💢نتیجه گیری
ورزش‌های سنتی ترک‌های خراسان، از کشتی چوخه گرفته تا بازی‌های گروهی و محلی، نقشی کلیدی در حفظ و تقویت هویت فرهنگی آنان ایفا کرده‌اند. این ورزش‌ها علاوه بر بازتاب تاریخ و ارزش‌های اجتماعی، پل ارتباطی میان نسل‌ها بوده و به عنوان بخشی از میراث فرهنگی نیازمند توجه ویژه‌اند. با احیای این ورزش‌ها و انتقال آن‌ها به نسل‌های آینده، می‌توان اطمینان یافت که فرهنگ غنی ترک‌های خراسان همچنان زنده و پویا باقی خواهد ماند.
✍️Dəmir Gücü

____

https://t.me/xorasan_demir

🎯پیام‌ها و فواید بازی:
بازی پارا/تَپُک، علاوه بر تقویت مهارت‌های جسمانی، دقت، هماهنگی حرکتی و تمرکز را در کودکان بهبود می‌بخشید. همچنین، رقابت سالم، روحیه همکاری و نشاط اجتماعی را در میان نوجوانان تقویت می‌کرد. این بازی سنتی در استان خراسان شمالی به ثبت ملی رسیده و همچنان در برخی مناطق زنده است.

یکی دیگه از بازی‌های نمادین ترک‌های خراسان قولاق چکمه نام دارد که با محوریت عشق و همبستگی طراحی شده است که با جزئیات بیشتری به آن پرداخته می‌شود.
📍قولاق چکمه:
قولاق چکمه یکی از بازی‌های قدیمی و جالب ترک‌های خراسان است که علاوه بر سرگرمی، مفاهیمی چون همکاری، چابکی، رقابت، و هوشمندی را در خود جای داده است. این بازی بیشتر میان کودکان و نوجوانان انجام می‌شود و فضایی شاد و پرجنب‌وجوش ایجاد می‌کند.
این بازی زمانی آغاز می‌شود که یکی از افراد بازی با صدای بلند فریاد می‌زند: «قولاق چکمه!» (به معنای «گوش کشیدن»). با این اعلان، همه بازیکنان دور فرد اعلام‌کننده (منادی) جمع می‌شوند. منادی اعلام می‌کند که قصد دارد توپ یا هر وسیله‌‌ی بازی را «قولاق چکمه» کند، یعنی آن را به جمعیت پرتاب کند. از اینجا بازی وارد مرحله هیجان‌انگیز خود می‌شود.
✍️Dəmir Gücü
قوانین و نحوه بازی:
۱- مرحله اول: پرتاب توپ
منادی توپ را به سمت جمعیت بازیکنان پرتاب می‌کند.
بازیکنان باید تلاش کنند توپ را بردارند، اما هر کس که توپ را بردارد، بلافاصله با چالش «قولاق چکمه» دیگران مواجه می‌شود. دیگران او را تعقیب کرده و گوشش را می‌کشند تا او مجبور شود توپ را به هوا پرتاب کند.

۲- گزینه اول: فرار و رساندن توپ به منادی
اگر کسی از بازیکنان توپ را بگیرد و سریع‌تر از دیگران فرار کند، می‌تواند خود را به منادی (فرد پرتاب‌کننده توپ) برساند.
با گرفتن دست منادی، او تحت حمایت قرار می‌گیرد و از کشیده شدن گوش‌ها نجات پیدا می‌کند. پس از آن، فرد صاحب توپ شده و می‌تواند بازی را ادامه دهد یا خاتمه دهد.

۳- گزینه دوم: مخفی کردن توپ
در صورت شلوغی و هرج‌ومرج، ممکن است فردی که توپ را به دست آورده، آن را زیر لباس یا در جیب خود مخفی کند و طوری وانمود کند که توپ نزد او نیست.
در این حالت، بازیکنان به یکدیگر مشکوک می‌شوند و تلاش می‌کنند توپ را پیدا کنند.
منادی وارد عمل شده و بازیکنی که توپ را مخفی کرده است، با گرفتن دست منادی اعلام می‌کند که توپ نزد اوست. این بازیکن نیز تحت حمایت منادی قرار می‌گیرد و بازی خاتمه می‌یابد.
⛹بازی با دو حالت پایان می‌یابد:
بازیکنی که توپ را گرفته، با موفقیت آن را به منادی می‌رساند.
بازیکنی که توپ را مخفی کرده، آن را به منادی نشان می‌دهد.
🎯پیام و فواید این بازی:
بازی «قولاق چکمه» با تقویت همکاری، رقابت سالم، و هوشمندی، به رشد اعتماد به نفس و مسئولیت‌پذیری کمک می‌کند. این بازی علاوه بر تخلیه انرژی و تقویت چابکی و مهارت‌های حرکتی، تمرکز، حل مسئله، و روابط اجتماعی را نیز بهبود می‌بخشد و ارزش‌های بومی چون اتحاد و دوستی را منتقل می‌کند.

