مولانا چون دیگر عارفان و دانایان شنیدن را نکوتر از گفتن می داند و اصل دانایی را در نکو شنیدن می داند و آنچه باعث گفتار نیکو و افزایش علم ودانایی است،خوب شنیدن است یا در واقع خوب”گوش دادن” نه خوب سخن گفتن.
چنین است که مولانا شنیدن را نشا سخن گفتن می داند:
کر اصلی کش نبود آغاز گوش
لال باشد کی کند در نطق جوش
زانکه اول سمع باید نطق را
سوی منطق از ره سمع اندرآ
ترک گفتار باعث رسیدن به مراحلی می شود که بی کلام می توان خواسته ها را مطرح کرد و این اصلا عجیب و غیرممکن نیست.چرا که گذشتن از کثرت کلمات،آدمی را به وحدت افکار می رساند.
یعنی رهایی از پریشانی سخن و کلمه باعث تمرکز و تجمع افکار می شود وبه اتحاد منجر می گردد:
بس بود ای ناطق جان،چند از این گفت و زبان
چند زنی طبل بیان،بی دم و گفتار بیا

#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani

بیاموزیم!

با گذشتِ زمان، دکتر مسعود پزشکیان با معضلات کشور بیشتر آشنا می‌شود و بر مسائل، تسلط و اشراف بهتری پیدا می‌کند.
نوع رویکرد دولت او در برابر وضعیت استان سیستان و بلوچستان خود گواه این مطلب است. واکنش مثبت مولوی عبدالحمیدبه نگاه دولت پزشکیان به سیستان و بلوچستان، واقعاً مسئولانه و دلسوزانه و میهن‌دوستانه است. مولوی با این رفتار خود نشان داد که به خلاف برخی دیگر از منتقدانِ حکومت، شخصیتی "مسئله-محور" و صادقانه در پی حل مشکل است و با پیروی از فضاسازی های کاذب رسانه‌ای میانه‌ای ندارد. کاش همگی از او بیاموزیم.

#احمد_زیدآبادی

#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani

پرداخت حق‌الثبت برای مهریه الزامی می‌شود/ مهریه بالای ۲۰۰ سکه شامل ۱۵ درصد حق‌الثبت می‌شود

نایب‌رئیس کمیسیون قضایی مجلس: در طرح اصلاح قانون مهریه در کمیسیون قضایی اهرم بازدارنده‌ای را پیش‌بینی کردیم که از مسابقه افزایش تعداد سکه مهریه در بین مردم جلوگیری کنیم؛ در همین راستا یکی از تدابیر صورت‌گرفته، افزودن حق‌الثبت مهریه به قانون و الزام زوجین برای پرداخت آن در زمان عقد است که خود این حق‌الثبت هر چقدر مهریه بالاتر باشد، سنگین‌تر خواهد بود.

طبق این طرح تا سقف ۱۴ سکه، حق ثبت به مهریه تعلق نمی‌گیرد.

میزان هزینه، برای مهریه‌‌های بین ۱۴ تا ۱۰۰ سکه، چهار دهم درصد قیمت سکه‌‌ها، است.

میزان هزینه، برای مهریه‌‌های بین ۱۰۰ تا ۲۰۰ سکه، ۲ درصد است.

از مهریه‌‌های ۲۰۰ سکه به بالا ، ۱۵درصد، به عنوان حق ثبت، اخذ می‌ شود.

@dr_pezeshkian_1403✅️

#پی_نوشت👇
فقط یک سری آدم بی سواد و بی خاصیت و منفعت طلب چنین قوانین ابلهانه ای میگذارند
مهریه یک سنت اخلاقی بوده که براش دکان و دستگاه درست کردید...

