🔴 بیانیه سندیکاهای فرانسوی برای آزادی فوری سه فرانسوی زندانی در ایران!

🔸 #سیسیل_کوهلر و #ژاک_پاریس از ماه مه ۲۰۲۲، و #اولیویه_گروندو از اکتبر همان سال در شرایط غیرانسانی در ایران زندانی شده‌اند. اتحادیه‌های کارگری ما خواستار آزادی فوری آن‌ها هستند.

🔸ما از ابتکار عمل خانواده‌ها و نزدیکان این سه زندانی برای آزادی‌شان و به ویژه از داخواهی‌شان پشتیبانی می‌کنیم. دادخواست خانواده‌ها و نیز فراخوان اولیویه برای آزادی سه فرانسوی زندانی، که در سلول انفرادی زندان تهران ضبط شده تکان دهنده است.

🔸۱۰۰۰ روز بازداشت برای سیسیل کوهلر و ژاک پاریس، ۸۴۳ روز بازداشت برای اولیویه گروندو. در زندان های ایران گروگان‌ها به آرامی و در سکوت می‌میرند بدون این که ما کوچک‌ترین نوری را در انتهای تونل ببینیم. زندگی آن‌ها در خطر است. آزادی فوری و بی قید و شرط سسیل، ژاک و اولیویه!

🔸 کنفدراسیون دموکراتیک فرانسوی کار (س. اف. د. ت.) : CFDT
کنفدراسیون عمومی کار (س. ژ. ت.) : CGT
کنفدراسیون متحده سندیکایی (اف. اس. او) : FSU
اتحاد سندیکایی همبستگی (سولیدر) : Solidaires
اتحاد ملی سندیکاهای مستقل (او. ان. اس. آ) : UNSA

*📎 متن کامل را در لینک زیر بخوانید*:
https://is.gd/FqA3LS

🔹🔹🔹

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:

🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇

🆔 @kashowranews

🔴 هاشم خواستار سرو بلند شجاعت و مقاومت و ایستادگی...

✍ #عزیز_قاسم_زاده

🔸 #هاشم_خواستار چهره درخشان معلمان ایران که هفتاد و سه سالگیش را هم سپری نموده است و  به رغم اینکه دوره‌های طولانی زندان را از دهه شصت تا به امروز در چند نوبت تجربه کرده است، اما شکوه مقاومتش و خضوع نجابتش و خشوع همراه با شجاعتش، چنان است که باید  او را «سرو بلند ایستادگی» لقب نهاد.
هرچند که سعدی وار باید گفت:
آن سرو که گویند به بالای تو ماند
هرگز قدمی پیش تو رفتن نتواند

🔸مهندس خواستار با وجود همه شجاعت‌ها و مقاومت‌ها، درونی مهربان و صاف و زلال دارد. فروتنی او و تواضعش، مثال زدنی است و مصداق بارز این سخن شیرین افصح المتکلمین است:
تواضع کند هوشمند گزین
نهد شاخ پر میوه سر بر زمین

🔸هاشم خواستار پس از شش سال زندان بدون مرخصی برای ۶ روز در پی درگذشت مادر همسر شان، به مرخصی اعزام شد و در همین شش روز برای ناراحتی‌های عفونت گوش و دندان و ناراحتی چشم به پزشکان معالج مراجعه نمود. انتظار می‌رفت برای پیگیری مراحل درمانی این پیر کنشگری صنفی، با تمدید مرخصی او، بیش از این بر نگرانی خانواده صبور و رنج کشیده ایشان افزوده نشود. اما متاسفانه چهارشنبه دهم بهمن جناب خواستار به زندان بازگردانده شد. انتظار می‌رود دادستان مشهد با توجه به جمیع  شرایط مهندس خواستار و‌ سپری شدن بیش از دو سوم محکومیتش، دستور توقف حکم او را صادر نماید و یا دست کم در اسرع وقت اقدامات مقتضی در اعطای مرخصی درمانی برای او را در دستور کار قرار دهد.