یکی دیگر از بازی‌های نمادین ترک‌های خراسان قَره گُردِم نام دارد که با جزئیات بیشتری به آن پرداخته می‌شود.
✍️Dəmir Gücü
📍قَره گُردِم:
بازی قَره گُردِم، یکی از بازی‌های شبانه و گروهی ترک‌های خراسان است که معمولاً پس از تاریک شدن هوا در گروه‌های بالای ۲۰ نفر انجام می‌شد. این بازی شامل دو مرحله اصلی بود:
انتخاب تیم‌ها: اوستاهای گروه، رمزی به بازیکنان می‌دادند و با "پؤچ، بو ائلدی" مشخص می‌کردند کدام گروه ابتدا پنهان شود.
پنهان شدن و جست‌وجو: گروه برنده، از نقطه‌ای به نام "ملته" حرکت کرده و پنهان می‌شد. گروه دیگر باید آن‌ها را پیدا می‌کرد. اگر گروه پنهان شده سریع‌تر به ملته بازمی‌گشت، برنده می‌شدند. این بازی، تمرینی برای تقویت سرعت، دقت، و کار تیمی بود.

مَلتهَ:
مکانی که با کشیدن یک دایره یا علامت روی دیوارهای گلی مشخص می‌شد و نشان شروع یا پایان بازی بود.

💢احیای ورزش‌های سنتی: راهکاری برای پیوند نسل‌ها
با توجه به اهمیت ورزش‌های سنتی در تقویت هویت فرهنگی، ضرورت دارد که برنامه‌های منسجمی برای احیای این ورزش‌ها تدوین شود. از جمله اقدامات مؤثر می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:
۱- برگزاری جشنواره‌های ورزشی: این جشنواره‌ها می‌توانند به معرفی و گسترش ورزش‌های سنتی در میان نسل جوان کمک کنند.
۲- آموزش بازی‌ها در مدارس: ایجاد کلاس‌ها و برنامه‌های آموزشی برای آشنایی کودکان و نوجوانان با بازی‌ها و ورزش‌های سنتی.

۳- مشارکت رسانه‌ها: تولید مستندها، برنامه‌های تلویزیونی و محتوای دیجیتال برای بازتاب این ورزش‌ها و بازی‌ها در سطح ملی و بین‌المللی.
۴- ایجاد مراکز فرهنگی و ورزشی: مراکزی که به حفظ و توسعه ورزش‌ها و بازی‌های سنتی ترک‌های خراسان اختصاص دارند.

مقدمه
ورزش‌های سنتی در هر جامعه‌ای نمایانگر ریشه‌های تاریخی و فرهنگی آن ملت هستند. ترک‌های خراسان نیز با داشتن پیشینه‌ای غنی از فرهنگ و آداب‌ورسوم، ورزش‌های سنتی خاصی را به عنوان بخشی از هویت فرهنگی خود حفظ کرده‌اند. این ورزش‌ها نه‌تنها به عنوان سرگرمی بلکه به عنوان ابزارهایی برای انتقال ارزش‌های اجتماعی، تقویت هویت جمعی و ایجاد همبستگی میان نسل‌ها نقش‌آفرینی کرده‌اند. مقاله حاضر به بررسی تأثیر ورزش‌های سنتی و بازی‌های بومی محلی ترک‌های خراسان، به ویژه کشتی چوخه، در تقویت هویت فرهنگی و اجتماعی می‌پردازد.

