با توجه به تعطیلی مدارس و تحت فشار بودن شبکه شاد بخاطر برگزاری مجازی کلاسها، جلسه فوق به هفته آینده منتقل شده است.

لینک جلسه.
https:shad.ir/shora_a

https://t.me/mtaghizadehkordi

یادگیری می تواند در هر زمان و هر مکان اتفاق بیفتد
منطقه سایه‌دار زیر مرکز رسانه‌ای که با چیدمان‌های صخره‌ای متفکر دگرگون شده است، اکنون به عنوان یک مرکز اجتماعی پویا یا کلاس درس در فضای باز عمل می‌کند، که فعالیت‌های متنوعی را ارائه می‌کند و مفاهیم حوزه‌های جدایی مشترک را تقویت می‌کند، و اولویت‌های متنوع دانش‌آموزان را برای راحتی و تعامل فراهم می‌کند.
https://t.me/mtaghizadehkordi

1-5- مزایای محیط های آموزشی در فضای باز
محیط های یادگیری در فضای باز مزایای متعددی را ارائه می دهد که می تواند سلامت جسمانی، عملکرد و بهره وری را برای دانش آموزان و کارکنان به طور یکسان افزایش دهد.
• طراحی فضاهای بیرونی ردپای محیط آموزشی را گسترش می دهد و در عین حال از روش های یادگیری متعدد با هزینه کمتر نسبت به کلاس های سرپوشیده پشتیبانی می کند.
• فضاهای یادگیری در فضای باز می توانند انعطاف پذیری و فاصله گذاری اجتماعی مورد نیاز سیستم آموزشی را در طول یک بیماری همه گیر و رویدادهای آینده فراهم کنند.
• این فضاها علاوه بر ایجاد تحریک ذهنی، آگاهی از محیط را ارتقا می دهند.
• موقعیت آنها در طبیعت عناصر طبیعی را فراهم می کند که اغلب سعی می شود در داخل ساختمان تقلید شوند، با هزینه ای زیاد (تهویه طبیعی، دسترسی به نور روز).
• بیرون از ساختمان بودن فرصت ها را برای برنامه درسی عملی تر که می تواند چندین روش یادگیری را در خود جای دهد، تسهیل می کند.
• یادگیری در فضای باز می تواند تجارب یادگیری عادلانه و با کیفیت بالا را برای همه دانش آموزان فراهم کند تا به غلبه بر نابرابری هایی که ممکن است در سیستم مدرسه وجود داشته باشد کمک کند.

https://t.me/mtaghizadehkordi

هر جامعه ای به فضاهایی نیاز دارد که داستان ها و پیشینه های متعدد اعضای آن را منعکس کند.
فضاهای نشاط بخشی با ارزش ماندگار که بیانگر دیدگاه های منحصر به فرد جامعه و القای حس غرور و ارتباط است. بیش از طراحی مکان های عالی، باید مردم را دور هم جمع کرد.
https://t.me/mtaghizadehkordi

روز دانشجو را خدمت همه دانشجویان محترم تبریک عرض میکنم.

▎خلاصه و نکات مهم مقاله "طراحی مدرسه به عنوان تجمع اجتماعی-فضایی"

▎مقدمه

این مقاله به بررسی تغییرات عمده در طراحی فضاهای یادگیری از مقطع ابتدایی تا عالی می‌پردازد. این تغییرات شامل ایجاد فضاهای جدید یادگیری با نام‌هایی چون «خیابان‌های یادگیری»، «فضاهای مشترک»، و «فضاهای یادگیری در فضای باز» است. این تحولات عمدتاً ناشی از تغییرات بلندمدت در نظریه و عمل آموزشی هستند که به سمت یادگیری دانش‌آموز محور حرکت می‌کنند.

▎نکات کلیدی:

1. تحول در طراحی کلاس‌ها:

• کلاس‌های سنتی مبتنی بر آموزش معلم‌محور هستند که روابط سلسله‌مراتبی بین معلم و دانش‌آموزان را شکل می‌دهند.

• این کلاس‌ها به عنوان فناوری‌های انضباطی عمل می‌کنند که موجب تولید سوژه‌های نرمال و منضبط می‌شوند.

1. نقص‌های کلاس‌های سنتی:

• روش‌های آموزشی دانش‌آموز محور به شدت تحت تأثیر محدودیت‌های کلاس‌های سنتی قرار دارند.

• نیاز به فضاهای باز و جدید برای تطبیق با روش‌های آموزشی نوین احساس می‌شود.

1. تاریخچه طراحی مدرسه:

• طراحی مدارس در قرن نوزدهم بر اساس مدل‌های نظارتی بود که در آن یک معلم گروه‌های بزرگ را آموزش می‌داد.

• با گذر زمان، این فضاها به کلاس‌های استاندارد تقسیم شدند.

1. نظریه‌های آموزشی جدید:

• از اوایل قرن بیستم، نظریه‌پردازانی مانند دیویی بر مدل‌های آموزشی دانش‌آموز محور تأکید کردند و اهمیت تعامل اجتماعی و بازی را مورد توجه قرار دادند.

• معماری جدید در مدارس با ایجاد ارتباط بیشتر با فضای بیرون و فضاهای یادگیری عملی آغاز شد.

1. حرکت به سمت فضاهای باز:

• پس از جنگ جهانی دوم، جنبش مدرن معماری به ساخت سریع مدارس برای افزایش تعداد دانش‌آموزان انجامید.

• در دهه 1970، مدارس با طراحی «طرح باز» رواج یافتند، اما این روند در دهه 1980 متوقف شد.

1. چالش‌ها و ناکامی‌ها:

• بسیاری از طرح‌های باز به دلیل عدم تطابق با شیوه‌های یادگیری جدید شکست خوردند.

• در قرن جدید، دوباره شاهد ظهور روش‌های آموزشی دانش‌آموز محور هستیم که نیاز به نوآوری‌های معماری دارند.

1. تجمیع فضاها:

• به جای طرح‌های صرفاً «باز»، اکنون شاهد تجمیع فضاهای مختلف هستیم که امکان یادگیری بهتر را فراهم می‌کند.

این مقاله تلاش دارد تا ارتباط میان طراحی فضاهای آموزشی و روش‌های تدریس را مورد بررسی قرار دهد و نشان دهد چگونه تغییرات در یکی می‌تواند بر دیگری تأثیر بگذارد.

عنوان اصلی مقاله:
PLANS AND PEDAGOGIES School Design as Socio-Spatial Assemblage

https://t.me/mtaghizadehkordi

پرهیز از استفاده از راهروی فاقد عملکرد و تبديل آن به Studio دارای عملکرد تربیتی.

همچنین استفاده از ديوارهای متحرک در مدرسه سان دياگو، بین اتاق کار دانش آموزان و کلاس درس تا در صورت نیاز به فضای بیشتر امکان اضافه شدن اين فضا به فضای کلاس را ايجاد نماید.
همچنین این دیوار متحرک می تواند بین کلاس و راهرو قرار گیرد و سبب استفاده از راهرو در زمان مورد نیاز شود.

https://t.me/mtaghizadehkordi