🔸او که در زندگی شخصی و در اندیشه‌ی عمومیش تنها در پی جاری شدن عدل در معنای گسترده‌اش بوده و  برای بهرمندی از تمام شقوق عدالت، همچون آزادی و حقوق شهروندی، سالها بی منت و چشم داشتی، هزینه داده و از سلامت نفس و پاکدستی والا و درس آموزی برخوردار است، نگه داریش در زندان، چیزی جز سیطره بی عدلی و برآمدن ظلمت نیست.

🔸چون برآمد نور،ظلمت نیست شد
ظلم را ظلمت بود اصل و عضد

اصل ظلم ظالمان از دیو بود
دیو در بندست استم چون نمود

ملک زان دادست ما را کن فکان
تا ننالند خلق سوی آسمان

تا به بالا بر نیاید دودها
تا نگردد مضطرب چرخ و سها

🔸انتظار می‌رود جامعه کنشگران صنفی و مجموعه فعالان مدنی، به پاس زحمات معلمی که بی منت و گله‌ای از سکوت عامدانه و غیر عامدانه در حق او، همواره با روحیه گذشت برخورد نموده و سالها در گوشه زندان، خموشانه و شجاعانه حبس کشیده و به آرمان‌های درون خود وفادار مانده و معنای کنشگری صنفی را نه در مطالبه معیشت محور  محدود دانسته و نه از مبارزه صنفی توشه‌ای و بهانه‌ای برای فربه کردن معیشت هویتی خود سود جسته است، به بانگی رسا و بلند یاد کنند و مطالبه آزادی او را به غیرتی معلمانه گره زنند. مرام او و سلوک او در پیوند با روشنی  و ظلمت ستیزی است.
به قول شمس تبریزی:
و غم مخور،
که چون ظلمتِ فراقِ آن روشنی
دراز شد،
نور نیز دراز شد:
ظلمتِ کوتاه، روشنیِ کوتاه؛ ظلمتِ دراز، روشنیِ دراز…
🔹🔹🔹

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

*🔴 اعلام آمادگی برای افشای حقایق*

✍ غیاث نعمتی - سنندج

سالهاست کە جامعە معلمان کوردستان بە جرم حق‌طلبی و مطالبە بدیهی‌ترین حقوق خود و دانش‌آموزان مورد بی‌مهری و ستم‌های فراوان قرار می‌گیرد. بە ویژە در دو سال اخیر تعداد و شدت احکام و برخوردهای قهری، غیرقانونی و بی‌اساس بە حدی فراوان بودە کە کمتر شهروندی یافت می‌شود از آنچە بر سر معلمان این دیار آمدە بی‌اطلاع باشد. اما متاسفانە طی این سالها رسانەای داخلی حاضر نبودە این مظالم را بە گوش افکار عمومی برساند. در این مواقع اکثر معلمان و فعالان صنفی در خلاء حمایت رسانەای و بە ناچار، اتهامات، احکام و محرومیت‌های تحمیلی بە خود را در صفحەهای شخصی و شبکەهای اجتماعی بارگذاری می‌کنند اما بە محض برداشتن خبر و انعکاس آن توسط یک شبکە یا کانال برون‌مرزی، بە انواع اتهامات بی‌اساس متهم می‌شوند.

اکنون کە "هفتەنامە سیروان" بنابە رسالت رسانەای خود اندکی از انبوە مشکلات آموزش و پرورش و فشارهای تحمیل شدە بە معلمان در دو سال اخیر را بازتاب دادە، ادارە کل آموزش و پرورش کوردستان بە جای پذیرش خطاهای خود و تلاش برای جبران آنها و بازسازی اعتماد ازبین رفتە، در اقدامی محیرالعقول از این هفتە‌نامە بە خاطر پرداختن بە فشارها و احکام محکومیت معلمان شکایت کردە است. این در حالیست کە آموزش و پرورش مطابق مسئولیتی قانونی‌ باید در خصوص تصمیمات و عملکردش بە رسانە‌ها و افکار عمومی جوابگو باشد. همچنین وفق اصل هشتم قانون اساسی مکلف است در برابر خیرخواهی‌ها، نظرات و انتقادات شهروندان متواضع و پاسخگو باشد نە اینکە با طرح شکایت، بە دنبال کتمان حقایق و نقرەداغ کردن منتقدین باشد.