ورزش سنتی کشتی چوخه: نماد هویت و اقتدار
کشتی چوخه یکی از برجسته‌ترین ورزش‌های سنتی ترک‌های خراسان است که ریشه در فرهنگ بومی این منطقه دارد. واژه «چوخه» به معنای بالاپوش نمدین و پشمی است که در گذشته توسط چوپانان، کشاورزان و ریش‌سفیدان به تن می‌شد. این لباس نمادی از زندگی ساده، مقاوم و ارزش‌های اخلاقی ترکان‌خراسان بوده است.
✍️Dəmir Gücü
کشتی چوخه در واقع فراتر از یک ورزش است؛ این ورزش در جشن‌ها و مراسم رسمی منطقه جایگاه ویژه‌ای دارد و به نوعی نمایانگر روحیه پهلوانی، همبستگی اجتماعی و حفظ سنت‌های قدیمی است. کشتی‌گیران هنگام مسابقات، چوخه‌ای مخصوص بر تن می‌کنند که به نوعی به گذشته تاریخی و فرهنگی آن‌ها ارجاع می‌دهد. این کشتی هر ساله در دو مراسم اصلی در قراوول چینگه (شیرکوه) شیروان (۱۲ فروردین) و گود زینل‌خان اسفراین (۱۴ فروردین) برگزار می‌شود و به بستری برای نمایش اتحاد و افتخار ملی ترک‌های خراسان تبدیل شده است.

💢بازی‌های سنتی ترک‌های خراسان: پل ارتباطی نسل‌ها:
علاوه بر کشتی چوخه، تورک‌های خراسان بازی‌های سنتی متعددی دارند که هر یک حامل پیام‌های فرهنگی و اجتماعی خاصی است. این بازی‌ها، همچون چِلِّی، مَزَلاق، هوَلَندِه،قَره گُردِم، قُلاق چکمَه و گؤز باقلَنده، پارا/تَپُک، آلیش گلیش، یاغاجکی، باغلانچه، اُپشتک، ابزارهایی برای تقویت روابط اجتماعی، آموزش غیرمستقیم ارزش‌ها و انتقال فرهنگ شفاهی به نسل‌های جوان‌تر بوده‌اند.

این بازی‌ها که اغلب در فضای باز و به صورت گروهی انجام می‌شدند، علاوه بر سرگرمی، ارزش‌هایی چون همکاری، مسئولیت‌پذیری و رقابت سالم را تقویت می‌کردند. به طور مثال، بازی‌هایی مثل یومورتا اویونو و دونقوز با تمرکز بر دقت و تمرکز، و بازی‌هایی مانند تسمه تسمه و آغ تاراق گؤی تاراق با ایجاد روحیه تیمی، نمونه‌هایی از این میراث فرهنگی‌اند.
یکی از بازی‌های نمادین ترک‌های خراسان پارا/تَپُک نام دارد که جزو اشتراکات فرهنگی تورک ها هستش که حتی بین ازبک ها، قزاق‌ها، قرقیزها و... رواج دارد که با جزئیات بیشتری به آن پرداخته می‌شود.

📍پارا/تَپُک (لامپا):
یکی از بازی‌های سنتی و مهیج ترک‌های خراسان که میان کودکان و نوجوانان معمولا پسر رایج بود، بازی پارا یا تَپُک است که به نام لامپا نیز شناخته می‌شود. این بازی معمولاً در فصل پاییز، همزمان با بازگشایی مدارس، در کوچه‌ها، محوطه مدارس و فضای باز برگزار می‌شد.

🛠ابزار موردنیاز:

▫️پوست گوسفند یا بره (به زبان تورکی خراسانی=دَری): به‌صورت دایره‌ای برش داده می‌شد.
▪️سرب ذوب‌شده (به زبان تورکی خراسانی=قُرقوشوم): سرب در درب‌های نوشابه شیشه‌ای ذوب و به شکل دایره درآمده و سپس با نخ و سوزن به مرکز پوست دوخته می‌شد.
🔺🔻مراحل ساخت ابزار:
ابتدا پوست را دایره‌ای می‌بریدند و سرب ذوب‌شده را به‌صورت یک دیسک کوچک درمی‌آوردند. این سرب با استفاده از نخ محکم به مرکز پوست وصل می‌شد. نتیجه، ابزاری کوچک، سبک و مناسب برای ضربه‌زدن و بازی بود.
✍️Dəmir Gücü
⚖قوانین بازی و مراحل:
بازی بین دو نفر انجام می‌شد و در چهار مرحله مختلف طراحی شده بود. هر مرحله نیازمند تمرکز، دقت و مهارت بیشتر بود:

۱- پنج‌تایی: بازیکن باید پنج ضربه ساده به پوست می‌زد و در نهایت آن را با دست می‌گرفت. هر ضربه با صدای بلند شمرده می‌شد: "بیر سانا، ایکی سانا..."
۲- پارا: در این مرحله، هر دو ضربه یک شمارش محسوب می‌شد و بازیکن باید تا پنج پارا را بدون خطا اجرا می‌کرد.
۳- لنگی: بازیکن باید بدون گذاشتن پای خود روی زمین، پنج بار به پوست ضربه بزند و سپس آن را بگیرد. این مرحله دشواری بیشتری داشت و نیازمند تعادل و مهارت بود.
۴- لور: مرحله نهایی، ضربه‌زدن به پوست از پشت پای مخالف بود. بازیکن باید بلافاصله پس از ضربه، پوست را در هوا بگیرد. اگر پوست به زمین می‌افتاد، بازیکن خطا می‌کرد و نوبت به نفر دیگر می‌رسید.
1⃣2⃣3⃣...رقابت و امتیازدهی:
هر مرحله از بازی با افزایش تعداد ضربه‌ها (هفت‌تایی، ده‌تایی و پانزده‌تایی) سخت‌تر می‌شد. بازیکنی که مراحل بیشتری را با موفقیت پشت سر می‌گذاشت، برنده بازی بود.

⚜فقر، آفت آگاهی است

?مقدمه:
فقر، یکی از چالش‌های بزرگ و فراگیر جوامع انسانی است که نه تنها اقتصاد و زندگی مادی افراد را تحت تأثیر قرار می‌دهد، بلکه به‌شدت بر آگاهی و رشد ذهنی انسان‌ها نیز اثر منفی می‌گذارد. فقر را می‌توان به‌عنوان مانعی بر سر راه پیشرفت فکری و تحصیلات دانست که از راه‌های مختلف موجب کاهش آگاهی عمومی می‌شود. در این مقاله به بررسی این مسئله می‌پردازیم که چگونه فقر می‌تواند آفتی برای آگاهی باشد و چه تبعاتی به دنبال دارد.

1. محدودیت دسترسی به آموزش:
   یکی از اولین و مهم‌ترین تبعات فقر، عدم دسترسی به آموزش مناسب و با کیفیت است. افراد فقیر اغلب به دلیل ناتوانی مالی قادر به ادامه تحصیل یا دسترسی به منابع آموزشی مناسب نیستند. آموزش به عنوان اساسی‌ترین رکن توسعه آگاهی و دانش در جامعه، کلیدی‌ترین ابزار برای مقابله با ناآگاهی و پیشرفت فکری افراد است. وقتی کودکان و نوجوانان به دلیل فقر از سیستم آموزشی کنار گذاشته می‌شوند، جامعه بخشی از نیروی انسانی بالقوه خود را از دست می‌دهد و این کمبود در سطح آگاهی عمومی جامعه خود را نشان می‌دهد.

2. تمرکز بر نیازهای ابتدایی به جای رشد ذهنی
   افرادی که در فقر به‌سر می‌برند، بیشتر وقت و انرژی خود را صرف تامین نیازهای ابتدایی مانند غذا، سرپناه و لباس می‌کنند. در چنین شرایطی، افراد دیگر فرصت و انگیزه کافی برای پیگیری مباحث علمی، فرهنگی یا حتی مشارکت در گفت‌وگوهای اجتماعی و سیاسی را ندارند. این موضوع باعث کاهش علاقه به یادگیری و کسب دانش جدید می‌شود و چرخه‌ای از فقر و ناآگاهی را ایجاد می‌کند که خارج شدن از آن بسیار دشوار است.

3. نبود ابزارها و امکانات آموزشی و فرهنگی
   فقر نه تنها دسترسی به آموزش رسمی را محدود می‌کند، بلکه موجب می‌شود افراد به منابع فرهنگی و آموزشی دیگر نیز دسترسی نداشته باشند. کتابخانه‌ها، مراکز فرهنگی، اینترنت و منابع دیجیتالی از جمله ابزارهایی هستند که می‌توانند به گسترش آگاهی افراد کمک کنند. اما در مناطقی که فقر گسترده است، این امکانات یا وجود ندارد یا افراد توانایی مالی استفاده از آن‌ها را ندارند.

4. تأثیرات روانی فقر بر آگاهی
   فقر تنها یک مسئله مادی نیست، بلکه تبعات روانی نیز به همراه دارد که بر آگاهی افراد اثر می‌گذارد. افراد فقیر اغلب دچار احساسات منفی همچون ناامیدی، استرس و اضطراب هستند. این احساسات باعث کاهش انگیزه برای یادگیری و جستجوی دانش می‌شود. همچنین، وضعیت‌های استرس‌زا و فشارهای روانی می‌تواند قدرت تمرکز و تفکر انتقادی را کاهش دهد و در نتیجه، مانعی برای توسعه آگاهی فردی و اجتماعی ایجاد کند.