مایه خجالتید

#جامعه_مدنی 👇
@jamey_e_madani

🔻ناکامی اجتماعی- فرهنگی در سایه گسست نهاد علم از سیاستگذارشرحی بر ملاقات جامعه شناسان با رئیس‌جمهور

✍ علی ربیعی و لیلا فلاحتی

"قسمت دوم"

این در حالی است که سال‌های پایانی دهه ۸۰، شاهد آغاز برخوردهای امنیتی و ایجاد محدودیت برای فعالیت‌های شهروندی هستیم و در دهه ۹۰، این برخوردهای سلبی با تعطیلی و انحلال بسیاری از این ساختارها همچون انحلال جمعیت امام علی، تعطیلی خانه خورشید و ... با برچسب‌های امنیتی و سیاسی اوج می‌گیرد. ماحصل این برخوردها از بین رفتن سرمایه نهادین که به عنوان ساختارهای واسط بین دولت و ملت، عمل می‌کرد بود و این نکته بارها در جلسه مورد تاکید قرار گرفت. تصدی گری دولت در فرایند صدور مجوزها و استمرار فشارهای امنیتی بر فعالین جامعه مدنی و تقویت عاملیت های فردی در مقابل عاملیت های جمعی از مصادیق مطرح شده بود.

۳- فرسودگی و انزوای نهادهای کلیدی: سه رکن آموزش، خانواده و دین در ساختار فرهنگی و اجتماعی جامعه ایرانی کلیدی و در سه دهه گذشته بشدت تحت تاثیر و کنترل نهاد سیاست بوده‌اند. مداخله‌گری و تصدی‌گری حکمرانی در قالب سیاست‌های ایدئولوژی‌گرایی در آموزش، مداخله یکطرفه در مسائل خانواده، حاکمیتی و مناسکی کردن نهاد دین، منجر به نوعی فرسودگی و فاصله‌گیری این پیشرانان اجتماعی از کارکردهای اصلی شده است. در واقع حاکمیت، کارکردهای این سه نهاد را با سیاست‌گذاری‌های فرمایشی و یک سویه و با برون‌سپاری آن به نهادهایی چون شورای عالی انقلاب فرهنگی با حلقه محدودی از مشاوران و کارشناسان، دچار اختلال و انزوا نموده است. این در حالی است که ساختارهایی همچون شورای عالی انقلاب فرهنگی باید پیشران مساله شناسی دقیق و بدور از انحصارگرایی باشند.

۴- مداخلات ناکارآمد و آسیب‌زا: تعدد و سرعت تحولات اجتماعی در یک دهه گذشته، حاکمیت را به جای تامل و بازاندیشی در فرایندها و رویه‌های حکمرانی، به سوی مداخلات گسترده با درون مایه‌های برخوردهای سلبی و امنیتی سوق داده است. این مداخلات از سوی جامعه‌شناسان ناکارآمد و رادیکال تلقی شده و به عنوان منشاء فاصله‌گیری و تعارض نسل‌های جدید با آرمان‌ها و ارکان نظام شده است. مستندات و شواهد پیرامون تاثیر این مداخلات در نسل زد بویژه، قبل و بعد از حوادث ۱۴۰۱ و موضوع حجاب، مورد واکاوی قرار گرفت.

۵- ناکارآمدی ساختاری-سازمانی: یکی از مهمترین ویژگی‌های سازمانی در کشور ما، پیچیده شدن بروکراسی و در عین‌حال ناکارآمدی آن است. این بروکراسی ناکارآمد در تقاطع با فساد گسترده، تاثیر جدی بر زیرساخت‌های حیاتی کشور از جمله آب، منابع طبیعی، خاک، معادن و حتی سرمایه‌های انسانی داشته است. فساد مزمن به «فرهنگغارتگری» تبدیل و در نبود تعلق اجتماعی، گروه‌های مختلف اجتماعی به منظور کسب سود بیشتر و فارغ از آینده‌نگری (اعم از شهروندان و مدیران) در توسعه این فرهنگ همدستی می‌کنند.