بندە بە عنوان عضو کوچکی از انجمن صنفی معلمان کوردستان و کسی کە بە انحاء مختلف آماج این هجمەها بودەام، فارغ از وابستگی‌های حزبی و جهت‌گیری‌های سیاسی رسانەها، نفس عملکرد "هفتەنامە سیروان" در بازتاب وضعیت معلمان کوردستان را تحسین می‌کنم و آمادگی خود را برای در اختیار گذاشتن هر حکم و مدرکی کە بتواند بە کشف حقیقت و اثبات تخلفات آموزش و پرورش کوردستان یاری رساند اعلام می‌کنم. همچنین ضمن ابراز ناخرسندی از سکوت‌ چندین سالە سایر رسانەهای استانی و کشوری در برابر اوضاع نابسامان معلمان و مدارس، از همە این رسانەها می‌خواهم کە اگر دغدغەی توسعە و آیندە مملکت را دارند بە مسائل حوزە آموزش و پرورش ورود کردە و اجازە ندهند در سکوت رسانەها و افکار عمومی اوضاع آموزش و پرورش بیش از این بە قهقرا برود.
**١٠ بهمن ١٤٠٣

🔹🔹🔹
هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹 نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra 📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسائل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔** @kashowranews

وزارت آموزش و پرورش ایران اخیراً از طرحی برای صدور مجوز فعالیت به مدارس غیردولتی با “رویکرد قرآنی” پرده برداشته است.

بر اساس اظهارات احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش، این طرح شامل مجوزدهی به مدارسی است که بر حفظ قرآن تمرکز خواهند داشت. این اقدام، با استناد به فرمایشات مقام معظم رهبری در خصوص پرورش ۱۰ میلیون حافظ قرآن، با هدف تبدیل مدارس به بسترهایی ایدئولوژیک برای شکل‌دهی به ذهنیت نسل آینده طراحی شده است.

رویکرد جدید آموزش و پرورش به جای تمرکز بر توسعه مهارت‌های چندگانه و آموزشی، برنامه‌ای مبتنی بر تربیت حافظان قرآن را در دستور کار دارد. این اقدام می‌تواند به معنای تعمیق ایدئولوژی مذهبی حاکمیت در ساختار آموزشی باشد. آنچه در این سیاست‌گذاری جلب توجه می‌کند، پیوند آشکار میان آموزه‌های دینی و اهداف حاکمیتی است، که از مدارس به عنوان یکی از ابزارهای مؤثر برای تثبیت این ایدئولوژی استفاده می‌شود.

گرچه محمودزاده تأکید کرده که این طرح موجب استخدام نیروی متخصص قرآنی نخواهد شد و کمبود معلمان قرآن را با استفاده از دارالقرآن‌ها و مراکز قرآنی جبران می‌کنند، اما این وابستگی به نهادهای مذهبی می‌تواند مدارس را بیشتر در کنترل شبکه‌های تبلیغاتی رسمی حاکمیت قرار دهد. آموزش و پرورش نه تنها برای تأمین نیروی آموزشی به مراکز وابسته به وزارت ارشاد و سازمان تبلیغات اسلامی اتکا خواهد داشت، بلکه ۱۲ ساعت فوق برنامه درسی نیز که قرار است به قرآن اختصاص یابد، نشانه‌ای از تغییر در ساختار و محتوای آموزشی کشور است.
این رویکرد همچنین از جنبه‌ای دیگر قابل تأمل است؛ تمرکز بر آموزه‌های دینی در سنین پایین، به شکلی انحصاری، می‌تواند نوعی مهندسی اجتماعی تلقی شود که در بلندمدت به هدف شکل‌گیری جامعه‌ای همسو با ارزش‌های حاکمیت است. این برنامه به نظر می‌رسد که تلاشی گسترده برای تعمیق ایدئولوژی مذهبی حاکمیتی در نهادهای مختلف اجتماعی، به ویژه مدارس باشد.