5. فقر و ناآگاهی اجتماعی
   در جوامعی که فقر گسترده است، ناآگاهی اجتماعی نیز بیشتر به چشم می‌خورد. افراد فقیر به‌طور معمول کمتر در امور سیاسی و اجتماعی مشارکت می‌کنند و همین مسئله باعث می‌شود که نتوانند نقش فعالی در تغییرات اجتماعی و بهبود وضعیت جامعه ایفا کنند. ناآگاهی عمومی در چنین جوامعی باعث می‌شود که فساد، نابرابری و بی‌عدالتی‌ها بیشتر تداوم پیدا کند و چرخه فقر و ناآگاهی عمیق‌تر شود.

6. راهکارها برای مقابله با آفت آگاهی ناشی از فقر
   برای مقابله با این آفت، نیاز به راهکارهای جدی و برنامه‌ریزی دقیق است. افزایش دسترسی به آموزش رایگان و با کیفیت، فراهم‌سازی امکانات فرهنگی و آموزشی برای اقشار کم‌درآمد، و ایجاد بسترهای حمایتی اجتماعی از جمله اقداماتی است که می‌تواند به کاهش اثرات منفی فقر بر آگاهی کمک کند. همچنین، مبارزه با نابرابری‌های اقتصادی و اجتماعی از طریق سیاست‌های عادلانه می‌تواند باعث شود که فرصت‌های بیشتری برای رشد ذهنی و آگاهی افراد فراهم شود.

?نتیجه‌گیری
فقر، آفتی است که نه تنها معیشت و رفاه انسان‌ها را تحت تأثیر قرار می‌دهد، بلکه مانعی جدی برای پیشرفت فکری و آگاهی آنان نیز محسوب می‌شود. جوامعی که می‌خواهند به سوی توسعه و پیشرفت حرکت کنند، باید توجه ویژه‌ای به کاهش فقر و افزایش دسترسی به آموزش و منابع فرهنگی داشته باشند. بدون توجه به این مسئله، آگاهی عمومی جامعه به شدت آسیب می‌بیند و این آسیب‌پذیری می‌تواند تبعات گسترده‌ای برای آینده جامعه به همراه داشته باشد.
✍️Dəmir Gücü

___

https://t.me/xorasan_demir

زبان مادری یعنی اولین زبانی که هر آدمی در خانه و بین خانواده یاد می‌گیره؛ زبانی که باهاش اولین کلمات رو می‌گه و اولین ارتباط‌ها رو برقرار می‌کنه. این زبان با روح و احساسات آدمی عمیقاً پیوند خورده و حتی شاید بشه گفت که زبان مادری بخشی از هویت و وجود هر شخصه. وقتی یه بچه از همون بچگی با زبان مادری خودش بزرگ می‌شه، با فرهنگ، تاریخ و دنیای احساسی‌ای که اون زبان همراه خودش داره، آشنا می‌شه.

حالا تصور کن یه بچه‌ای که زبان اصلیش ترکی، کردی، عربی یا هر زبان دیگه‌ای غیر از فارسیه، وقتی می‌خواد بره مدرسه باید از اول با زبانی آموزش ببینه که شاید تا اون موقع هیچ وقت باهاش ارتباط نزدیکی نداشته. این قضیه می‌تونه مشکلاتی برای یادگیری ایجاد کنه. نه اینکه فارسی یاد گرفتن بده؛ فارسی زبان رسمی کشور شده و برای راحت‌ ارتباط برقرار کردن با سایر افراد ساکن در ایران باید اونو رو یاد گرفت. ولی وقتی یه بچه تو مدرسه نمی‌تونه به زبان مادری خودش درس بخونه، انگار یه چیزی ازش گرفته شده.

یکی از دلایل مهمی که آموزش زبان مادری تو مدرسه‌ها باید وجود داشته باشه، همین احساس هویت و تعلقه. زبان فقط یه وسیله ارتباطی نیست. خیلی بیشتر از این‌هاست. تصور کن زبان مادریت بخشی از فرهنگ و تاریخ خانوادت رو تو خودش نگه می‌داره. حالا اگه بچه‌ها این زبان رو تو مدرسه یاد نگیرن و باهاش درس نخونن، کم‌کم ممکنه اون پیوند عمیق با فرهنگ و تاریخشون کم‌رنگ بشه. خیلی از جوامع کوچیک‌تر به این فکر می‌کنن که زبانشون کم‌کم ممکنه فراموش بشه، چون وقتی بچه‌ها تو محیطی بزرگ می‌شن که زبان مادریشون جایی نداره، اون زبان ضعیف می‌شه.

