💠 #ادبیات_جهان

📚 **مرشد و مارگریتا(۹)

نویسنده: میخائیل بولگاکف

مترجم: عباس میلانی

🎙گوینده: حامد فعال

ناشر صوتی: نوار**#کتاب_صوتی#مرشد_و_مارگاریتا#میخائیل_بولگاکف

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺واتساپ و گوگل‌پلی ، با اجماع رای مثبت اعضای شورای عالی فضای مجازی رفع فیلتر شد. این اقدام گام اول طرح رفع محدودیت و فیلترینگ در دولت چهاردهم است/ایرنا

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #خبر

🔺نماینده مجلس: سالانه ۵۰ هزار دانش‌آموز پشت کنکوری مهاجرت می‌کنند/ ۲۵ هزار دانش‌آموز و دانشجو در ترکیه داریم

احمد بیگدلی، عضو کمیسیون اجتماعی:

🔹موضوع کنکور متعلق به شورای عالی انقلاب فرهنگی است و مجلس رأساً‌ نمی‌تواند ورود کند، مگر از طریق پیگیری‌های نمایندگان؛ از همین رو دو هفته قبل از بودجه درباره اعتراض دانش‌آموزان به آقای قالیباف گفتم، ایشان گفتند پیگیری می‌کنند.

چون سازمان سنجش تا سه‌شنبه برای ثبت‌نام کنکور مهلت را تمدید کرده است، باز از ایشان خواستم که موضوع را به طور جدی پیگیری کنند و ایشان هم فرمودند انشاالله پیگیری می‌کنند. /ایلنا

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

🔴 درباره مجمع عمومی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
✍ جعفر ابراهیمی، بازرس پیشین شورای هماهنگی

#بخش_دوم

🔸 توضیحی درباره یک نامه جعلی

همزمان با برگزاری مجمع عمومی عادی شورای هماهنگی، برخی افراد منتسب به تشکل‌ها با انتشار نامه‌ای جعلی و بی‌پشتوانه، این اقدام جمعی و شورایی را زیر سؤال بردند. اینجانب طی ماه‌های گذشته هیچ تماس یا نامه‌ای رسمی مبنی بر مخالفت با برگزاری مجمع مجازی از سوی این تشکل‌ها دریافت نکرده‌ام. بااین‌حال، پس از آزادی از زندان، به‌طور مستمر با فعالان صنفی، دبیرخانه و تشکل‌های حامی برگزاری مجمع در ارتباط بودم. دغدغه اصلی اکثریت قاطع، برگزاری مجمع و بازسازی ارکان شورا بود که در نهایت با موفقیت انجام شد.

با این وجود، در جریان مجمع، دو تماس و یک پیامک تهدیدآمیز از سوی یکی از افراد دریافت کردم. همچنین در تلگرام، انبوهی از کامنت‌های تهدیدآمیز، توهین‌آمیز و همراه با دروغ‌پردازی و گراهای امنیتی منتشر شد که فعالان، کانون‌های تهران و اسلامشهر و اعضای کارگروه برگزاری مجمع را هدف قرار داده بود.

نکات ضروری درباره نامه جعلی:

الف) اقدامات غیرقانونی و غیراخلاقی برخی افراد:

1. جعل نام کانون‌های غیرفعال:

نام کانون صنفی فرهنگیان شهرستان انزلی و کانون صنفی فرهنگیان خراسان رضوی در این نامه ذکر شده بود. بر اساس شواهد موجود، چنین کانونی در انزلی وجود خارجی ندارد. تشکل خراسان رضوی نیز، پس از دخالت نهادهای امنیتی و حراست، در اختیار نیروهای بسیج قرار گرفت و عضو شاخص آن، آقای هاشم خواستار، سال‌هاست در زندان است. این دو تشکل اساساً عضو شورای هماهنگی نیستند و این موضوع توسط دبیرخانه نیز اعلام شده است.

1. افزودن نام تشکل‌ها بدون هماهنگی:

در این نامه، نام کانون مستقل فرهنگیان آذربایجان شرقی نیز دیده می‌شود. این تصمیم بدون اطلاع و تأیید اعضای هیأت مدیره این تشکل اتخاذ شده که اسناد آن در کانال شورا منتشر شده است.

همچنین، برخی اعضای هیأت مدیره انجمن صنفی خراسان شمالی اعلام کرده‌اند که فرآیند صدور این نامه، غیردموکراتیک و بدون هماهنگی بوده است.

