاب رو بخونه و به ۹۰ تا ۱۰۰ درصد پرسش‌های مربوط به درون کتاب پاسخ بگوید.

https://t.me/farsi_with_anseh

با سلام...

مجموعه «نویسندگان کوچک» مشتمل بر داستان‌های کوتاه کودکان ۷ تا ۱۱ سال، در حال آماده‌سازی نهایی و اخذ مجوز است...
علاقمندان می‌توانند تا هفت روز آینده (۱۱تیر) آثار خود را به ایمیل انتشارات ارسال نمایند.

این داستان‌ها به صورت کاملا رایگان چاپ خواهد شد...

به‌زودی در انتشارات نل:

? دوستی با مسواک

? رمز و راز دوست مجازی

https://t.me/nelpub
#نل #نشر #کتاب