🔻ما بر این باوریم که پیشرفت ماحصل فعالیت‌های حرفه‌ای‌ست. برآنیم تا با:

▫️ایجاد ساختاری شفاف و دموکراتیک، فضایی فراهم کنیم تا تمامی اعضای چپتر بتوانند در تصمیم‌گیری‌های کلان نقش ایفا کنند.

▫️آنچه که سالهاست از اعضای چپتر به دور مانده، مانند ارتباطات بین‌المللی با دیگر شاخه‌های انجمن علم رفتاری بافتاری و تسهیل همکاری‌ها با صاحب نطران داخلی را فراهم کنیم.

▫️توسعه و گسترش فعالیت‌های چپتر فارسی با تشکیل گروه‌های تخصصی (پروسوشال، PBT، فعال سازی رفتاری، ACT،CFT، FAP، RFT، کوچینگ، زوج درمانی و ...) جهت برقراری ارتباط بین اعضا و ایجاد فضای گفت‌وگوی علمی، آزاد و سازنده.

🔻کاندیداهای انتخابات چپتر فارسی
🔹رئیس منتخب: دکتر علی فیضی (رواندرمانگر و مترجم ACT)
🔹دبیر-خزانه دار: دکتر مهرنوش اثباتی (روان‌شناس و مدرس دوره‌های تخصصی روان‌شناسی)
🔹عضو:
▫️دکتر مرتضی کشمیری (درمانگر ACT و مترجم)
▫️حسین سعیدی (رواندرمانگر RFT و مدرس دانشگاه)

🔻برای نخستین بار، فرصتی تاریخی فراهم شده است تا شما درمانگران فارسی زبان، در انتخاباتی عمومی، مسیر آینده چپتر فارسی را تعیین کنید.
▫️پس از ماه‌ها گفتگو با استیون هیز (ریس پیشین ACBS) و روندا مروین (ریس کنونی ACBS) به این نتیجه رسیده‌ایم که تغییر در شرایط کنونی که شایسته جامعه علمی‌ فارسی زبانان باشد، مستلزم مسیولیت‌پذیری، خبرگی و سطح روابط گسترده با صاحب‌نظران علم بافتاری رفتاری‌ست.
▫️ما گروهی از متخصصان و پژوهشگران حوزه علم رفتاری بافتاری، با اشتیاق و مسئولیت‌پذیری، تصمیم گرفته‌ایم در این انتخابات شرکت کنیم تا تغییری مثبت و بنیادین را رقم بزنیم.

🔻چگونه می‌توانم در انتخابات رای دهم؟
▫️در ابتدا باید عضو انجمن جهانی علم رفتاری بافتاری ACBS شوید: 33i.ir/ACBS
▫️سپس عضو چپتر فارسی شوید: 33i.ir/p
▫️وارد صفحه انتخابات شوید: 33i.ir/vote

?پادکست
▫️نشست علمی با عنوان: «DSM: کارآمد یا ناکارآمد؟»

▫️با حضور:
▪️دکتر علی فیضی - روان‌درمانگر و مترجم ACT.
«علم رفتاری بافتاری در چالش با الگوی زیستی‌پزشکی رنج انسان: DSM به چه کارمان می‌آید؟»

▪️علی حسین‌زاده اسکوئی- دانشجوی روان‌شناسی بالینی.
«ضرورت تشخیص‌گذاری و استفاده از DSM: تمایز روان‌درمانگر و تکنیسین»

▪️دکتر محمد خالقی- روان‌درمانگر PBT، مترجم‌ کتاب فراسوی DSM.
«نقش دیدگاه فرایندی در عصر پسا DSM در عرصۀ سلامت روان»

▪️تاریخی که برگزار شد: جمعه ۲۰ مهر 1403

?مشاهده‌ی نسخه ذخیره شده:
▫️نشست علمی با عنوان: «DSM: کارآمد یا ناکارآمد؟»