???
**شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra ?اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی : ?
?** @kashowranews

? حمایت بیش از هزار نفر از معلمان استان کوردستان از فعالین صنفی فرهنگیان

همکاران گرامی، مردم کوردستان
درود بر شما

?همانگونە کە مستحضرید آموزش و پرورش ایران با مشکلات عدیدەایی از جملە کاهش کیفیت آموزش،افت تحصیلی، ترک‌تحصیل صدها هزار نفر دانش‌آموز، کمبود معلم و فضای آموزشی، طبقە‌بندی کردن و خصوصی سازی آموزش، نارضایتی شغلی معلمان بەواسطە سیاست تقابلی راس هرم مدیریتی بە جای شنیدن نقطە نظرات و انتقادات سازندە بدنە، عدم آموزش بە زبان مادری و نداشتن برنامە و طرحی برای اجرا در مناطق دو یا چند زبانە و....مواجە می‌باشد. فعالین صنفی معلمان با تاکید بر این اصل کە جامعە خود نگهبان جامعە است، هموارە  مشکلات روبە فزونی آموزش و پرورش را در قالب کنش‌های مدنی و قانونی در جهت حل و برطرف کردن آنها بە مقامات گوشزد نمودەاند، اما متاسفانە هموارە این حرکات مدنی مسالمت‌آمیز همچون دیگر حرکتهای اعتراضی‌ سرکوب شدە و بدان وقعی ننهادند کە پیامد این برخوردها شرایط اسفبار کنونی دستگاە آموزش و پرورش کشور است.

?با استیلای نگاە امنیتی کە از اول انقلاب تاکنون بر استانهای کوردنشین سایە افکندە، سرکوب جنبشهای مدنی و صنفی شدیدتر از دیگر نقاط کشور بودە و در چند سال گذشتە بسیاری از فعالین صنفی و مدنی در این استانها با احکام سنگینی روبەرو گشتە‌اند. در استان کوردستان فعالین صنفی معلمان با پروندە‌سازی نهادهای امنیتی و با چراغ سبز شخصیت‌های حقوقی نظیر دادستان، معاون سیاسی استاندار و با همکاری مسئولان ذی نفوذ در ادارە کل آموزش و پرورش استان همچون مدیرکل، مسئول حراست، مسئول تخلفات اداری و هیات تخلفات  و...با ظالمانە‌ترین احکام همچون انفصال دائم و موقت، اخراج، بازنشستگی اجباری، تبعید، زندان، حذف رتبە‌بندی و...مواجە گشتە‌اند.

?ما بە عنوان جمعی از فرهنگیان استان کوردستان و بر پایە شناخت و ایمان بە عملکرد حق‌طلبانە این  معلمان دلسوز بر خود واجب دانستیم ضمن محکوم کردن احکام صادرە برای آنها گامی در حمایت از این عزیزان برداریم، در همین راستا در اولین گام اقدام بە طراحی پتیشن برای جمع‌آوری امضا خطاب بە شخصیت حقوقی رییس جمهور مملکت نمودیم تا صدای حق‌خواهی خود و مظلومیت همکاران کنشگر خود را بە ایشان برسانیم. در این راستا بیش از هزار نفر از همکاران فرهنگی در استان کوردستان فعالانە و باورمند در این امر شرکت نمودند. حمایت این همکاران کە بر پایە شناخت کامل از فعالین صنفی و مشکلات مورد اشارە در فعالیت‌های قانونی و مدنی آنهاست ،خود بزرگترین دلیل بر بی‌گناهی آنها و روایی پرسش‌ها و انتقادات آنها در جهت اصلاح امور دستگاە آموزش و پرورش می‌باشد. ما اعتقاد داریم کنشهای حق‌طلبانە این عزیزان در راستای کاستن از آلام آموزش و پرورش کشور است و تماما بر پایە قانون و واقعیات عینی قابل اثبات بیان شدە لذا جا دارد با دیدە قبول و اثرگذاری مثبت نگریستە شود نە بر پایە حذف و پروندە‌سازی.