یه مثال ساده بزنم؛ فرض کن یه بچه‌ای تو یه خانواده‌ای تورک بزرگ می‌شه. تو خونه تورکی حرف می‌زنه، با قصه‌ها، ضرب‌المثل‌ها و آهنگ‌های تورکی بزرگ می‌شه. حالا وقتی میره مدرسه، بهش فقط فارسی آموزش داده می‌شه. شاید بعد از چند سال اون بچه دیگه نتونه راحت تورکی حرف بزنه، چون داره تو محیطی بزرگ می‌شه که زبان مادریش جایی توش نداره و حتی علیه تاریخ و هویتش با زبان تحمیلی آموزش داده میشه. این اتفاق فقط به زبان ختم نمی‌شه؛ اون بچه کم‌کم ممکنه احساس کنه که بخشی از هویت خودش رو از دست داده. چون دیگه نمی‌تونه با زبانی که توش قصه‌های مادربزرگش رو شنیده، ارتباط بگیره.

یه مثال دیگه از کشورهایی که به زبان‌های مادری احترام گذاشتن، می‌تونه خیلی کمک‌کننده باشه. مثلاً تو خیلی از کشورهای چند زبانه، مثل سوئیس، کانادا یا بلژیک، بچه‌ها از همون دوران مدرسه به زبان مادری خودشون درس می‌خونن. این کار باعث می‌شه که اونا هم تو یادگیری زبان رسمی کشور موفق باشن و هم بتونن زبان مادری خودشون رو زنده نگه دارن. این کشورها فهمیدن که حفظ زبان‌های محلی و مادری باعث می‌شه فرهنگ‌ها غنی‌تر بشن و آدم‌ها با هویت خودشون بیشتر پیوند بخورن.

از طرف دیگه، یاد گرفتن به زبان مادری می‌تونه حتی به یادگیری بهتر بچه‌ها کمک کنه. چون بچه‌ها وقتی به زبانی که باهاش راحت‌ترن درس می‌خونن، بهتر مفهوم رو درک می‌کنن. این مثل اینه که شما بخوای یه مطلب سخت رو به زبانی که کامل نمی‌فهمی یاد بگیری؛ مسلماً سخت‌تره. پس اگه بچه‌ها اول به زبان مادری خودشون آموزش ببینن، سریع‌تر و بهتر درس‌ها رو می‌فهمن و موفقیت تحصیلی بیشتری هم به دست میارن.

درسته که فارسی زبان رسمی ایرانه و همه باید فارسی بلد باشن تا با هم راحت‌تر ارتباط برقرار کنیم، ولی نباید فراموش کنیم که ایران یه کشور چند زبانه است. همه این زبان‌ها و فرهنگ‌ها بخشی از ثروت ملی ما هستن. اگه هر بچه‌ای بتونه به زبان مادری خودش تو مدرسه درس بخونه، هم فارسی رو یاد می‌گیره و هم هویت خودش رو حفظ می‌کنه.

آموزش زبان مادری تو مدرسه‌ها، نه تنها باعث نمی‌شه که زبان رسمی کشور کم‌اهمیت بشه، بلکه به غنای فرهنگی و هویتی کشور هم کمک می‌کنه. اینطوری بچه‌ها احساس می‌کنن که هویت و زبانشون ارزشمنده و این ارزش، انگیزه بیشتری بهشون می‌ده تا تو جامعه موفق‌تر و متعادل‌تر بشن.
در نهایت، می‌توان گفت که زبان مادری مثل یک ریشه است؛ ریشه‌ای که ما را به خاکی که از آن آمده‌ایم، متصل نگه می‌داره. وقتی این ریشه‌ها را قطع کنیم، ممکنه ارتباط‌مون با گذشته و فرهنگ‌مون رو از دست بدیم. بنابراین، یادگیری زبان مادری نه تنها برای خود بچه‌ها بلکه برای حفظ تنوع فرهنگی و ارزش‌های جامعه هم ضروریه.
✍️Dəmir Gücü

___

https://t.me/xorasan_demir

+پلتفرم‌های ویدئویی اختصاصی برای محتوای بومی: راه‌اندازی پلتفرم‌هایی مشابه یوتیوب، با تمرکز بر محتوای ویدئویی مرتبط با فرهنگ و هنر بومی ترک‌های خراسان. این پلتفرم‌ها می‌توانند مکانی برای هنرمندان محلی باشند تا آثار خود را به نمایش بگذارند.
+ نمایشگاه‌های هنری آنلاین: برگزاری نمایشگاه‌های مجازی از آثار هنرمندان محلی که در آن، مخاطبان از سراسر جهان می‌توانند آثار هنری، صنایع دستی و هنرهای تصویری این منطقه را مشاهده و خریداری کنند.