1. عدم تأیید از سوی هیأت مدیره تشکل‌ها:

پس از انتشار این نامه، از تشکل‌های امضاکننده خواسته شد که تأییدیه رسمی از سوی هیأت مدیره خود ارائه دهند تا تفاوت بین جعل و انتقاد مشخص شود. با این حال، نمایندگان برخی تشکل‌ها مانند خمینی‌شهر از همکاری سر باز زدند.

افراد مرتبط با تشکل‌های اصفهان و کرمانشاه که از بانیان این نامه بودند و از سال ۱۳۹۶ به‌عنوان نمایندگان مادام‌العمر در شورا حضور دارند نیز حاضر به پاسخگویی و همکاری نشدند.

متأسفانه، اساسنامه فعلی شورای هماهنگی سازوکاری برای پاسخگو کردن این افراد ندارد. امیدواریم با تغییر اساسنامه، این خلأ برطرف شود.

ب) نتیجه راستی‌آزمایی امضاها:

نام تشکل تربت حیدریه در نسخه اولیه نامه ذکر شده بود که با مخالفت نماینده این تشکل در شورا، حذف شد.

دبیرخانه همچنین تأیید کرد که کانون صنفی معلمان زنجان این نامه را امضا کرده و به تأیید اکثریت هیأت مدیره آن رسیده است. بااین‌حال، از کانون زنجان انتظار می‌رود که انتقاد یا مخالفت خود را به‌طور مستقل و خارج از جریان انحلال‌طلبان اعلام کند.

بررسی‌های دقیق دبیرخانه و گفتگو با اعضای هیأت مدیره‌ها نشان می‌دهد که این نامه، اقدامی هدفمند، جعلی و فرصت‌طلبانه برای تضعیف شورای هماهنگی بوده است.

🔸 جعل و مشابه‌سازی با هدف بی‌اعتبارسازی

این اقدام هدفمند، با شواهد دیگری نیز همراه است:

در ۳۱ شهریور ۱۴۰۳، افراد مذکور کانالی با نام مشابه «تشکل‌های صنفی معلمان ایران» ایجاد کردند و چند پست منتشر نمودند.

در ۲۰ آذر، پست‌های قبلی حذف و نامه جعلی منتسب به تشکل‌ها در آن قرار داده شد.

این اولین بار نیست که مشابه‌سازی و جعل نام شورا صورت می‌گیرد. در موسم انتخابات گذشته:

1. تشکل‌های وابسته به اصولگرایان با نام جعلی «شورای هماهنگی تشکل‌های انقلابی فرهنگیان ایران» تلاش کردند معلمان را به شرکت در انتخابات دعوت کنند.

2. تشکل‌های وابسته به اصلاح‌طلبان نیز با مشابه‌سازی عنوان «تشکل‌های صنفی معلمان»، درصدد سوءاستفاده از نام تشکل‌های مستقل صنفی برآمدند.

این شیوه تکراری و نخ‌نما، نشانگر تلاش هدفمندی برای ایجاد انحلال، انشعاب یا بی‌اعتبارسازی شورای هماهنگی است. چنین اقداماتی، در نهایت راهی جز ناکامی نخواهد داشت و تنها بر اتحاد و انسجام تشکل‌های مستقل خواهد افزود.

۲۸ آذر ۱۴۰۳

ادامه دارد ...

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 درباره مجمع عمومی عادی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران
✍ جعفر ابراهیمی، بازرس پیشین شورای هماهنگی

#بخش_اول

🔸 بر اساس اطلاعات موجود از جلسات شورای هماهنگی، پس از سرکوب گسترده اعضای تشکل‌های عضو شورا در بازه اردیبهشت ۱۴۰۱ تا پاییز ۱۴۰۲ که منجر به زندانی شدن، پرونده‌دار شدن و اخراج صدها معلم و فعال صنفی گردید، نمایندگان تشکل‌ها در پاییز ۱۴۰۲ تصمیم گرفتند، با توجه به ممانعت‌های نهادهای امنیتی از برگزاری مجمع از سال ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۱، این مجمع را در فضای مجازی برگزار کنند. با این حال، نماینده اصفهان و تعدادی از تشکل‌ها به این تصمیم معترض شدند. برای دستیابی به تفاهم، مقرر شد که نماینده اصفهان به هیأت مدیره شورا دعوت شود تا با گفتگو، زمینه برگزاری مجمع فراهم گردد.