۶-  زوال نهاد آموزش و پرورش : از دیدگاه جامعه شناسان، دو ساختار کلیدی و نقش‌آفرین در فرایند جامعه‌پذیری و فرهنگ ‌پذیری آحاد جامعه، دچار زوال کارکردی و فقدان اثر شده‌اند. ایدئولوژی‌گرایی در محتوای درسی، عدم نوآوری، تقلیل اهداف سازمان به تامین حقوق و دستمزد، سیطره مافیای آزمون و تجارت پرسود کتاب کمک درسی، ضعف محتوای علوم انسانی از مهمترین مسائل نظام آموزش و پرورش تلقی شد. در نظام آموزش عالی نیز مسائلی همچون امنیتی شدن فرایندهای جذب هیات علمی، انسداد تائید صلاحیت اعضای هیات علمی در دست نهادهای خاص، فقدان انگیزه، گسست از فضای اجتماعی و رخوت در بین دانشجویان، وجود اضطراب و استرس در بین دانشجویان و ناامیدی به آینده، گسست بین اقتصاد و آموزش عالی، حجم بالای سهمیه و بورسیه‌های متنوع مورد اشاره قرار گرفت.
رئیس جمهور نیز متقابلا بر ضرورت هم‌گرایی و واقع بینی نسبت به امکان و امتناع‌های موجود بر تلاش برای ظرفیت‌سازی در حکمرانی با استفاده از نهاد علم و انجمن‌های علمی تاکید نمودند. محوریت داشتن دو رکن «حق» و «عدالت» در رویکرد وفاق و تلاش برای ایجاد وحدت و عدالت سازمانی در حاکمیت از جمله نکات مهم بود که توسط رئیس جمهور بصورت مفصل مورد اشاره قرار گرفت. پزشکیان در تبیین رابطه «وفاق» و «تغییر»، بر این نکته که بدون وفاق و اعتمادسازی نمی توان به سوی تغییر حرکت کرد و تغییر و حل مساله، نیازمند وفاق و کاهش تنش است، تاکید نمود. اولویت داشتن عدالت آموزشی و ضرورت جامعه‌نگرشدن دانشگاه، بسترگشایی برای رشد گروه‌های مختلف اجتماعی و الزام به مستند و داده محور کردن سیاستگذاری‌ها از جمله راهبردهایی بود که رئیس دولت بر آنها تاکید کرد. در پایان این جلسه رئیس جمهور در گفت و شنود صمیمانه و رو در رو با حاضران که یک ساعت به طول انجامید، بارها براینکه پیرامون مسائل با هم توافق داریم اما «شما به عنوان متخصص بگوئید چه کنیم؟» تاکید کردند که حاشیه نگاری و شرح خود را می‌طلبد.


#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani

🔴 پاسخ رضا نصری به حمید رسایی: فرزندان دکتر ظریف مثل هزاران ایرانی دیگر به صورت «قهری» تابعیت آمریکایی دریافت کرده‌اند 🔴 بیش از ۳۲ کشور جهان در حوزه تابعیت سرزمینی (قهری) قوانینی مشابه قانون آمریکا دارند 🔴 تفسیر آقای رسایی از «قانون مشاغل حساس» موجب خواهد…

*🔴* پاسخ رضا نصری به حمید رسایی: فرزندان دکتر ظریف مثل هزاران ایرانی دیگر به صورت «قهری» تابعیت آمریکایی دریافت کرده‌اند

🔴 بیش از ۳۲ کشور جهان در حوزه تابعیت سرزمینی (قهری) قوانینی مشابه قانون آمریکا دارند

🔴 تفسیر آقای رسایی از «قانون مشاغل حساس» موجب خواهد شد که صدها هزار ایرانی جوان که برای تحصیل به این کشورها رفته‌اند و آنجا صاحب فرزند شده‌اند، هرگز نتوانند در سطوح کلان مدیریتی به کشور خدمت کنند!

