? #چند_خط_انگلیسی

? #واژگان ،  #vocab

? deliberation (n.)

? considering or discussing something

? بررسی، سنجش، مشورت

✏️ Example:
After much deliberation, she decided to accept their offer.

? ترجمه مثال:
پس از بررسی زیاد، او تصمیم گرفت پیشنهادشان را قبول کند.

? آموزش برای همگان | مدرسه آنلاین نردبام

? @Nardebam_Edu
? instagram.com/Nardebam_Edu

? #چند_خط_انگلیسی

? #واژگان ،  #vocab

? construe (v.)

?construe, construed, construed

? to understand the meaning of something in a particular way

?  تفسیر کردن، تعبیر کردن، استنباط کردن

✏️ Example:
That comment could be construed in either of two ways.
? ترجمه مثال:
آن نظر را می‌توان به یکی از دو روش تفسیر کرد.

? آموزش برای همگان | مدرسه آنلاین نردبام

? @Nardebam_Edu
? instagram.com/Nardebam_Edu

? #چند_خط_انگلیسی

? #واژگان ،  #vocab

? consent (n.)

? permission or agreement

? اجازه، رضایت

✏️ Example:
They can't publish your name without your consent.

? ترجمه مثال:
آنها نمیتوانند نام شما را بدون رضایت شما منتشر کنند.

? آموزش برای همگان | مدرسه آنلاین نردبام

? @Nardebam_Edu
? instagram.com/Nardebam_Edu

? #چند_خط_انگلیسی

? #واژگان ،  #vocab

? dash (v.)

? dash, dashed, dashed

? to go somewhere quickly

? حرکت کردن یا دویدن با سرعت زیاد

✏️ Example:
Bob came in the door and dashed straight upstairs without even saying hello.

? ترجمه مثال:
باب از در وارد شد و بدون اینکه حتی سلامی بکند سریع به طبقه بالا رفت.

? آموزش برای همگان | مدرسه آنلاین نردبام

? @Nardebam_Edu
? instagram.com/Nardebam_Edu

? #چند_خط_انگلیسی

? #واژگان ،  #vocab

? retrospection (n.)

? the act of thinking now about something in the past

? گذشته‌نگری، بازنگری

✏️ Example:
In rare moments of retrospection , my mother would tell us about her childhood.

? ترجمه مثال:
در لحظات نادری از گذشته‌نگری، مادرم در مورد کودکی خود برای ما تعریف می‌کرد

? آموزش برای همگان | مدرسه آنلاین نردبام

? @Nardebam_Edu
? instagram.com/Nardebam_Edu

? به سوى كامل شدن …

1️⃣-از تولد تا شش سالگى
به دشواری میتوان شخصیت کامل بچه را تا ۶ سالگی تشخیص داد.
در سالهاى اوليه تعيين ترجيحات تيپى بچه ها بسيار دشوار است،زيرا بچه ها هنوز به سطحى از مهارت كلامى نرسيده اند تا فرايندهاى ذهنى خود را بيان كنند.
در حالى كه به راحتى بيشترى ميتوان برونگرا يا درونگرا بودن كودك را تعيين كرد،ساير كاركردها بخصوص درمورد كودكان درونگرا به اين سادگى مشخص نميشود.

2️⃣-از شش سالگى تا دوازده سالگى
از ۶ سالگی کارکرد اصلی کودک به تدریج خودش را نشان میدهد،و انگاره های رفتاری روشن تر میشوند.
سلامتى كودك ايجاب ميكند كه كاركرد اصلى او را تشويق كنيم.
كاركرد اصلى نيروى پيش برنده واقع در پس شخصيت ماست و منبع توانمندى طبيعى است.
اگر تشويق شود شكوفا ميشود تا يك بالغ شايسته توليد كند.

3️⃣-از دوازده سالگى تا بيست و پنج سالگى
از حدود ١٢ سالگى به تقويت كاركردهاى دوم يا معين خود مى پردازيم،كاركرد معين كاركرد اصلى را متعادل ميسازد و زمينه را هم براى گردآورى اطلاعات و هم براى تصميم گيرى فراهم ميسازد.

4️⃣-از بيست و پنج تا پنجاه سالگى
جايى بعد از بيست و پنج سالگى سومين كاركرد حالت پيدا ميكند.
اما در بسيارى از اشخاص اين كاركرد تا سالهاى بعد و حتى بعد از چهل سالگى حالت رشد يافته پيدا ميكند.
اين رشد ميتواند با بحران ميانسالى مقارن و همزمان باشد.

5️⃣-بعد از پنجاه سالگى
در مراحل بعدى زندگى،با موفقيت بيشترى كاركرد چهارم خود را تقويت مى كنيم.
بعضى از تيپ شناسان معتقدند كه كاركرد چهارم به قدرى رشد نكرده باقى مانده است كه هرگز نميتوانيم از آن به طور كامل استفاده نماييم.
اما ما شاهد بوده ايم كه خيلى ها در اين مقطع از زندگى به كاركرد چهارم خود بها داده و آن را رشد ميدهند.
با تلاش آگاهانه ميتوان از اين ويژگى بخوبى استفاده كرد.

#شخصیت_شناسی | #امیر_محمد_آذری_نیا | #مهارتهای_نرم

? @Azarnia_ego
? @Nardebam_Edu