?در پایان انتظار داریم  آقای پزشکیان و مسئولان وزارت آموزش و پرورش دولت ایشان صدای حق طلبانە معلمان کوردستان در قالب این کنش مدنی را شنیدە و بە وعدە‌های انتخاباتی خود جامە عمل بپوشانند و در جهت استفادە از تمام ظرفیت و دانش بدنە آموزش و پرورش خصوصا همکاران بە ناحق محکوم شدە، تمام احکام صادرە علیە ایشان را لغو نمایند، چرا کە عقلانیت مبتنی بر عدل و اخلاق ایجاب می‌کند پایانی بر سیاست غیرعقلانی و ناعادلانە سرکوب معلمان در ایران بە صورت عام و کوردستان بە طور اخص گذاشتە شود، در غیر اینصورت جامعە فرهنگیان استان کوردستان بی‌صدا نخواهد ماند و برای حمایت از همکاران خود حق هرگونە اقدام قانونی از جملە تجمع و تحصن و....را برای خود محفوظ می دارد.

? فهرست اسامی امضاها را در فایل پیوست ببینید

???
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra

?اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی: ?
? @kashowranews

? بیانیه‌ ۲۲۲ نفر از فعالان صنفی و کنشگران مدنی در محکومیت اقدامات خشونت آمیز و بدور از انصاف علیه #دختر_علوم‌_تحقيقات (آهو دریایی ) و حمایت از آزادی‌های
فردی
ما، جمعی از شهروندان، کنشگر مدنی و معلمان، اقدامات سرکوبگرانه علیه آهو دریایی #دختر_علوم‌_تحقيقات را به شدت محکوم می‌کنیم. بستری کردن اجباری دانشجوی ترم هفتم زبان، در بیمارستان روانپزشکی، اقدامی آشکار در جهت خاموش کردن صدای اعتراض، و نقض آشکار حقوق بشر است.
تلاش نابخردانه و بزدلانه شما برای خاموش نمودن صدای ملت با پروپاگاندا، مجنون‌سازی و حبس، ما را از مبارزه برای آزادی خواهی و عدالت طلبی باز نمی‌دارد. اگر از قیام مهسا و جنبش #زن_زندگی_آزادی درس عبرت نگرفته‌اید، بدانید که تاریخ پر است از درس های عبرت آموز.
بدون هیچ کاستی، اقدام
آهو دریایی، خط بطلانی است بر رویکرد لجوجانه حکومت درباره نوع پوشش زنان و دختران، بی شک، او نماد جسارت و ایستادگی در برابر خشونت و تحقیر زنان است؛ آهو دریایی با اقدامی شجاعانه، بعد از پاره‌ شدن لباس هایش توسط نیروهای حراستی، به حق خود، برای انتخاب پوشش اعتراض کرد و به صدای میلیون‌ها زن ایرانی تبدیل شد.
ما از جامعه جهانی می‌خواهیم، تا در برابر این بی‌عدالتی سکوت نکنند، و از حکومت جمهوری اسلامی بخواهند، تا به حقوق اساسی شهروندان ایران احترام بگذارد.
در پایان، از همه آزادی‌خواهان و فعالان صنفی و مدنی، که به ارزش‌های انسانی پایبندند، درخواست می‌کنیم، تا با امضا این بیانیه، صدای اعتراض خود را به گوش جهانیان برسانند.
ما خواهان آزادی فوری و بی‌قید و شرط #آهو_دریایی هستیم و از شما می‌خواهیم هرچه سریعتر، #دختر_علوم_تحقیقات را آزاد کنید و نسبت به اقدامات سرکوبگرانه و خشونت آمیز درباره حجاب اجباری پایان دهید، پیش از آنکه "خیلی زود دیر شود".
با هم برای آزادی و عدالت تلاش کنیم.

