#تیزر
#فصل_اول
? پخش بیستمین قسمت از برنامه مجله تصویری فرهنگراه با حضور دکتر علی اصغر فانی، وزیر اسبق آموزش و پرورش

پخش قسمت اول:
?چهارشنبه 14 مهر ماه ١۴٠٠
?️ساعت ١٨

‼️فیلم کامل برنامه در کانال آپارات فرهنگراه منتشر می شود.
? آپارات:
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

?اینستاگرام:
https://instagram.com/farhangrah_ir?igshid=311liloqa3z0

? @farhangrah_ir

تبیین ویژگی هایی مطلوب وزیر آموزش و پرورش؛ با تحلیل برخی از ویژگی های وزرای قبلی آ. پ

علیرضا صادقی، دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی

❇️ تحلیل تاریخ یک سازمان، سوابق مدیران و ارکان اصلی آن، تا حدود زیادی می تواند، پیش بینی وضعیت آینده آن سازمان را واقعی تر سازد. در آستانه انتخاب وزرای دولت سیزدهم، به ویژه انتخاب وزیر وزارتخانه مهم آموزش و پرورش هستیم. در خصوص انتخاب وزراء و نیز کاندیدهایی که برای وزارت آموزش و پرورش مطرح است، می شود جداگانه بحث کرد، اما در این فرصت مایلم، توجه خود را معطوف ویژگی های مطلوب وزیر آموزش و پرورش کرده و با تاکید و تحلیل ویژگی های وزرای قبلی، پیشنهادی را ارائه کنم.

✅ با بررسی ویژگی های وزرای آ. پ بعد از انقلاب، وزیران آ. پ در مجموع دارای چهار ویژگی زیر بوده اند:

الف) برخی ایده‌مند و متخصص در حوزه آموزش
ب) برخی دارای محبوبیت و مقبولیت در میان بطن و متن اهالی حوزه آموزش
ج) برخی صاحب جایگاه و نفوذ در مجموعه هیات دولت و به ویژه در نزد رییس جمهور
د) برخی هم اهل تعامل و همراهی نخبگان

✅ پس از انقلاب وزارتخانه آ. پ، ۱۴ وزیر را تجربه کرده است. شاید تنها وزیری که هر چهار ویژگی فوق را دارا بود،استاد غلامحسین شکوهی بودند. هم صاحب ایده و نظر در حوزه آموزش، دارای محبوبیت نسبتا بالا در میان اهالی علم و آموزش آن دوره، صاحب رای و نظر در هیات دولت و نزد نخست وزیر وقت و نیز اهل تعامل با نخبگان و مقبولین حوزه آموزش به طور همزمان بودند. با سقوط دولت مهندس بازرگان، بسیاری از این حرکت های بخردانه ایشان در این وزارتخانه ناکام و ناتمام ماند.

✅ در ادامه و در میان ۱۳ وزیر بعدی آ. پ هر کدام، یک و یا حداکثر دو ویژگی یاد شده از این چهار ویژگی را برخوردار بودند؛ برخی از اهالی آموزش بودند ولی متاسفانه صاحب اثر و جایگاه مناسب در هیات دولت نبودند، ضمن اینکه اهل تعامل با اهالی دانش هم نبودند و خود را مافوق جامعه نخبگانی می دانستند.

✅ برخی از نزدیکان و مقبولین رییس جمهور بودند، اما کارایی لازم را در مقام عمل نداشتند.

✅ برخی هم نمایندگان تشکل های تعلیم و تربیت با نگاه های خاص سیاسی و مذهبی بودند، ولی در مقام اجرا، موفق عمل نکردند.

✅ تعداد اندکی هم فقط یکی از این ویژگی های یاد شده را برخوردار بودند و شاید یک یا دو نفر هم از این مجموعه می توان پیدا کرد که فاقد هر چهار ویژگی مذکور بودند.

✅ دو وزیر، در میان این ۱۴ وزیر نه اهل حوزه آموزش و نه اهل ایده، اما دو ویژگی بارز داشتند، صاحب رای در هیات دولت و نیز اهل همراه کردن نخبگان آموزش با خود بودند. با قدرت تاثیر گذاری که در هیات دولت داشتند و نیز با هنر همراهی جامعه نخبگانی حوزه آموزش، توانستند، فرصت های کمیاب و طلایی را در وزارتخانه آ. پ رقم زدند که بعدها چنین فرصت هایی کمتر پدیدار گشت.