پس از دو جلسه مذاکره، اصفهان به‌عنوان میزبان متعهد شد تا تاریخ ۱۳ بهمن ۱۴۰۲ شرایط لازم برای میزبانی مجمع را فراهم کند. با این وجود، پس از چند ماه، اصفهان موفق به انجام این تعهد نشد و مجمع برگزار نگردید.
در تاریخ ۱۴ اسفند شورا با دستورکار برگزاری مجمع مجدد تشکیل جلسه داد و مقرر شد با توجه به اینکه میزبانی برای مجمع حضوری وجود ندارد. مجمع بر بستر شبکه‌های اجتماعی به صورت مجازی برگزار گردد. و شورا اعضا را مکلف کرد در کارگروه برگزاری مجمع فعالانه شرکت کنند.

در آن زمان، نگارنده در زندان به سر می‌برد و مسئولیت نظارت عمدتاً بر عهده دوست گرامی‌ام، کاک سلاح سورخی، بود.

در نیمه نخست سال ۱۴۰۳، تلاش‌های گسترده‌ای از سوی تشکل‌ها و فعالان برای خروج از این بن‌بست صورت گرفت. یکی از دلایل این بن‌بست، پیش‌شرط‌های غیرقانونی کانون اصفهان برای میزبانی بود. اصفهان مدعی بود که پنج تشکل که طبق مراحل قانونی در کارگروه ماده پنج به عضویت شورا درآمده‌اند، حق رای در مجمع را ندارند. این در حالی بود که دو تشکل هرسین و اسلام‌آباد غرب با درک شرایط، پذیرفتند از حق خود صرف‌نظر کنند تا شاید شورا از بن‌بست خارج شود. با این حال، اکثریت شورا بر عضویت و ادامه فعالیت این تشکل‌ها تأکید کردند.

در تاریخ ۱۳ مهر ۱۴۰۲، به پیشنهاد کانون بوشهر، شورا در نوبت دوم تشکیل جلسه داد و مقرر شد تا یک ماه آینده، مجمع در فضای مجازی برگزار شود. این جلسه با حضور ۱۳ تشکل، از جمله نمایندگان خمینی‌شهر، زنجان، و کرمانشاه، برگزار شد. با این حال، برخی تشکل‌ها مانند اصفهان، خراسان شمالی، و یزد در این جلسات شرکت نکردند.

تشکل زنجان پیشنهاد گفتگو با تشکل‌های غایب را مطرح کرد و شورا نیز با این پیشنهاد موافقت نمود. با این حال، تشکل‌های غایب همچنان از شرکت در جلسات شورا امتناع ورزیدند. در نهایت، دبیرخانه در تاریخ ۱ آبان اطلاعیه‌ای مبنی بر تشکیل کارگروه مجمع صادر کرد و این کارگروه با عضویت تشکل‌های داوطلب فعالیت خود را آغاز نمود.

برگزاری مجمع عمومی عادی

مجمع عمومی عادی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران سرانجام در تاریخ ۱۷ آذر آغاز شد و پس از ساعت‌ها بحث و بررسی، روز دوشنبه، ۱۹ آذر، با دستیابی به اهداف نشست و انتخاب ارکان شورا به پایان رسید. در اینجا لازم است از زحمات دبیرخانه دوره قبل، کانون صنفی معلمان اسلامشهر، بازرس محترم و دوست عزیزم کاک سلاح سورخی، و سایر اعضای محترم شورای هماهنگی قدردانی نمایم و برای ارکان انتخابی جدید، آرزوی موفقیت کنم.

برگزاری این مجمع با چالش‌های فراوانی همراه بود. تحرکاتی از سوی برخی افراد منتسب به تشکل‌ها برای مخدوش نمودن نتایج و ناکام گذاشتن این نشست صورت گرفت. با این حال، تلاش‌های انحلال‌طلبانه با شکست مواجه شد. برای تنویر افکار عمومی و به‌عنوان یکی از بازرسان پیشین، ذکر نکات زیر ضروری است:
۱. تصمیم برگزاری مجمع در فضای مجازی:
این تصمیم پس از آن اتخاذ شد که در فرصت تعیین‌شده توسط دبیرخانه و شورا، هیچ میزبانی برای برگزاری مجمع در فضای حقیقی وجود نداشت. علاوه بر این، عدم امنیت کافی برای شرکت‌کنندگان در یک نقطه مشخص نیز عامل دیگری بود.
۲. پایبندی به اساسنامه:
تصمیم به برگزاری مجمع عمومی عادی در فضای مجازی با اکثریت آرا و طبق تبصره دوم ماده هشتم اساسنامه اتخاذ و مورد تأیید بازرسان قرار گرفت. شایان ذکر است که برخی از تشکل‌های مخالف، ماه‌هاست که در جلسات شورا حضور ندارند.
۳. اعتبار نمایندگان حاضر در مجمع:
نمایندگان ۱۵ تشکل شرکت‌کننده در مجمع، طبق درخواست بازرسان و تأکید دبیرخانه و کارگروه برگزاری مجمع، با معرفی‌نامه‌های معتبر از سوی تشکل‌های خود در این نشست حضور یافتند.
۴. نتایج نهایی مجمع:
نتایج این مجمع، تحت نظارت تمامی اعضا، بازرسان و ریاست برگزاری مجمع، قطعی و نهایی شده و در گزارش جداگانه‌ای که در کانال شورا منتشر شده، در دسترس عموم قرار دارد.