? برای مشاهده نام امضا کنندگان بر‌روی لینک زیر کلیک کنید:

https://telegra.ph/بیانیه-در-محکومیت-اقدامات-خشونت-آمیز-و-بدور-از-انصاف-علیه-دختر-علوم-تحقیقات--آهو-دریایی-11-11-2

???
**شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra ?اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی : ?
?** @kashowranews

? رتبه بندی با طعم تحقیر

✍ مژگان باقری: فعال صنفی معلمان #فارس

? بعد از چند دقیقه معطلی، یک نفر از اتاق بیرون می آید. یک تکه کاغذ را نشانم می دهد و می گوید این متن را با ادبیات خودتان بنویسید و امضا کنید تا رتبه شما برقرار شود. روی کاغذ چند جمله با عجله و بدون رعایت نکات نگارشی نوشته شده. خلاصه‌ی جملات این است: من باید تعهد بدهم که شئونات اسلامی را رعایت می کنم، علیه مسئولین کشور موضع گیری نمی کنم، در کانون های صنفی غیرقانونی عضو نمی شوم و در تجمعات غیرقانونی شرکت نمی کنم.

در حال نگاه کردن به جملات روی کاغذ هستم که کارمند حراست یک کاغذ A4 به دستم می دهد و می گوید چیز خاصی نیست. این تعهد پیش خودمان می ماند و قرار نیست کسی بفهمد. در دلم می گویم مهم این است که خودم می فهمم چه چیزی را امضا کرده‌ام و چه کسی مهم‌تر از خودم؟! پس از امضای این کاغذ با سرزنش خودم چه کنم؟ دو سال بازداشت و زندان و پابند و آنهمه هزینه روحی و روانی و مالی و آنهمه فشار به خانواده را تحمل نکرده‌ام که الان با امضای یک تعهد همه را به باد بدهم. سعی می کنم با کارمند حراست بحث کنم. می دانم کار بیهوده‌ای است و تصمیم از بالا گرفته شده و او فقط مامور است و معذور، اما راه دیگری ندارم. می خواهم قبل از اینکه با گفتن "نه" از اتاق بیرون بیایم همه‌ی تلاشم را برای بیدار کردن وجدانش به کار گیرم. به پابندم اشاره می کنم و می‌گویم من برای این پولی که الان در جیب شماست هزینه داده‌ام اما خودم برای گرفتن این پول باید تعهد بدهم؟! خودتان خنده‌تان نمی‌گیرد‌؟ باید می‌گفتم با دیدن این پابند شرم نمی کنید؟ اما نمی‌گویم. تلاش می کنم خشمم را فرو دهم تا از مسیر منطق خارج نشوم. می گویم رتبه‌بندی، قانونِ مصوب مجلس و حق همه‌ی معلمان است. مگر شما از همه‌ی معلمان تعهد گرفته‌اید؟ می‌گوید آنها مرتکب جرم نشده‌اند. می‌گویم اولا تجمع جرم نیست. ثانیا اگر آن تجمعات نبود هرگز رتبه‌بندی تصویب نمی‌شد. شما دارید بابت کاری از من تعهد می‌گیرید که باعث افزایش حقوق شما و دیگر معلمان شده است. این تناقض نیست؟! می خندد. وجدانش و عقلش حرف مرا تایید می کند ولی او فقط یک مامور است و معذور. می ‌گوید سخت نگیرید. در استان فارس همه امضا کرده‌اند. فقط شما مانده‌اید و یک نفر دیگر. اسم یک همکار زن را به زبان می آورد. در دلم با غرور تکرار می کنم. فقط دو زن امضا نکرده‌اند! فقط دو زن باقی مانده‌اند!

