Я жила бомжом под мостом, а потом открыла свою онлайн-школу и начала зарабатывать…

Так мог бы начинаться сторител про мой успешный успех с последующей продажей вам курса по бизнесу, но этого не будет.

Нас сейчас пичкают историями успеха из серии «у меня получилось и у тебя получится» , а в реальности ты смотришь на эти истории успеха и твоя самооценка катится вниз со скоростью разгона Теслы.

Особенно хорошо такие истории продают то, что нужно автору, поэтому их используют как часть продающего сторитела и подводку к предложению купить какой-нибудь очередной курс.

Недавно я услышала от одного психолога мысль, что для успешности необходима какая-то сильная психотравма. В большинстве случаев это действительно так.

Почти за каждым успехом людей высоких достижений стоят огромные проблемы в прошлом, потери, кризисы, слезы и огромные деньги, потраченные на восстановление здоровья после достижения каких-то результатов. Потому что ресурс наш ограничен. А успех — это огромное количество работы, когда ты пашешь 24/7 и еще большее количество неудач и падений которые случались на пути к этому самому «успеху». Кто-то теряет семью и отношения , зато у него есть деньги, кто-то становится «блогером» и вещает в массы с кассовым разрывом, зато получает внимание в лайках и охватах, кто-то демонстрирует шмотки от лучших брендов, находясь на грани развода или выгорания.

Меня как-то спросили:
— Как ты вот к этому всему пришла за такое короткое время? Своя онлайн-школа, переезд в Сочи, запуск курсов, конференции, менторство по бизнесу?

Да не дай бог вам пройти путь, который я прошла тогда за 5 лет. Про бомжа под мостом — это почти не шутка. Я же реально, когда с мужем разводилась, осталась без работы, без квартиры, без денег, зато с двумя маленькими детьми на руках и исковым заявлением от мужа, который хотел их отобрать.

Вы думаете я тогда об успехе думала? Я думала, как мне просто выжить. Тогда и появилась моя школа. Просто нужны были деньги, чтобы кормить детей и оплачивать адвокатов в судах.

Мне вообще не кажется, что я успешна, если честно. Многие добились гораздо большего меньшими усилиями и не падая на такое дно. И сейчас это возможно.

Когда я начинала, в инсте еще можно было набрать подписчиков чисто сильным контентом, что я и делала. Постоянно вела эфиры, писала посты, одновременно вела два блога — личный и школы. Я тогда ни рубля не вложила в свое продвижение, а мой блог все время рос. Как и блог школы.

Сейчас такие фишки уже не работают.

Я к тому, что ситуация очень сильно изменилась за последние годы, заметили? И вот эти «истории успеха» из прошлого, которые нам рассказывают с посылом «он смог и ты тоже сможешь» — полный бред. Изменился рынок, изменилась ситуация в стране, половина инструментов даже платного трафика, которые работали когда-то, уже не работают. Поэтому повторить такие истории сейчас невозможно, используя те же действия.

Единственное, что важно , если ты хочешь добиться успеха , это понять, что для тебя успех. Для кого-то это стабильность, здоровые дети и возможность побыть с собой, не испытывая тревогу за будущее и без необходимости все время куда-то бежать. А для кого-то — цифра подписчиков в блоге или сумма на расчетном счете.

И в любом случае, чтобы прийти к этому успеху придется совершать свои действия, делать свои ошибки и искать тот самый свой путь. Хорошая новость в том, что он может быть гораздо более экологичным чем путь тех, кто рассказывает истории успеха. И он будет именно твой. Настоящий и правильный.

💬Надо просто любить то, что делаешь и у тебя всегда будут деньги. Слышали когда-нибудь этот бред?
Нынешнему поколению инфоцыган и инфантилов тезис залетает на ура. В итоге его подхватили недомаркетологи, психологи на антидепрессантах, и наставники по денежному мышлению которые учат других жить в перерывах между своими депрессиями.