۲۷ آذر ۱۴۰۳
ادامه دارد ...

🔹🔹🔹

**شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔** @kashowra

⤴️
از یک تا ۱۰ رتبه‌بندی مدارس را اعمال کردند؛ یعنی ۱ و ۲ و ۳ قوی‌ترین‌ها بودند و ۸و۹و۱۰ ضعیف‌ترین‌ها. این رتبه‌های مدارس را بررسی کردند. حضور دانش‌آموزان آفریقایی، آسیایی‌تبار، سفیدپوست آمریکایی و بومی بر نمرات کلی مدرسه تأثیر گذاشته است! پس ساختار اجتماعی مدرسه در نمره تأثیر داشته است. یکی از موارد بررسی این بوده که مدرسه‌هایی داشتند که درصدی از دانش‌آموزان‌شان ناهار رایگان یا ناهار ارزان‌قیمت می‌گرفتند. در مدارسی که دانش‌آموزان ناهار رایگان یا ناهارهای یارانه‌ای می‌گرفتند، رتبه‌های این مدرسه پایین‌تر بوده‌؛ یعنی فقر خانوادگی در این موضوع دخالت داشته است. در مدرسه‌ها هر‌چه جابه‌جایی دانش‌آموزان و معلمان و مدیران به دلیل فقر اقتصادی بیشتر بوده، دانش‌آموز در آن مدارس کمتر حضور دارد یا معلم می‌آید مدت کمی می‌ماند و می‌رود. این جابه‌جایی‌ها را که بررسی کردند، بیشترشان بر اثر فقر اقتصادی آن منطقه است. مدارسی که دانش‌آموزان و معلمانش جابه‌جایی‌های بیشتری داشتند، در رتبه‌های پایین‌تر قرار گرفتند. این هم یک آیتم بود که بررسی کردند. کیفیت دانش‌آموزان ورودی را بررسی کردند؛ یعنی از رتبه‌های یک تا سه که بهترین‌ها بودند. خب این طبیعی است دیگر، وقتی دانش‌آموز ورودی‌ات خوب است بنابراین نتایج آزمونی‌ات هم خوب است. نتایج همین پژوهش در این مدرسه گفته که رتبه‌بندی مدارس به عواملی مانند سطح تحصیلات خانواده، امنیت اجتماعی آنها، سطح تبعیض، سطح دسترسی به بهداشت و درمان، دسترسی به غذا و مواد مغذی بستگی دارد. ببینید، وقتی شما دارید یک مدرسه را رتبه‌بندی می‌کنید، فقط ارزیابی‌های کمی می‌کنید؛ یعنی درواقع ارزش‌دادن افراطی به نمره و معدل و برون‌دادهای کمی یک مدرسه، تقلب در نمره و اعلام نمره رقابت و دامن‌زدن به رقابت‌های منطقه‌ای. افراط‌گرایی در کمی‌نگری، گریز به مدارس رتبه بالا از دیگر آسیب‌های طرح بوده است.