▫️با حضور:
▪️دکتر علی فیضی - روان‌درمانگر و مترجم ACT.
«علم رفتاری بافتاری در چالش با الگوی زیستی‌پزشکی رنج انسان: DSM به چه کارمان می‌آید؟»

▪️علی حسین‌زاده اسکوئی- دانشجوی روان‌شناسی بالینی.
«ضرورت تشخیص‌گذاری و استفاده از DSM: تمایز روان‌درمانگر و تکنیسین»

▪️دکتر محمد خالقی- روان‌درمانگر PBT، مترجم‌ کتاب فراسوی DSM.
«نقش دیدگاه فرایندی در عصر پسا DSM در عرصۀ سلامت روان»

▪️تاریخی که برگزار شد: جمعه ۲۰ مهر 1403

?️مشاهده‌ی وبینار در آپارات:
https://www.aparat.com/v/zfc6t8z

نشست علمی با عنوان: «DSM: کارآمد یا ناکارآمد؟»

با حضور:

دکتر علی فیضی - روان‌درمانگر و مترجم ACT.
«علم رفتاری بافتاری در چالش با الگوی زیستی‌پزشکی رنج انسان: DSM به چه کارمان می‌آید؟»

علی حسین‌زاده اسکوئی- دانشجوی روان‌شناسی بالینی.
«ضرورت تشخیص‌گذاری و استفاده از DSM: تمایز روان‌درمانگر و تکنیسین»

دکتر محمد خالقی- روان‌درمانگر PBT، مترجم‌ کتاب فراسوی DSM.
«نقش دیدگاه فرایندی در عصر پسا DSM در عرصۀ سلامت روان»

تاربخ برگزاری: جمعه ۲۰ مهر، ساعت ۱۹.

لینک حضور در جلسه:
Join Zoom Meeting
https://us06web.zoom.us/j/85279014224?pwd=3rTrdQPx1n4cjD1WyvQGYdx8irBjak.1

Meeting ID: 852 7901 4224
Passcode: 382644

▫️گروه روان‌درمانی نوین و دقیق
https://t.me/randiranofficial

.
Process-Based ACT

ACT 2.0

پایانِ ACT یا تکاملِ آن؟

با گسترش نگاهِ PBT و عدم اولویت‌بخشی یا حذفِ مدل یا رویکردی خاص، ظرفیت‌های آن برای وفاق و بلوغ علم مداخله و بررسی فرایندهای مشابه یا متفاوت در رویکردهای مختلف، سردمدارانِ ACT، از جمله استیون هِیز، به‌کارگیریِ PBT را برای پیشرفتACT مهم می‌دانند.

اکت مدلی فراتشخیصی است که اثربخشی آن نه تنها در ارتباط با مشکلات سلامت روان بلکه در سایر زمینه‌ها، از جمله سلامتی، سازمانی، ورزشی و غیره نشان داده شد. همچنین پس از دهه‌ها کشمکش، ACT به‌منزلۀ درمان مبتنی بر شواهدِ معتبر از سوی نهادها و بسیاری از متخصصان شناخته شده است. حال شاید برای بسیاری از درمانگرانِ ACT این سؤال پیش آید که چرا به ترکیبِ بَرنده دست بزنیم؟

مطابق با فلسفۀ عمل‌گراییِ ACT، خودِ مدل نیز می‌تواند دست‌خوش تغییرات شود. سفر ACT از همان ابتدا بر فرایند استوار بود اما تقریباً در دهۀ اخیر سردمدارِ این رویکرد درمانی، استیون هِیز، پا را فراتر نهاده و بر PBT ــ فرامدلی برای هماهنگی میان درمان‌های مختلفِ مبتنی بر شواهد ــ متمرکز شده است. هرچند ACT زمینه‌ای برای توسعۀ PBT بود اکنون میتوان آن را در قالب PBT یا ACT 2.0 در نظر گرفت و در درمان و پژوهش به‌کار بست.