✍ رضا نصری، حقوقدان بین الملل**

🔸آقای رسایی در کانال تلگرامی خود به مطلبی که در مورد تابعیت قهری در آمریکا نوشته بودم پاسخ داده‌اند. ایشان ضمن پذیرش اینکه متولدین خاک آمریکا مطابق متمم چهاردهم قانون اساسی ایالات متحده به صورت خودکار (و بی نیاز از درخواست والدین)، تابعیت آمریکایی دریافت می‌کنند، این بار استدلال آورده‌اند که:

🔸«براساس همان متمم چهاردهم قانون اساسی ایالات متحده، فرزندان هیات‌های دیپلماتیک از این امر مستثنی هستند. چون تحت صلاحیت قضائی دولت آمریکا نیستند»؛ و سپس نتیجه گرفته‌اند که «بنابر این اگر آقای ظریف در سال‌های اقامتش در آمریکا از ایالات متحده درخواست تابعیت نمی‌کرد، فرزندان وی، مثل بسیاری از دیپلمات‌های دیگر که فرزندانشان در آن کشور به دنیا آمدند، تابعیت مضاعف آمریکا را نمی‌گرفتند.»

👈آقای رسایی در مورد مستثنی بودن دیپلمات‌ها در متمم چهاردهم قانون اساسی آمریکا درست می‌گویند، اما دو نکته را فراموش کرده‌اند:

🔻اول اینکه فرزندان دکتر ظریف در زمان «دانشجویی» ایشان - یعنی زمانی که با ویزای تحصیلی در آمریکا اقامت داشتند - در آنجا متولد شدند و نه در زمان مأموریت او در کسوت «دیپلمات»! به عبارت دیگر، مانند صدها هزار ایرانی دیگر که در آمریکا با ویزای تحصیلی در آنجا درس خوانده‌اند، فرزندان ایشان هم به صورت قهری تابعیت آمریکایی دریافت کرده‌اند.

🔻دوم اینکه آقای رسایی این نکته مهم را هم نادیده می‌گیرند که اصولاً دیپلمات‌ها نمی‌توانند برای فرزندان خود درخواست تابعیت کنند! یعنی حتی اگر دکتر ظریف - طبق ادعای آقای رسایی - در زمان مأموریت به عنوان «دیپلمات» برای فرزندان خود تقاضای تابعیت می‌کرد - به دلیل همان استثنایی که در متمم چهاردهم قانون اساسی این کشور آماده - درخواست ایشان مورد پذیرش قرار نمی‌گرفت.

🔻نکته آخر اینکه آقای رسایی توجه داشته باشند که بیش از ۳۲ کشور جهان در حوزه تابعیت سرزمینی (قهری) قوانینی مشابه قانون آمریکا دارند. به عبارت دیگر، از آنجا که قانون فقط شامل حال یک نفر نمی‌شود، تفسیر ایشان از «قانون مشاغل حساس» موجب خواهد شد که صدها هزار ایرانی جوانی که برای تحصیل در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا به این کشورها رفته‌اند و در آنجا صاحب فرزند شده‌اند، هرگز نتوانند در سطوح کلان مدیریتی به کشور خدمت کنند!

🔻یعنی دانشجویی که امروز در یکی از این کشورها در حال اخذ مدرک دکترای اقتصاد است و در محل تحصیل صاحب فرزند شده، از الان باید بداند که هرگز در ایران امکان تاثیرگذاری موثری در مناصب مدیریتی نخواهد یافت!

🔻حال پرسش اینجاست که تفسیر و خوانش آقای رسایی از «قانون مشاغل حساس» چقدر با سیاست جذب حداکثری و بهره‌گیری از تمام ظرفیت‌های کشور سازگار است؟

🔻آیا تفسیری از قانون که عملا دانشجویان ایرانی مقیم در ۳۲ کشور جهان را میان فرزندآوری و بازگشت برای خدمت به وطن مقید به انتخاب می‌کند، می‌تواند تفسیر درستی باشد؟ آیا قانونگذار واقعا چنین نیتی داشته؟

🔻چقدر چنین تفسیری با اصول حقوق شهروندی مندرج در قانون اساسی کشور همخوانی دارد؟

#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani

فراموشی میزبان و تشخیص بادِ خرکره!