? برایش استدلال می کنم که رتبه‌بندی حق قانونی من است و من برای گرفتن این حق، گدایی نمی کنم. چرا باید تعهد بدهم که شئونات اسلامی را رعایت می‌کنم؟ مگر در سی سال گذشته رعایت نکرده‌ام؟ چرا باید تعهد بدهم که از مسئولین انتقاد نمی‌کنم؟ مگر مسئولین جزء مقدسات هستند؟ من ناچارم به دیوان عدالت شکایت کنم. شانه‌اش را بالا می اندازد و می گوید شکایت کنید. ما کار غیر قانونی نکرده‌ایم.

? پس از شنیدن داستان تعهد، همکاران با خواهش و التماس از من می‌خواهند که امضا کنم تا حقم ضایع نشود. می‌دانم که این نصیحت از سرِ دلسوزی است و نیز می‌دانم که این کاغذ تعهد هیچ ارزش قانونی ندارد. اما این را هم می‌دانم که آنها می‌خواهند با گرفتن تعهد، ما را تحقیر کنند و انتقام تجمعات باشکوه خیابان معدل را بگیرند.
اگر کانونها و انجمن‌های صنفی سراسر کشور، با قدرت در مقابل این روند ظالمانه و غیرقانونی حراست آموزش و پرورش می ایستادند و از معلمانِ محروم از رتبه، حمایت می کردند هیچ معلمی برای برخورداری از حقوق ناچیز رتبه‌بندی، مجبور به دادن تعهد نمی‌شد‌.
دادن بالاترین رتبه به فعالینِ صنفیِ محروم از رتبه و پرداخت حقوق مربوط به آن به صورت ماهانه از طرف معلمین هر استان، یکی از این حمایتها بود.

? ما برای برقراری حاکمیت قانون راهی به جز نه گفتن به کسانی که سلیقه‌های شخصی خود را در اجرای قانون اعمال کرده‌اند نداریم. اما بدون وجود کانون‌های قوی و جامعه‌ی آگاه و دغدغه‌مند، این نه گفتن‌ها در حیطه‌ی تصمیمات شخصی باقی می‌ماند و تاثیرگذاری لازم را ندارد.
موضوع رتبه بندی، فارغ از نتایج مادیِ آن، میدانِ تمرینِ مقاومت مدنی برای معلمان است. آیا آنها می‌توانند ابزار فشار حاکمیت بر معلمانِ فاقد رتبه را بی اثر کنند؟ یا اینکه فقط به نصیحت‌های دلسوزانه ادامه می‌دهند تا هر کسی با توجه به میزان تحمل خود، یک تصمیم شخصی بگیرد؟ امیدوارم جامعه معلمان از این آزمون سربلند بیرون بیاید

???
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra

?اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید ?
? @kashowranews

*? ۱۰۰ هزار معلم در انتظار رتبه‌بندی
?*فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش ایسنا که رتبه‌بندی معلمان فاقد رتبه به کجا رسیده است؟ گفت: حدود ۱۰۰ هزار نفر از معلمان ما به دلایل مختلف هنوز رتبه‌بندی نشده‌اند که سامانه برای بارگذاری مدارک فعال شده و تلاش می‌کنیم فرصت زیادی فراهم شود.

?وی افزود: همچنین رتبه‌بندی آموزش و پرورش برای بازنشستگان نیز اجرا شد و مبلغ حدود ۳ هزار میلیارد تومان نیز در نظر گرفته شد.