لینک بخش سوم:
https://t.me/KSMtehran/19201

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #تقویم

چهارشنبه ۲۱ آذرماه ۱۴۰۳ خورشیدی
*📌امروز در تقویم؛*

▪️٨٠ سال از درگذشت #میرزا_حسن_رشدیه، از چهره‌های برجسته آغاز آموزش مدرن در ایران، می‌گذرد.
رشدیه، نخستین مدرسه‌های نوین را در تبریز، مشهد، قم و پیش‌ از ایران، در تفلیس و ایروان بنا گذاشت. او دومین مدرسه نوین، پس‌ از دارالفنون، را هم در تهران بنا کرد. اما همه این‌ مدرسه‌ها اغلب با حمله‌ها و غارت‌های خسارت‌بار و خونین محافظه‌کاران، گروه‌هایی از طلبه‌های حوزه‌های علمیه و قشریون خراب می‌شدند- اما رشدیه از کارش دست برنمی‌داشت و مثلا در تبریز هفت‌بار، از نو مدرسه باز کرد.
رشدیه از خانواده‌ای روحانی برخاسته بود اما به‌جای رفتن به حوزه، در بیروت، استانبول و قاهره در مدرسه‌های جدید غربی تحصیل کرد و در ایران بر سر راه‌اندازی آموزش نوین، دست و پای‌اش هم تیر خورد و شکست و در گرماگرم نبرد بر سر مشروطه، از اعضای ارشد انجمن میکده، از محفل‌های آزادی‌خواه زمان، بود.

▪️۶ ‌سال پیش در چنین روزی، #ایرج_دانایی‌فرد، ملی‌پوش اسبق فوتبال مردان ایران، در بیمارستان نمازی شیراز درگذشت.
همه دانایی‌فرد را با گل دیدنی‌اش به تیم‌ ملی اسکاتلند، در جام‌جهانی ۱۹۷۸ آٰرژانتین، می‌شناسند؛ نخستین گل ایران در تاریخ جام‌های جهانی.
او بازیکن پاس و تاج تهران بود؛ با اولی قهرمان لیگ تخت جمشید(۱۳۵۵) و با دومی قهرمان جام حذفی(۱۳۵۷) شد و در لیگ آمریکا هم همراه با تیم تولسا، قهرمان لیگ ان‌ای‌اس‌ال آن کشور شد.

▪️دو ‌سال از اعدام #مجیدرضا_رهنورد، از بازداشت‌شدگان اعتراض‌های زن، زندگی، آزادی گذشت.
رهنورد متهم بود که در اعتراض‌های روز ۲۶ آبان ۱۴۰۱ در مشهد، دو بسیجی را با چاقو کشته و چهار بسیجی را زخمی کرده است. او ۲۸ آبان همان سال دستگیر و ۲۳ روز پس‌از آن، و دو هفته پس‌از نخستین جلسه دادگاهش، اعدام شد.

▪️٩٩ سال پیش در چنین روزی مجلس موسسان، پایان حکومت #قاجاریان را اعلام کرد و #رضاخان، نخست‌وزیر وقت را به پادشاهی برگزید و او رضاشاه لقب گرفت.

▪️۵٠‌ سال پیش هم #فرقه_دمکرات_آذربایجان در همین روز در #تبریز دولت خودمختار چپ‌گرایی تشکیل داد و #جعفر_پیشه‌وری را به نخست‌وزیری برگزید و ۴٩سال پیش دقیقا در همین روز، این دولت خودمختار، فروپاشید.
دولت ایران تنها پس‌از قطع حمایت شوروری از فرقه‌ دمکرات بود که توانست دولت‌ خودمختار را در تبریز سرکوب کند.

🥼۱۲ دسامبر #روز_جهانی_پوشش_همگانی_سلامت نامیده شده برای پوشش فراگیر درمان و دارو برای همه و سرمایه‌گذاری در بهداشت.

#روزآروز

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #آموزش

🔺حق آموزش شامل چه مواردی است؟

✓آموزش ابتدایی که رایگان، اجباری و جهانی است.

✓آموزش متوسطه، شامل آموزش فنی و حرفه‌ای که به‌طور عمومی برای همه در دسترس بوده و رایگان باشد.

✓آموزش عالی که بر اساس ظرفیت فردی برای همه قابل دسترسی و در طول زمان رایگان است.

✓آموزش‌های اساسی برای افرادی که تحصیلات خود را تکمیل نکرده‌اند.

✓تدریس باکیفیت و تهیه منابع برای معلمان.

✏️ آموزش پیش‌دبستانی

✓حق آموزش از بدو تولد آغاز می‌شود. تا زمانی که یک کودک به سن ۳ سالگی برسد، ۹۰٪ از مغز او توسعه یافته است.

مشارکت کودکان زیر ۳ سال در برنامه‌های آموزش و مراقبت پیش‌دبستانی محدود است، با این حال در کشورهای با درآمد متوسط و بالا برای کودکان ۰ تا ۱ سال بیش از ۲۰% و برای کودکان ۲ سال بیش از ۶۰% است.