روزنامۀ کیهان برای اینکه نشان دهد سیاست فشار حداکثری و تحریم نفت ایران توسط ترامپ، نه فقط تأثیری نداشته بلکۀ نتیجۀ معکوس به بار آورده است، به نوشتۀ شماری از رسانه‌های آمریکا و اروپا در این باره استناد کرده است؛ درست مثل هنگامی که صدا و سیما می‌خواهد میزان مشکلات و گرفتاری‌ها و انواع "مفاسد" جامعۀ آمریکا را به نمایش بگذارد، فیلم‌های آمریکایی یعنی فیلم‌های ساخته شده و اکران شده در خاک آمریکا را از شبکه‌های خود پخش می‌کند!
اینکه تحریم نفت ایران و فشار حداکثری چه تأثیری بر معیشت خانواده‌های ایرانی و اقتصاد خرد و کلان کشور گذاشته است، از طریق مراجعه به آمارها، کارشناسان و خانوارهای ایرانی قابل ارزیابی است نه از طریق استناد به نیویورکر! وگرنه داستان شبیه رفتار آن روستایی داستان مولانا می‌شود که بادِ شکمِ خرکره‌اش را از پسِ سه تاریکی و ظلمت تشخیص می‌دهد اما میزبان هر ماه و سال خود را به جا نمی‌آورد!

#احمد_زیدآبادی

#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani

موانع توسعه: بخش اول
نگاهی اجمالی به جایگاه زنان دربرنامه های توسعه پس ازانقلاب اسلامی

✍:اکرم هدایتی عضو مجمع فرهنگيان ايران اسلامي

درسالهای اخیرشاخصهای توسعه در جنبه اقتصادی محدود نشده حول توسعه انسانی تعریف می‌شود و جنبه‌های مختلف فرهنگی ،سیاسی، اجتماعی و....با هدف پیشرفته‌تر شدن ،بزرگ تر شدن وقدرتمند تر شدن ،به سمت رفاه 'آسایش و عدالت اجتماعی ورضایت اجتماعی  در حرکت است .

با توجه به جمعیت و نقش زنان در فرایند توسعه بی‌توجهی به زنان و جنسیت موجب اختلال در توسعه و عامل توسعه نیافتگی است .
در کشور ما با وجود اجرای قریب به  ۷ برنامه توسعه همچنان  آمارها حکایت از نارسایی و مشکلات عدیده در حوزه زنان دارد .

به طور نمونه در گزارش ۲۰۲۱ بانک جهانی از جمعیت بالای ۱۵ سال ایران ۳۷ درصد شاغلند و ایران رتبه ۱۷۴ را در بین ۱۸۵ کشور مورد ارزیابی به خود اختصاص داده است.

سهم زنان ایران در اشتغال در مقایسه با زنان جهان ۱۲ در مقابل ۴۷ درصد است.

و این در حالی است که سالانه ۶۱ درصد پذیرفته شدگان دانشگاه‌ها را دختران تشکیل می‌دهند، اما سهمی  اندک در اشتغال دارند؛ به عبارتی نه تنها در چرخه اقتصاد  نقش موثری ایفا نمی‌کنند  در این زمینه مشکلاتی در زمینه همسرگزینی و  تشکیل وتحکیم خانواده نیز برایشان  ایجاد می‌شود.

آمار کاهش نسبت ازدواج به طلاق از سال ۹۱ تا ۱۴۰۰ ز۵ /۵به ۲/۸ می‌تواند شاهدی بر این مدعا باشد.
دو سوم جمعیت Neet های کشور به زنان اختصاص دارد.جمعیت Neet ها ۲۶/۲

جمعیت بالای ۱۵ سال تا ۲۴ سال است  که نه مایل به تحصیل ونه مایل به اشتغال وحتی مایل به مهارت آموزی نیستند.
سهم زنان روستایی از این تعدادNeet ها بسیار زیاد است. واین درحالیست که
  در تمامی برنامه‌های هفتگانه توسعه توانمندسازی زنان روستایی در راس برنامه‌ها و اهم آنها قلمداد گردیده است.اما همچنان...