پی نوشت:
این در حالیست که شکایتهای متعددی از سوی معلمان برای شفاف نبودن عملکرد آموزش و پرورش و تبعیض در رتبه‌بندی به دیوان عدالت اداری ارسال شده است. #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران همچنان بر رفع تبعیض در آموزش و پرورش تاکید دارد.

???
**شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra ?اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی : ?
?** @kashowranews

? یک قربانی دیگر از سیاست‌های پوسیده و مدیریت سرکوب‌گرانه!

همین دیروز باز هم خبری تکان‌دهنده از جان باختن یک نوجوان، #آرزو_خاوری، دانش‌آموز کلاس نهم، منتشر شد. آرزو به جرم پوشیدن شلوار جین، مورد آزار و اذیت مدیریت مدرسه قرار گرفت و این فشارها او را به سمت خودکشی سوق داد. پدرش تمام ماجرا را به امید عدالت و پایان این برخوردهای مخرب بازگو کرد. اما آیا این اولین یا آخرین بار است؟

آیا کسی از خودکشی‌های خاموش و بی‌صدا در روستاها و شهرهای کوچک خبر دارد؟ خودکشی‌هایی که زیر بار فشارهای تحقیر، تهدید، و به اسم «ارزش‌ها» و «آبرو» رخ می‌دهند اما رسانه‌ای نمی‌شوند؟

چند روز پیش، در روستای دریس، از توابع شهرستان #کازرون، #آیناز_کریمی، دانش‌آموز کلاس دوازدهم و نوجوانی پرامید به آینده، با خشونت و تهدید مدیر مدرسه به دلیل «رعایت نکردن شئونات» و داشتن لاک ناخن و موهای رنگ‌شده روبه‌رو شد. خانم رحیمی، مدیر مدرسه، برای سرکوب این دختر جوان، حتی با برادرش تماس گرفت و او را از مدرسه بیرون کرد. نتیجه؟ فشار و بازخواست‌های خانواده بر اساس سنت‌های سختگیرانه محلی، و در نهایت، آیناز با طناب دار، زندگی‌اش را به پایان رساند.

در این میان، خبری از پیگیری مسئولین نیست! آموزش‌وپرورش کازرون و مسئولان آن، به‌جای دفاع از حقوق دانش‌آموزان، سکوت کرده‌اند و به حفظ میز و مقام خود راضی‌اند. آیا نباید به جای پنهان‌کاری‌های همیشگی، این زخم‌های عمیق را برای همیشه ریشه‌کن کرد؟ چرا این مسائل را به جای دفن‌کردن، تحلیل و پیشگیری نمی‌کنیم؟

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران با قاطعیت اعلام می‌کند: برخوردهای ایدئولوژیک و سرکوب‌گرانه در مدارس، نه‌تنها آینده دانش‌آموزان را به تاراج می‌برد بلکه به از دست رفتن جان و انگیزه آن‌ها نیز منجر می‌شود. ما خواستار پایان دادن به سیاست‌های ایدئولوژیک، حذف نگاه تحقیرآمیز به دانش‌آموزان، و احترام به آزادی‌های فردی و حقوق انسانی آنان هستیم. سیستم آموزش‌وپرورش باید از ابزار سرکوب و کنترل ایدئولوژیک دور شود و به جایش، نگاهی انسانی و دانش‌محور جایگزین گردد.???
**شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra ?اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی : ?
?** @kashowranews

? عالیه مطلب‌زاده، روزنامه‌نگار، عکاس، فعال حقوق زنان و زندانی سیاسی سابق، در یادداشتی که در صفحه اینستاگرام خود منتشر کرد، از ابتلایش به بیماری سرطان خبر داد، او در این یادداشت احضارهای پیاپی و تحت فشار بودن مداوم از طرف بازجویان و استرس و اضطراب را مانع از رسیدگی به موقع به وضعیت سلامتی‌اش عنوان کرد.

???
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

?نشانی کانال تلگرامی شورا:
? @kashowra

?اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید ?
? @kashowranews