آموزش پیش‌دبستانی شامل مهدکودک‌ها، مراکز مراقبت از کودک و نهادهای مشابه است.

🌍 آمار جهانی

✓حدود ۲۴۴ میلیون کودک و جوان در سطح جهانی به دلیل عوامل اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی از تحصیل محروم هستند.

از این تعداد، ۹۸ میلیون نفر در جنوب صحرای آفریقا زندگی می‌کنند که منطقه‌ای با بالاترین جمعیتِ خارج از مدرسه است.

تنها ۷۰ درصد از کشورهای جهان حداقل ۹ سال یا بیشتر آموزش اجباری را به طور قانونی تضمین می‌کنند.

تخمین زده می‌شود که ۷۶۵ میلیون نفر از جوانان و بزرگسالان از مهارت‌های سواد پایه محروم هستند.

دو سوم از افرادی که از سواد پایه محروم هستند، زنان هستند.

در سراسر جهان، بیش از ۶۱ میلیون کودک به مدرسه ابتدایی نمی‌روند.

⚖️ افغانستان

✓بر اساس داده‌های یونسکو در سال ۲۰۲۴، از زمان تصرف طالبان در آگوست ۲۰۲۱، حداقل ۱.۴ میلیون دختر از آموزش متوسطه محروم شده‌اند. هرچند آموزش برای دختران زیر ۱۲ سال مجاز است، نرخ ثبت‌نام در مقطع ابتدایی از ۶.۸ میلیون در ۲۰۱۹ به ۵.۷ میلیون در ۲۰۲۲ کاهش یافته است. از ۲۰ دسامبر ۲۰۲۲، زنان از ورود به دانشگاه‌ها منع شده‌اند و این موضوع دسترسی به آموزش عالی را برای بیش از ۱۰۰,۰۰۰ زن جوان محدود کرده است.

⚖️ ایران

✓داده‌های مرکز آمار ایران نشان می‌دهد که سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در مقاطع تحصیلی مختلف ۹۲۹ هزار و ۷۹۸ نفر از تحصیل بازماندند. سال گذشته، ۱۵ تا ۱۷ ساله‌ها بیشترین تعداد بازماندگی از تحصیل را داشتند.
✓در سال تحصیلی گذشته جمعیت ۱۵ تا ۱۷ ساله‌ها، سه میلیون و ۵۵۲ هزار و ۸۸۹ نفر بود. از این میان، ۵۵۶ هزار و ۹۹۴ نفر از آن‌ها از تحصیل بازماندند.

✓جمعیت در سن مقطع متوسطه اول یعنی ۱۲ تا ۱۴ ساله‌ها در سال تحصیلی گذشته، سه میلیون و ۹۸۰ هزار و ۸۳۷ نفر بود. از این میان، ۱۹۷ هزار و ۶۹۰ نفر از آن‌ها از تحصیل بازماندند. حدود ۹۸ هزار نفر از بازماندگان از تحصیل در این مقطع را پسران و حدود ۹۹ هزار نفر را هم دختران تشکیل می‌دهند.
✓همچنین جمعیت کودکان ۶ تا ۱۱ سال در سال تحصیلی گذشته، ۹ میلیون و ۸۶ هزار و ۸۰۵ نفر بود. از این میان، ۹۶ هزار و ۲۰۲ نفر از پسران و ۷۸ هزار و ۹۱۲ نفر از دختران از تحصیل بازماندند.

✓نرخ ترک تحصیلی سال تحصیلی گذشته در مقطع ابتدایی ۱.۲ درصد است. نرخ ترک تحصیل سال گذشته در مقطع متوسطه اول، ۵.۴۷ درصد بود.

#مدرسه_پژواک

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran

💠 #سلسله_نشست‌های_کانون_صنفی_معلمان

**به مناسبت بیست‌وپنجمین سالگرد تاسیس کانون صنفی معلمان ایران

با حضور:
آرمان ذاکری، جامعه‌شناس
عنوان سخنرانی: در نسبت اصناف، مردم و دولت

محمد موسوی، دانش‌ آموخته دانشگاه تربیت‌مدرس، پژوهشگر
عنوان سخنرانی: تکوین اصناف معلمان

کارشناس و مدیر جلسه: محمود بهشتی

زمان: چهارشنبه ۱۴ آذر ۱۴۰۳

ساعت: ۲۱ تا ۲۳  در فضای گوگل‌میت**
لینک ورود به جلسه:

https://meet.google.com/hdf-byhf-uri

🔹🔹🔹

🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران

🆔 @KSMtehran