اکت و PBT شباهت‌هایی از جمله کاهش رنج و افزایش بهزیستی، نگاهِ فرایندمدار، مسائل فلسفی و غیره دارند، اما PBT نگاهِ جدیدی به درمان‌های مبتنی بر شواهدِ موجود است که اکت نیز یکی از آنهاست و اکنون این امکان وجود دارد که ازدریچۀ PBT به آن نگریست. اگر با فرامدل تکاملی گسترش‌یافته یا EEMM که PBT بر آن استوار است آشنا باشید (به منابع انتهای نوشتار مراجعه کنید) از ابعاد روان‌شناختی (شناختی، توجهی، انگیزشی، عاطفی، رفتارِ آشکار، خویشتن) و سطوح زیستی‌فیزیولوژیکی و فرهنگی‌اجتماعی تشکیل شده است.

در ACT 2.0 شش فرایندِ انعطاف‌پذیری (ناهم‌جوشی، پذیرش، لحظۀ حال، خود-به‌عنوان-بافتار، ارزش‌ها و اقدام متعهدانه) و معادل‌های انعطاف‌ناپذیریِ آنها را در قالب ابعاد EEMM مدنظر قرار می‌دهند، با این تفاوت که به شکل انعطاف‌پذیری شناختی، انعطاف‌پذیری توجهی، انعطاف‌پذیری انگیزشی، انعطاف‌پذیری هیجانی، رفتارِ آشکار و مسائل مرتبط با خویشتن در نظر گرفته می‌شوند. این موضوع موجب گسترده‌ترشدن فرایندها و مداخله‌هایی می‌شود که می‌توان برای انعطاف‌پذیری مد نظر قرار داد. همچنین دو سطحِ زیستی‌فیزیولوژیکی و فرهنگی‌اجتماعی به‌طور واضح در مدل انعطاف‌پذیری ACT وجود نداشتند و اصول تغییرِ درمانی به‌وضوح بر اساس اصول تکاملیِ تغییرپذیری، انتخاب و حفظِ متناسب با بافتار نبودند.

هدفِ EEMM در اینجا گسترش انعطاف‌پذیری روانی است. در این راه برای جلوگیری از استفادۀ محض از تکنیک‌ها و التقاط‌گراییِ نامنسجم، درمانگرانِ ACT در امتدادِ فلسفه و نظریۀ زیربنایی حرکت می‌کنند، در واقع یکپارچگی و انسجامِ ACT در عین افزایشِ دقت و گسترش دامنه و عمق. در PB-ACT درمانگران فرایندهای مرتبط را به‌صورت منسجم آماج قرارداده و مدل انعطاف‌پذیری روانی را گسترش میدهند. در ACT 2.0 فقط از ناهم‌جوشی برای انعطاف‌پذیری شناختی بهره گرفته نمی‌شود و می‌توان از مداخله‌های مختلف مانند ارزیابی مجدد نیز بهره برد! به این صورت که نه برای تغییر محتوا، بلکه برای شناسایی فکرهای مختلفی که به ذهنِ فرد می‌آیند و بررسی تأثیر و کارایی آنها. برای مثال، در این روش فرد می‌تواند متناسب با بافت روش‌های مختلف فکر کردن (تغییرپذیری) را در نظر بگیرد و ببیند آیا دنبال کردن محتوا در راستای ارزش‌ها است (انتخاب) و سپس آن را حفظ کند.

مثالی دیگر در زمینۀ هیجان است که فقط بر پذیرش اتکا نمی‌شود و روش‌هایی که می‌توانند به‌طور موقت هیجان را تغییر دهند، مانند آرام‌سازی یا چسبیدن به هیجانِ مثبت و غیره، درجهت پذیرش هیجانی و به‌طور کلی ارزش‌ها یا کارایی بدون سرکوب کردن یا چسبیدنِ کامل به‌کار بسته شوند. در ACT 2.0 بر فراتر رفتن از تغییرات روان‌شناختیِ درون‌فردی (شش فرایند) و تمرکز بر مسائل زیستی‌فیزیولوژیکی و فرهنگی‌اجتماعی، که از آن به‌منزلۀ یکی از کاستی‌های ACT کلاسیک یاد می‌کنند، تأکید می‌شود.