پایان راه بحران مازوت در شازند؟

? نیروگاه شازند اراک به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین مصرف‌کنندگان سوخت مازوت در میان نیروگاه‌های ایران، از دیروز مصرف مازوت را متوقف کرده است و حالا باید منتظر ماند و دید که این روند ادامه پیدا می‌کند یا خیر؟ بحران آلودگی هوا در این شهر باعث شد که پس از دستور توقف مازوت‌سوزی، مردم و سازمان‌های مردم‌نهاد در اراک فراخوانی دادند که در صورت متوقف نشدن مازوت‌سوزی در این نیروگاه، سه‌شنبه این هفته در مرکز شهر تجمع برگزار کنند.

? کورش بختیاری، فعال محیط‌زیست اراک و از ساکنان این شهر است که از سال‌ها اعتراض به مازوت‌سوزی نیروگاه شازند می‌گوید...

ادامه مطلب

? @kouroshbakhtiari

کوروش بختیاری فعال محیط‌‌زیست از سه‌شنبه‌های اعتراضی اراک به دلیل مازوت‌سوزی می‌گوید

حکایت تلخ هوای اراک| فاطمه باباخانی |

?سه‌شنبه به سه‌شنبه به‌مدت هشت هفته اراکی‌ها در زمهریر زمستان و آلودگی هوا پلاکاردی در دست به خیابان می‌آمدند.‌ «سمیرا نجم‌زاده» ۴۶ساله یکی از شرکت‌کنندگان دائمی ‌بود. او با برگه‌ای در دست در میان خیل جمعیت می‌ایستاد و در سکوت به آنچه بر سر سلامت اراکی‌ها آمده، اعتراض می‌کرد. سمیرا دیگر زنده نیست، او دو ماه پیش بر اثر سرطان درگذشت.

? سمیرا تنها قربانی این بیماری در استان مرکزی نیست، شهروندان اراک و شهرهای اطرافش مثل شازند و خنداب سال‌هاست زیر بار فشار آلودگی هوا‌، با انواع و اقسام بیماری‌ها دست‌وپنجه نرم می‌کنند. «احمدی بیغش»، نماینده شازند در مجلس شورای اسلامی‌، در مرداد ۱۴۰۲ در صحن مجلس اعلام کرد که ۳۰ درصد مردم این شهر به‌دلیل همجواری با نیروگاه به سرطان مبتلا شده‌اند. «کورش بختیاری»، فعال محیط‌زیست در اراک یکی از کسانی است که سال‌هاست برای توقف مازوت‌سوزی در این شهر تلاش می‌کند،‌ ایده سه‌شنبه‌های بدون خودرو را اولین‌بار او مطرح کرد و حالا بختیاری از آن دوچرخه‌سواری به سه‌شنبه‌های اعتراضی رسیده است. از او درباره چگونگی شکل‌گیری این برنامه و برنامه‌هایشان برای امسال پرسیدیم.

گزارش کامل را در سایت «پیام ما» بخوانید.
https://payamema.ir/payam/118183

#آلودگی_هوا #نیروگاه_شازند #پیام_ما
@payamema

صفحه نخست روزنامه پیام ما
یک‌شنبه ۰۶ آبان ۱۴۰۳

?حکایت تلخ هوای اراک?کوروش بختیاری، فعال محیط‌‌زیست از سه‌شنبه‌های اعتراضی مردم اراک به دلیل مازوت‌سوزی می‌گوید. این گزارش را در صفحه ۳ بخوانید.

?گنجینه فراموش شده سوزن‌دوزی‌ ایرانی
?در رثای هنرهای سنتی ایرانی. این گزارش را در صفحه ۶ بخوانید.

?فرصت‌سوزی‌های گردشگری?وضعیت گردشگری در ایران و مسئله احترام به جامعه محلی در گفت‌وگو با مهسا مطهر، مدرس گردشگری بررسی شد. این گزارش را صفحه۴ بخوانید.

?حمله ناکام اسرائیل مقابل پدافند قدرتمند ایران
?وزارت امور خارجه: ایران باتوجه‌به حق ذاتی دفاع مشروع، خود را محق و موظف به دفاع در برابر اعمال تجاوزکارانه خارجی می‌داند. این گزارش را صفحه ۲ بخوانید.

?وعده بزرگ وزیر نیرو
?وزیر نیرو وعده داد سیاست‌های توسعه نیروگاه‌های ایران را به‌طور جدی دنبال خواهد کرد. این گزارش را در صفحه ۵ بخوانید

? بلوط گران است، چه کسی هزینه‌­اش را بپردازد؟?یادداشت رحیم ملک‌نیا، عضو هیئت علمی دانشگاه لرستان را در صفحه ۱ بخوانید.

#پیام_ما

? راه‌‌های ارتباطی
https://zil.ink/payamema

?وبسایت روزنامه
www.payamema.ir

افزایش مصرف بنزین به‌دلیل تغییر ساعات اداری

شرکت پالایش و پخش فرآورده‌های نفتی:

تغییر ساعات اداری موجب افزایش ۱۱درصدی بنزین در سطح تهران و افزایش ۶ درصدی بنزین در سطح کشور بود.