✅ سخن آخر
بسیاری از وزاری قبلی آموزش و پرورش معتقدند، هیچ وقت وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه مهمی برای رییس جمهور و دولت نبوده است، هیچ وقت جزء اولویت های اول جامعه نبوده است. اما انتظار می رود در دولت جدید، این وضعیت به نفع آموزش و پرورش تغییر کرده و این وزارتخانه مهم و آینده ساز جامعه، جز اولویت های دولت سیزدهم قرار گیرد. با انتخاب وزیری که هر چهار ویژگی مطلوب یاد شده را داشته باشد، شاید بتوان دوره طلایی وزارتخانه آموزش و پرورش را مجددا بازآفرینی کرد. اگر انتخاب چنین فردی با چنین ویژگی هایی، برای دولت دشوار باشد، انتظار فردی که هم نزدیک به رییس جمهور و هم اهل تعامل با خردمندان حوزه آموزش باشد، انتظار زیادی نیست. امیدوار است رییس جمهور منتخب در دولت سیزدهم این امکان را برای حوزه آموزش فراهم آورد.

#وزیر
#هیات_دولت
#رییسی
#آموزش_و_پرورش

@cacpc

? یادداشت دکتر خسرو باقری با عنوان:

?سخنی با رئیس جمهور محترم آینده در باب آموزش و پرورش کشور

@KhosrowBagheri

ما برابر نیستیم!
ادای احترام به دکتر علی علاقه‌بند استاد بی‌بدیل مدیریت آموزشی

ابراهیم اصلانی

یکی از کلیدی‌ترین پیام‌های کتاب «قلعۀ حیوانات» در این شعار پایانی کتاب نهفته است: «همۀ حیوانات برابرند اما بعضی برابرترند». وضعیت امروزی جامعۀ ما مصداقی آشکار از این شعار است.

در جامعۀ ما بعضی‌ها برابرترند، مانند: سلبریتی‌هایی که فقط نان معروف بودنشان را می‌خورند، پولدارهایی که گاهی شعور اتومبیل‌شان از خودشان بیشتر است، سیاست‌مدارانی که همه چیز مردم را بازیچه امیال باندی خود کرده‌اند، سخنورانی که قلق مردم را به دست آورده‌اند، شاخ‌های فضای مجازی که فهمیده‌اند نیاز مردم بلاهت و اتلاف وقت و زندگی است، چهره‌هایی که سلبریتی‌‌ترند چون هم ژست مردمی دارند و هم حمایت پشت‌پردۀ حکومت را دارند، انواع شارلاتان‌هایی که استاد ظاهرسازی و حقه‌بازی و اختلاس هستند و...

در این یک سال و نیمی که کرونا جانِ انسان‌های شاخصی را گرفت، طبق انتظار آن‌ها که زیاد به چشم نیامدند معلم‌ها و استادانی بودند که به‌واسطۀ آموزش، تدریس، تألیف، ترجمه و کارهای دیگرشان، خیلی خیلی بیشتر از همان سلبریتی‌ها و برابرترهای دیگر مفید و ارزشمند بودند.

کرونا دکتر علی علاقه‌بند را هم از ما گرفت. دکتر علاقه‌بند را از دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم‌تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی می‌‌شناختم.
دوست نازنین‌ام زنده‌یاد یحیی رحیمی، شاگرد ایشان بود و از کرامت‌های دکتر علاقه‌بند و دکتر عمر اوطمیشی در زمینۀ مدیریت آموزشی زیاد می‌گفت.

علاقه‌بند نویسندۀ کتاب‌هایی در حوزۀ مدیریت آموزشی و جامعه‌شناسی آموزش‌وپرورش بود که مورد استقبال فراوان قرار داشت و بارها و بارها چاپ شده بودند. او همیشه از گفت‌وگو با رسانه‌ها و مطرح شدن نامش گریزان بود. همین الان هم که اینترنت را بگردید، حتی عکس مناسبی هم پیدا نمی‌کنید و تنها کتاب‌هایش را می‌بینید.

درگذشت این استاد فرزانه و متواضع را به جامعۀ علوم‌تربیتی تسلیت می‌گویم. اعلام می‌کنم که می‌پذیریم ما برابر نیستیم و اصولاً ضروتی ندارد که رسانه‌ها، فضای مجازی و حتی آموزش‌عالی که خاستگاه چنین اساتیدی است، عنایتی به درگذشت استادی مانند دکتر علی علاقه‌بند نشان بدهند. کافی یک سلبریتی دست‌چندم بمیرد، ببینید چه غوغایی به پا می‌شود!
@Rabnews

?صوت نشست آینده تعلیم و تربیت در ایران

با حضور:
? دکتر حبیب رحیم پور ( پژوهشگر تعلیم و تربیت )

? دکتر محمود مهرمحمدی ( سرپرست سابق دانشگاه فرهنگیان )

?دکتر سیدمحمد بطحایی ( وزیر سابق آموزش و پرورش )

? حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر محمد امین نخعی ( عضو هیئت‌علمی فرهنگستان علوم اسلامی )

⏰زمان:
پنجشنبه 16 اردیبهشت ماه
۱۶:۳۰ - ۱۸:۳۰

? صفحه های رسمی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدان پاکنژاد یزد
? @Nabz_Tahavol
?http://www.instagram.com/Nabz_tahavol