1. ترویج و بازاریابی: راهبردهای دیجیتال برای موفقیت

یکی از کلیدهای موفقیت استارتاپ‌های فرهنگی، توانایی در معرفی و بازاریابی محصولات و خدمات فرهنگی است. ابزارهای دیجیتال و شبکه‌های اجتماعی می‌توانند به‌عنوان سکوی پرتاب برای جوانان ترک خراسان عمل کنند تا محصولات و خدمات خود را به بازارهای ملی و بین‌المللی معرفی کنند.
✍️ Dəmir Gücü
??ایده‌های نو:
+ ایجاد برندهای فرهنگی: جوانان ترک خراسان می‌توانند با ایجاد برندهای تجاری با الهام از هویت فرهنگی خود، محصولات و خدماتشان را در قالبی منحصر‌به‌فرد ارائه دهند. این برندها می‌توانند در حوزه‌های مختلف از پوشاک تا دکوراسیون داخلی و حتی صنایع غذایی فعالیت کنند.

• بازاریابی تأثیرگذار: استفاده از اینفلوئنسرهای شبکه‌های اجتماعی که به معرفی فرهنگ و هنر ترک‌های خراسان علاقه دارند، می‌تواند به جذب مخاطبان جدید و افزایش فروش کمک کند.

?نتیجه‌گیری
جوانان ترک خراسان با بهره‌گیری از غنای فرهنگی و بومی خود، می‌توانند استارتاپ‌های نوآورانه‌ای را در حوزه‌های مختلف ایجاد کنند. از صنایع دستی گرفته تا موسیقی و هنرهای بومی، فرصت‌های بسیاری برای خلق کسب‌وکارهای پایدار و خلاقانه وجود دارد. مهم‌تر از همه، این کسب‌وکارها نه تنها می‌توانند به درآمدزایی کمک کنند، بلکه در حفظ و ترویج فرهنگ ارزشمند این منطقه نیز نقش مهمی ایفا می‌کنند.
✍️Dəmir Gücü

_

https://t.me/xorasan_demir

امروز می‌خوام به بررسی و تحلیل تفکر ملی در میان ترک‌های خراسان بپردازم. ترک‌های خراسان به‌عنوان یکی از ملیت‌های ترک‌تبار در شمال شرق و شرق ایران، دارای تاریخ و فرهنگ غنی‌ای هستند که ارتباط نزدیکی با هویت ملی آنان دارد. هدف اصلی این پژوهش، ارزیابی مولفه‌های تفکر ملی در این جامعه و چگونگی تاثیرگذاری آن‌ها بر تعاملات اجتماعی و فرهنگی ترک‌های خراسان است. روش تحقیق به‌صورت کیفی و بر اساس مصاحبه‌های عمیق و تحلیل محتوای متون تاریخی و ادبی صورت گرفته است.

?مقدمه
تفکر ملی یکی از عوامل اساسی برای پیشرفت و توسعه هر جامعه‌ای است و در واقع از آن می‌توان بعنوان عنصر اساسی در تشکیل و تقویت پیوندهای اجتماعی و فرهنگی میان افراد یک جامعه نام برد. این هویت شامل مجموعه‌ای از باورها، ارزش‌ها، سنت‌ها و تاریخ مشترک است که اعضای یک گروه ملی را به یکدیگر متصل می‌کند.
تفکر ملی یا ذهنیت و هویت جمعی یک گروه خاص، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری ارزش ها، باورها و رفتارهای یک جامعه ایفا می کند. این تفکر در طول تاریخ توانسته به عنوان یک نیروی محرک، همبستگی و انسجام را در میان اعضای یک ملت یا یک قوم ایجاد کرده و آنان را در برابر تهدیدات فرهنگی و اجتماعی مقاوم سازد. در این راستا، ترک‌های خراسان به عنوان یکی از ملیت‌های ترک‌تبار ایران، از جایگاه ویژه‌ای برخوردارند. در مورد ترک‌های خراسان، تفکر ملی آنها عمیقاً ریشه در میراث فرهنگی، تاریخ و سنت های آنها دارد.

