🔥🔥🔥🔥 #التكرار_في_نصوص_شعراء_الأدب_والنصوص_ياسين_الطائي
السبورة الميدانية (114)
- حافظ إبراهيم وظّف الفعل الناقص (كان) وكرّره في غير موضع
- ميخائيل نعيمة كرّر (أغمض جفونك تبصرْ)
- السياب كرّر اللازمة (مطر – مطر – مطر )
- فدوى طوقان كرّرت (أعطنا حبًا)
- محمود درويش كرّر الضمير المنفصل (نحن)

-نافذة (خلاصات ميدانية في الأدب والنصوص #ياسين_الطائي)
-التكرار في نصوص شعراء المنهج المقرّر
-(الربط بين الشعراء والقراءة الأعمق والأدق في الأدب والنصوص)
-سلسلة (السبورة الميدانية في محاضرات اللغة العربية للسادس الإعدادي) ل(ياسين الطائي)
#الأدب_والنصوص_للسادس_الإعدادي
كيف تدرس الأدب والنصوص بعمق ودقة؟
----
--

الأدب والنصوص في الغالب يربك الطلاب المتميزين ويقلقهم
كيف تضبط الأدب والنصوص في السادس الإعدادي؟
القراءة الأعمق والأدق في قراءة الأدب والنصوص
-السبورة الميدانية (113) #ياسين_الطائي
-- الانسياب العاطفي
-- الانسياب في العاطفة
-- التدفق العاطفي
-- التدفق الشعري
-- التفجير العاطفي
نافذة (مصطلحات الأدب والنصوص لياسين الطائي)
كيف تدرس الأدب بطريقة علمية وعملية؟
خلاصات ميدانية في الأدب والنصوص
سلسلة (السبورة الميدانية في محاضرات اللغة العربية للسادس الإعدادي
#ياسين_الطائي)
----
--

الضمُّ المقدّرُ في النّداء
السبورة الميدانية ال ( 70 ) #ياسين_الطائي
---
#ياسين_الطائي
السلسلة الخاصة : #السبورة_الميدانية_في_قواعد_اللغة_العربية_للسادس_الإعدادي

الخلاصاتُ الإثرائيّة في قواعدِ اللُّغةِ العربيّة لــياسين الطائي
---

الشمول والتنويع في صياغة أسئلة الاختبارات الوزارية

#قواعد_اللغة_العربية
#طلاب_السادس_الإعدادي
#مدرسو_اللغة_العربية
----
---

من فيضِ السَّبورةِ الميدانيّةِ في قواعدِ اللُّغةِ العربيّة لـ #ياسين_الطائي

أوجز النفي ،،
أوجز الاستفهام ...
أوجز التعجب --
اجعل النفي أو الاستفهام موجزا مع ....
اجعل التعبير موجزا .....
بتعبير موجز ....
ومضة في صيغ أسئلة قواعد اللغة العربية
#طلاب_السادس_الإعدادي
#السادس_الإعدادي
#قواعد_اللغة_العربية_للسادس_الإعدادي
#سلسلة_السبورة_الميدانية_في_قواعد_اللغة_العربية_لـياسين_الطائي
#اللغة_العربية_للساس_الإعدادي

السبورة التعليميّة الميدانيّة باقيةٌ وتتسيّد

ومضةٌ منهجية في (ألا) لطلاب السادس الإعدادي
ألا أنواعا ودلالات وفق قواعد السادس الإعدادي
- السلسلة الخاصة ( السبورةُ الميدانيّة في قواعدِ اللغةِ العربيّة ) لــ #ياسين_الطائي
#قواعد_اللغة_العربية
---

- #السبورة_الميدانية >> باقيةٌ وتتسيّد

- الرصدُ الميدانيُّ لـأنواع (إلّا و ألّا و ألَا) ودلالتها في قواعدِ اللغةِ العربيةِ للسادس الإعداديّ #ياسين_الطائي
-

الفرق بين ( إلَّا و ألَّا و ألَا ) وفقَ منهجِ السادسِ الإعداديّ

(إلّا) نوعًا ودلالةً
(ألّا) نوعًا ودلالةً
(ألا) نوعًا ودلالةً
---
د السلسلة الخاصة : #السبورة_الميدانيّة_في_قواعد_اللغة_العربية_للسادس_الإعدادي

الخلاصاتُ الإثرائيّة في قواعدِ اللغةِ العربيّة لــياسين الطائي
---
#قواعد_اللغة_العربية
#طلاب_السادس_الإعدادي
#مدرسو_اللغة_العربية
---

فُكّ التركيب ....
ما أصالةُ التركيب ... ؟
ما قولك فيما فوق الخطّ .... ؟

ومضةٌ تلخيصية في قواعد اللغة العربية #ياسين_الطائي

اللغة العربية للسادس الإعدادي 2023
1> عمّ ، ممّ ، ...
2> إلّا + مضارع مجزوم
3> ألّا + مضارع منصوب
4> لِئلّا + مضارع منصوب
5> إمّا + مضارع + نَّ
6> أيّما الأجلين ...
7> حبذا و لا حبذا ...
8> لقد ....
9> لَئن ...
10> بلا + مجرور

قواعد اللغة العربية للسادس الإعدادي
طلاب السادس الإعدادي
ياسين الطائي

تلخيص أنواع ( ما ) وفق منهج السادس الإعدادي
السلسلة الخاصة ( السبورة الميدانية في قواعد اللغة العربية لـ ياسين الطائي )
---

أنواع (ما) المنهجية
أولا> (ما) الاسمية
-١-الاستفهامية
-٢-الموصولة
-٣-الشرطية
-٤-التعجبية
ثانيا> (ما) الحرفية
-١-النافية
-٢-الزائدة للتوكيد
-٣-الكافة
-٤-المصدرية

ومضة تلخيصية في قواعد اللغة العربية المدرسية
#ياسين_الطائي
طلاب السادس الإعدادي
----
--

ما أجملَ العربيةَ وما أبهاها
ما جادت بهِ السبورة الميدانية
( ومضةٌ منهجيّة تلخيصيّة في أنواعِ مَن في اللغةِ العربيّة )

1> مَن الاستفهامية
2> مَن الشرطية
3> مَن الموصولة

السلسلة الخاصة (( #السبورة_الميدانية_في_قواعد_اللغة_العربية لـ #ياسين_الطائي ))
--
#ياسين_الطائي
#قواعد_اللغة_العربية
#طلاب_السادس_الإعدادي

الرصدٌ الميدانيّ لـأنواع ( أمّا و أمَا و إمّا ) ودلالتها في قواعد اللغة العربية للسادس الإعداديّ #ياسين_الطائي

الفرق بين ( أمّا و إمّا و أمَا ) .

( أمّا ) نوعًا ودلالة
(أمَا) نوعا ودلالة
( إمّا) نوعا ودلالة
---
الخلاصات الإثرائية في قواعد اللغة العربية لــياسين الطائي
---
#قواعد_اللغة_العربية
#طلاب_السادس_الإعدادي
#مدرسو_اللغة_العربية
#ياسين_الطائي
----
-----
--