🪤 Навчатись (,) не можна (,) платити: законопроєкт 10399 та безрадісне майбутнє доступної освіти

Реформа освіти в рамках законопроєкту 10399 передбачає багато нового для студентства: введення грантової системи на отримання навчання, скасування мінімальних обсягів держзамовлення, примусове працевлаштування для студентів бюджетної форми навчання, обмеження за соціальними стипендіями та державною цільовою підтримкою на здобуття освіти 🤑

Законопроєкт може запрацювати вже під час цьогорічної вступної кампанії, якщо за нього проголосують до кінця березня 2024. Навіщо потрібні ці зміни і чи дійсно вони спрямовані на "порятунок" української освіти?

🍄 Разом з представниками Незалежної студентської профспілки Пряма Дія ми зберемося в цю суботу о 14:00, щоб обговорити небезпеки, які несе дана реформа. Ви зможете поставити питання і прийти до власних висновків – чи дійсно майбутнє української освіти за грантами.

👉 Коли? 24 лютого, субота, о 14:00
👉 Де? 330 аудиторія Червоного корпусу
👉 Реєстрація обов'язкова

⚡️ Huawei відкрив лабораторію Digital power lab в КПІ ім. Сікорського

15 лютого 2024 року компанія «Хуавей Україна» за підтримки «Атмосфера-Дистрибуція» відкрила навчально-наукову лабораторію Digital Power Lab на базі Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» (КПІ).

Студенти факультету електроенерготехніки КПІ ім. Ігоря Сікорського матимуть унікальну можливість займатися науковими та практичними роботами, аналізувати та оптимізувати фотоелектричні системи для збільшення їх продуктивності.

Цифрова лабораторія не лише сприятиме освітньому процесу, а й допоможе розвивати відновлювальну енергетику в різних галузях української економіки.

🇺🇦 @studnewsua 🇺🇦 @abitblog

⚡️ НАУ переходить на дистанційне навчання!

Ректорат НАУ ухвалив рішення перевести здобувачів вищої освіти на тимчасове дистанційне навчання. До 31 березня 2024 року включно!

Дистанційний формат навчання розпочинається з понеділка, 19 лютого 2024 року.

наказ

🇺🇦 @studnewsua 🇺🇦 @abitblog

⚡️ Для бюджетників: стипендія студента буде 7 100 грн.

🏢 МОН презентувало можливі моделі фінансування навчання. Однією з таких – фінансування від держави на 100%.

До таких відносять спеціальності для суспільних потреб:
➡️ Безпека та оборона
➡️ Державний сектор
➡️ Медицина
➡️ Мистецтво
➡️ Педагогіка
➡️ Спеціальності з особливою підтримкою

☝️ Для інших спеціальностей буде виділено мінімальну кількість місць для конкурсного відбору.

☺️ Якщо ж студент навчаєтесь на бюджеті, то після проходження 50% терміну навчання, йому буде запропоновано контракт на роботу після навчання.

❗️ Підписавши контракт, студент отримуватиме стипендію в розмірі мінімальної заробітної плати.

Мінімальна заробітна плата зараз – 7 100 грн.

🇺🇦 @studnewsua 🇺🇦 @abitblog

Аспіранти-контрактники

Щойно комітет освіти на своєму засіданні прийняв пропозицію подати комітетську правку про виключення норми про аспірантів-контрактників.

Далі розгляд в профільному комітеті з питань національної оборони та розвідки.

@grishchukroma

Сьогодні уряд ухвалив низку важливих рішень щодо модернізації мережі ЗВО та наукових установ ⬇️

📌 Українську інженерно-педагогічну академію приєднають до одного з визнаних лідерів української вищої освіти — Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна.

Ця академія — важливий осередок педагогічної підготовки майстрів для закладів профтехосвіти, розвиток якої є одним із пріоритетів міністерства. Проте нині через брак ресурсів УІПА не має змоги розвивати цей напрям повноцінно, що призводить, зокрема, до впровадження непрофільних спеціальностей. Приєднання до ХНУ дасть можливість академії сфокусуватися саме на якісній підготовці фахівців, які надалі навчатимуть студентів в українських профтехах.

📌 Інститут фізичної оптики імені О. Г. Влоха приєднають до Львівського національного університету імені Івана Франка, а Науково-дослідний інститут українознавства — до Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Нині обидві установи напряму підпорядковуються МОН.

Ці рішення є продовженням курсу на посилення університетської науки. Тепер ці наукові установи зможуть об’єднати зусилля та ресурси із ЗВО для розвитку наукових досліджень та інноваційних проєктів. Водночас це дасть змогу інститутам отримати більше ресурсів для розвитку наукового потенціалу.

Крім цього, рішення про приєднання обумовлені тим, що безпосереднє управління науковими установами є непритаманною для МОН функцією. У безпосередньому підпорядкуванні міністерства мають бути установи, робота яких впливає на формування державної політики, як-от Інститут освітньої аналітики. Інші установи матимуть більше простору для розвитку науки в межах університетів.