حالا میخوام در رابطه با موضوع بحث‌مان، به بررسی تاریخچه، فرهنگ، و هنر ترک‌های خراسان و تحلیل تفکر ملی در میان ترک‌های خراسان بپردازم و با تمرکز بر اهمیت آن برای نسل جوان و نقشی که این تفکر در تقویت هویت و همبستگی اجتماعی ایفا می‌کند را به زبان ساده تشریح نمایم تا عوامل مؤثر در شکل‌گیری و تداوم تفکر ملی در میان ملت ترک‌ خراسان را تحلیل کنم.

1. تاریخچه ترک‌های خراسان و تأثیرات آن‌ها بر تفکر ملی

ترک‌های خراسان از دیرباز در این ایالت پهناور سکونت داشته و نقش مهمی در تاریخ این منطقه ایفا کردن. ترک‌های خراسان در دوره‌های مختلف تاریخی، به ویژه در دوران سلجوقیان و خوارزمشاهیان، تأثیرات عمده‌ای بر فرهنگ و سیاست یورد خود داشتن. آنان با ایجاد ساختارهای حکومتی و فرهنگی جدید، به ترویج تفکر ملی در میان خود و سایر اقوام پرداختند.

✍️Dəmir Gücü

این تفکر به مرور زمان و با گذر از دوره‌های تاریخی مختلف، به یکی از ارکان اصلی هویت ملی ترک‌های خراسان تبدیل شد.

1. تفکر ملی در میان ترک‌های خراسان

تفکر ملی به معنای داشتن احساس و تعهد به فرهنگ، زبان، تاریخ و ارزش‌های مشترک یک جامعه است. این امر باعث تقویت وحدت داخلی، افزایش اعتماد به نفس و توانمندی‌های جامعه، و حفظ و گسترش ارزش‌های فرهنگی و اجتماعی می‌شود.
ترک‌های خراسان یکی از ملت‌های باستانی ایران هستند که با وجود گذشت زمان و تغییرات اجتماعی، فرهنگی و سیاسی، توانسته‌اند هویت ملی و فرهنگی خود را حفظ کنند. این ملت دارای تاریخی غنی و فرهنگی پویا است که از طریق زبان، موسیقی، آداب و رسوم و باورهای مذهبی خود به نسل‌های آینده منتقل شده است.

تفکر ملی در میان ترک‌های خراسان نه تنها شامل افتخار به گذشته و میراث فرهنگی این ملت است، بلکه دربرگیرنده تعهد به حفظ و تقویت این هویت در مواجهه با چالش‌های معاصر نیز می‌باشد. این تفکر ملی به نسل جوان ترک خراسان کمک می‌کند تا با افتخار به ریشه‌های خود، در عین حال که در جامعه بزرگتر ایران جایگاهی پویا دارند، به شکلی مؤثر و مثبت در فرهنگ و هویت ملی ایرانی مشارکت کنند.

اهمیت تفکر ملی برای ترکهای خراسان و توانایی آن در حفظ و ترویج هویت، زبان و آداب و رسوم منحصر به فرد خود است. این به عنوان یک نیروی متحد کننده عمل می کند که انسجام اجتماعی و حس تعلق را تقویت می کند. نسل جوان تورک خراسان با پذیرش و پرورش تفکر ملی خود می توانند هویت خود را حفظ کرده و به نسل های آینده منتقل کنند. زیرا با هوشیاری و هویت خود می‌توان برای آینده خود اهداف حقیقی تعیین نمود و منافع خود را در هر شرایطی شناخت و آنان را حفظ کرد.

1. تحلیل عواملی که به شکل‌گیری تفکر ملی در میان ترک‌های خراسان کمک کرده‌اند

تفکر ملی در میان ترک‌های خراسان تحت تأثیر عوامل مختلفی شکل گرفته است. یکی از این عوامل، تاریخ مشترک و احساس تعلق به یک سرزمین مشخص است. ترک‌های خراسان با داشتن تاریخی مشترک و خاطرات جمعی از دوران‌های مختلف، به تقویت هویت ملی خود پرداخته‌اند. زبان نیز یکی دیگر از عناصر کلیدی در شکل‌گیری تفکر ملی ترک‌های خراسان است. زبان ترکی خراسانی به عنوان یکی از شاخصه‌های هویت ملی، نقش مهمی در پیوند دادن اعضای جامعه بزرگ ترک به یکدیگر ایفا کرده است. مذهب نیز یکی از ارکان مهم در تقویت تفکر ملی ترک‌های خراسان بوده است.