*🔘 مقالۀ «تأثیر هوش مصنوعی بر فعالیت های یک آینده پژوه» نوشتۀ رودی ون بلکوم................................................
این مقاله بر تأثیر هوش مصنوعی بر فعالیت های آینده پژوهان تمرکز دارد. نویسنده بین پیش گویی (Predicting)، کاوش (Exploring)، و خلق (Creating*) آینده تمایز قائل است. هدف این مقاله، بحث در باب ممکنات و چالش های کاربست هوش مصنوعی در آینده پژوهی است. به زعم نویسنده، یکی از بزرگ ترین چالش های پیش روی کاربست هوش مصنوعی در آینده پژوهی، اتکاء هوش مصنوعی به حجم بالایی از داده است که این حجم از داده در باب آینده موجود نیست.
................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies

Levels of Depth in Futures Thinking
..................................................
Richard Slaughter (1989, 1999) has distinguished four levels of "depth" in futures thinking. These may be conceptualised as follows.
"Pop" futurism. This is the shallowest and most superficial level of futures thinking; it is also by far the most widespread, well-known and popular. It is usually highly media-oriented and is found in most TV programs dealing with "the future", in newspaper magazine articles, popular books, "sound bites" on the news etc. This is the level of "reading trends" which, as we saw earlier, only reveals a very small segment of the potential futures which may await us. I often call this type of future "techno-wow!" because of its frequent up-beat preoccupation with technology. There is often little insight found at this level.
Problem-oriented futures work is more serious, and attempts to look at deeper issues and their causes. It is often concerned with how organisations and society might, or ought to, respond to challenges lying in the nearer-term future. It is where most corporate strategic thinking is conducted and, in the public sector, often touches upon the "big-picture" problems, such as climate change, soil erosion, ozone-layer depletion, salinity, etc. Most futures work takes place in this realm.
Critical futures studies attempts to "probe beneath the surface" of the social causes of the problems being addressed at the previous level. This level of depth deals with how we create the problems in the first place through our worldviews and depth, unquestioned assumptions. It is concerned with how we create meaning in a social context, and with what we consider important; there is re-questioning of what constitutes social life, often questioning taken-for-granted notions such as "growth is good", and the treating of nature merely as a resource to be exploited. There is as yet relatively little work done at this level of depth, although this is now changing.
The deepest level identified by Slaughter he calls epistemological futures work. This is where the foundational areas of the futures field feed into the whole futures enterprise: philosophy, epistemology, ontology, cosmology, macrohistory, the study of time, the nature and influence of consciousness on the human endeavour etc. It is at this level, the deepest, Slaughter suggests, that the most powerful and insightful forms and approaches to futures work operate, "unfreezing eh everyday life we take for granted" and "identifying new sources of freedom and new ways ahead".
................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies

?‍? چارچوب آینده نگاری مایلز
.......................................
چارچوب مایلز بر خلاف اکثر چارچوب ها، که از روندی سلسله مراتبی پیروی می کنند، دارای فرایندی تکراری است که در هر تکرار نتایج و فرایندهای تکرار قبلی به روز می شوند. عناصر آینده نگاری در این مدل عبارتند از:
1. پیش آینده نگاری: شامل اتخاذ تصمیمات اساسی در مورد حیطه, طراحی و طریقه اداره کردن پروژه؛
2. به‌کارگماری: شامل یافتن و گردآوری ذینفعان، خبرگان و دیگر عوامل پروژه؛
3. ایجاد تصویری از آینده : شامل خلق دیدگاه ها در مورد آینده ممکن، آنالیزهای مفید، نتایج و پیشنهادات. این بخش، به نوعی فرایند انجام مطالعه آینده نگاری را نشان می‌دهد که در آن ابتدا اطلاعات جمع آوری شده، سپس ترکیب دانش و رسیدن به ادراک مشترک است.
4. اقدام: شامل اطمینان از انتشار نتایج و اجرا و اثرگذاری آنها در بخش مورد نظر؛
5. تجدید: شامل نهادینه سازی، تاسیس موسسه ها، تلاش برای تجربه های آتی و مکمل.
................................................
منبع: مایلز، 2002
................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies1963

*?‍? گزارش آیندۀ آموزش در افق 2030: پنج سناریو برای آیندۀ استعداد و یادگیری................................................
تهیه کننده: Holon IQ*................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies

?‍? «هیچ چیز با ارزش تر از رویایی برای خلق آینده نیست.»
...............................................
ویکتور‌ هوگو
...............................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies

‏زمان نمی‌گذرد، بلکه فقط تکرار می‌شود.

| گابریل گارسیا مارکز |
................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies

? مقالۀ بازگشت از آینده: چرخ پس نگری برای نگاشت مسیری به آیندۀ مرجح
نوشتۀ بنگستون و همکاران (2020)................................................
این مقاله به توسعۀ ادبیات پس نگری کمک می کند. همچنین نویسندگان، فرایندی مشارکتی را برای پس نگری معرفی می کنند که از ساختاری مشابه با چرخ آینده ها برای توسعۀ مسیری از آیندۀ مرجح به زمان حال، بهره می برد. نهایتاً از یک نمونۀ موردی برای نمایش شیوۀ پیاده سازی این روش استفاده می کنند.
................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies

? گزارش «چشم انداز بلندمدت: نظم اقتصاد جهانی در افق 2050»................................................
تدوین شده توسط: موسسۀ PWC انگلستان
................................................
https://t.me/Academic_Futures_Studies