با  آنکه پس از برنامه اول و دوم که بیشتر حول محور مسائل اقتصادی متمرکز وبه محدود سازی وکنترل موالید پرداخته اند به ترتیب بالا بردن سطح سواد عمومی وسلامت زنان ومشارکت بیشتر زنان  درزمینه های فرهنگی واجتماعی واقتصادی بیمه وزنان سرپرست خانوار ورفع خشونت علیه زنان و رفع تبعیض جنسیتی وعدالت جنسیتی وتقویت نهاد خانواده وزنان سرپرست خانوار متمرکز شده اند؛

اما همچنان شاهد خشونت علیه زنان به خصوص در بخش خانگی هستم (هر چهار روز یک زن کشی)
ومشارکت زنان بخصوص در مدیریت و امور سیاسی چشمگیر وقابل قبول نیست.

آموزش و توانمندسازی زنان درحد طرح در راس تمامی  برنامه‌های توسعه لحاظ شده است ،اما افزایش ۱۳۰ درصدی اعتیاد در  زنان و افزایش ۱۱ درصدی مصرف دخانیات در زنان نسبت به افزایش ۳ درصدی  در مردان نه تنها زنگ هشدار سلامت جسم و روان جامعه و مهمتر خانواده را به صدا درآورده
و بر  نارسایی درنامه‌های توسعه دلالت دارد.

افزایش مسائلی همچون کودک همسری به دلیل فقر و ترک تحصیل دختران در مناطق محروم و افزایش تعداد  نوزادان از کودک مادران زیر ۱۴ سال و همچنین کاهش فرزندآوری با وجود بسته‌های تشویقی کاهش ۳۰۰۰۰۰ مولود نسبت به سال گذشته
نه تنها نظام بهداشت و سلامت جامعه را تهدید می‌نماید  بلکه در  عدم شکل‌گیری و استحکام خانواده نیز اثرگذار است.

با وجود مشکلات و مسائل همچنان ارزیابی کلی احکام پیشنهادی در حوزه زنان نشان از فقدان جامعیت در مسئله شناسی و فقدان اجماع گفتمانی دارد .
چنانچه نیازها ،نظرات وخواسته‌های آحاد جامعه زنان لحاظ نشود  برنامه‌ها در مرحله تدوین و اجرا دچار تشتت و نارسایی خواهد شد.
بطوریکه درپژوهشی راجع  به برنامه هفتم توسعه از ۱۹ مورد مقوله های اصلی راجع به حوزه زن وخانواده ۹ مورد اقدامات غیر اجرایی درحد تدوین ویااصلاح قانون. ۸مورد ازجنس هدف مانند ترغیب به ازدواج و...وفقط دومورد اجرایی وعملیاتی بودند آنهم مربوط به سن بازنشستگی ومشاغل زیان آور زنان هستند.

#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani

تروما ( ضربه شدید روانی )

نوعی زخم عمیق در روان انسان است که بر اثر تجربه اتفاقات ناخوشایند زندگی ایجاد می‌شود.

این آسیب روانی خصوصاً اگر در دوران کودکی شکل گرفته باشد می‌تواند زندگی فرد را تحت تاثیر قرار دهد.

ترومای درمان نشده، بعدها به این شکل بروز می‌کند:

سازگاری بیش از حد
احساس ارزشمندی پایین
نادیده گرفتن نیازها و خاطر دیگران
نیاز به تأیید بیرونی
تحمل رفتارهای آسیب زننده دیگران
مقاومت نسبت به تغییرات مثبت
ترس از رها شدگی
احساس شرم درونی
وابستگی در روابط

#جامعه_مدنی👇

@jamey_e_madani