متوسط مصرف روزانه بنزین در سال ۱۴۰۳ تا امروز به ۱۲۱ میلیون لیتر رسیده که رقم بالایی است./تسنیم

اینجوری یه تصمیم نابخردانه مثل عدم تغییر ساعت در ابتدای سال بدون کارشناسی و حساب و کتاب تبدیل میشه به یه معضل بزرگ ملی
و خسارت به سرمایه‌های جامعه

? تأثیر تغییر اقلیم بر آموزش

مدارس ایران در سال‌های اخیر روزهای زیادی را به‌دلیل آلودگی هوا، سرما، ریزگردها، طوفان‌های شن، سیل‌های فصلی، و گرمای شدید تعطیل بوده‌اند. همچنین برخی استان‌های کشور در طول سال تحصیلی شرایط حدی آب‌وهوایی را تجربه می‌کنند که تأثیر معناداری بر افت کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دارد. بانک جهانی در آپریل ۲۰۲۴ گزارشی با عنوان «تأثیر تغییر اقلیم بر آموزش» منتشر کرده است که در ادامه چکیدۀ آن‌را می‌خوانید.

? آموزش می‌تواند کلید پایان‌دادن به فقر در یک سیارۀ زیست‌پذیر باشد؛ سیاره‌ای که دولت‌ها باید هم‌اکنون برای محافظت از آن اقدام کنند. تغییرات آب‌وهوایی به افزایش تعداد و شدت رویدادهای حدی اقلیمی مانند طوفان، سیل، خشکسالی، موج گرما، و آتش‌سوزی منجر می‌شود. این رویدادها به‌نوبۀخود به اختلال در تحصیل نظیر تشدید افت یادگیری و ترک تحصیل منجر می‌شوند.

? تغییرات اقلیم به تعطیلی گستردۀ مدارس منجر شده است. یک کودک ۱۰ساله در سال ۲۰۲۴ آتش‌سوزی جنگل‌ها و طوفان‌های استوایی را دو برابر بیشتر، سیل رودخانه‌ها را سه برابر بیشتر، ازبین‌رفتن محصولات کشاورزی را چهار برابر بیشتر، و خشکسالی را پنج برابر بیشتر از یک کودک ۱۰ساله در سال ۱۹۷۰ تجربه می‌کند. در طول ۲۰ سال گذشته، تعطیلی مدارس در اثر رویدادهای شدید اقلیمی-که پنج میلیون نفر یا بیشتر را تحت تأثیر قرار داده‌اند- در حدود ۷۵ درصد بیشتر شده است. این تعطیلی‌ها بیشتر به‌دلیل آسیب‌پذیری زیرساخت‌ها و استفاده از زیرساخت‌های مدارس برای سرپناه اضطراری گاه بسیار طولانی‌ بوده است.

? علاوه‌براین، افزایش دما نیز مانع یادگیری می‌شود. هر روزِ مدرسه که با گرمای شدید همراه باشد به‌معنای افت یادگیری است. هرچند اندازۀ تأثیر نامشخص است و تاحدزیادی به شرایط زمینه‌ای [پایگاه اقتصادی-اجتماعی خانواده، سطح برخورداری منطقۀ سکونت، کیفیت مدرسه، و ...] بستگی دارد، اما اتلاف یادگیری در دماهای بالاتر قطعی است. براساس تجزیه و تحلیل دقیق داده‌ها، دانش‌آموزان در ۱۰ درصد گرم‌ترین شهرهای برزیل، به‌دلیل افزایش میزان قرارگرفتن در معرض گرما سالانه حدود یک درصد اتلاف یادگیری را تجربه کرده‌اند. این بدان معنا است که یک دانش‌آموز متوسط در طول دورۀ تحصیل بین ۰.۶۶ تا ۱.۵ سال یادگیری را به‌دلیل بالابودن دما از دست می‌دهد. این زیان‌های یادگیری در بلندمدت به کاهش درآمد، افت بهره‌وری، نابرابری بیشتر، و ناآرامی‌های اجتماعی بیشتر می‌انجامد.

? با وجود این پیامدهای فاجعه‌بار، آموزش همچنان در دستور کار سیاست‌های اقلیمی نادیده گرفته می‌شود. در سال ۲۰۲۰ کمتر از ۱.۳ درصد کمک‌های توسعه‌ای مرتبط با اقلیم به آموزش اختصاص یافته است.
این گزارش چهار محور را برای حفاظت دولت‌ها از نظام آموزشی در برابر تغییر اقلیم به‌منظور تقویت تأثیر آموزش بر توسعه، کاهش فقر، و انسجام اجتماعی پایدار پیشنهاد می‌کند: ۱. مدیریت آموزش برای تاب‌آوری، ۲. زیرساخت مدرسه برای تاب‌آوری، ۳. تضمین تداوم یادگیری در مواجهه با شوک‌های اقلیمی، و ۴. استفاده از دانش‌آموزان و معلمان به‌عنوان عوامل تغییر. در این گزارش برای این چهار محور به‌اختصار دستور کار عملی و مثال‌هایی عملیاتی ارائه شده است.

کاربرهایی که به وی‌پی‌ان دسترسی نداشتن و از تلگرام رفته بودن، با یه همستر ظرف چند روز به تلگرام برگشتن.
پیام‌رسانهای ایرانی برای این رقابت باید یه نمونه وطنی سرهم کنن. گورخر ایرانی کامبت مثلا.