А ведь удобно, да? У меня нет денег, проекта/прибыли потому что я просто не очень люблю то, что я делаю/выгорел/задолбался /у меня не прибыльная ниша /интерес к моему продукту падает /Луна вошла в Плутон (подставьте свой вариант)

А на самом деле, в реальности вы хоть раз встречали человека, который любит ВСЕ что он делает?

В любом деле или проекте есть грани. Даже если у вас нет большого проекта и вы учитель, то вы по-разному можете относиться к

- ведению уроков
- проверке домашки
- общению с родителями
- подготовке урока и созданию материалов
- продвижению в соц сетях

И это нормально.
Но если вы не любите проверять домашку, значит ли это, что вы не любите свою деятельность и у вас никогда не будет денег?

Следуя этой логике, Яндекс, Google и Apple уже должны были разориться, а Почта России сгореть в аду.

Я каждый день анализирую таблички, финансовые отчеты, показатели своей школы. Вы думаете, я люблю это делать? Когда я начинала , и у меня была одна табличка оплат, которую мне надо было заполнить раз в месяц, я открывала комп, начинала вбивать цифры в ячейки и плакала … Вот настолько тяжело мне это давалось лет 5 назад. По логике недокоучей по богатому мышлению, я должна была уже разориться. А в реальности моя школа с тех пор выросла в 10 раз.

А правда в том, что всегда будет то, что тебе не нравится делать в своей работе. И чем больше будет твой проект, тем больше будет вещей, которые «не откликаются» простигосподи и не дают тебе «состояние потока и полета белой ласточкой над низменными материальными ценностями». И тем более важными будут эти вещи.
Мне пипец как не откликается сдавать налоги, прикиньте?😂

А еще я вообще не в ресурсе когда я закрываю финансовый месяц и мне нужно распределить все бюджеты на следующий месяц. А еще меня бесит, когда родители учеников несут полный бред или пишут негативные отзывы, сами не разбираясь в том, о чем говорят.

Но я не понимаю, как можно отрицать математическую модель построения бизнеса. Чтобы получить определенную сумму денег, тебе нужно совершить Х сделок по Y чеку. Это просто цифры, которые нужно считать, и им по хрену, в каком ты ресурсе, любишь ты это делать или нет. Любая коммерческая деятельность - это кирпичики:

- продукт
- финансы и налоги
- администрирование
- маркетинг
-продажи
- юриспруденция
- управление

И вот что вам прям нравится в этом ? То, что я прям люблю делать — это может два-три кирпичика. Остальное — это то, что просто НАДО делать.
Но это тоже часть моей работы. И я каждый день встаю и делаю то, что важно, независимо в потоке ли я, и какой месяц на лунном календаре. Потому что дисциплина бьет мотивацию.

И даже если Меркурий уйдет в ретроград навсегда, астрологи спрогнозируют апокалипсис, я буду делать то, что я делаю. Просто делать. И да, в любом деле есть приятное, радостное и есть не очень приятное. Это жизнь. Иногда для того, чтобы делать то, что хочешь, нужно сначала научиться делать то, что не хочешь.
Это называется воля.

На одном обучении вместе со мной был молодой человек, предприниматель. Сеть автосервисов у него. Когда мы начали рассказывать о себе, он выдает:
— Ну у меня бизнес с партнером, бизнес этот работает сам, без меня, я просто получаю деньги. Если честно мне настолько скучно, я уже не знаю чем себя занять. Вот пришел сюда, на курс по психологии, чтоб было чем заняться и развиваться.

Тогда я подумала:
— Как же круто! Неужели такое бывает?
У человека на настолько все выстроено и он может все позволить просто лежать на диване. Я даже позавидовала немного, если честно.

Прошло полгода после нашего обучения, мы уже получили дипломы.

И вот пишет мне Игорь (будем называть его так )

— Эля, мне срочно нужна твоя помощь! Ты же на курсе помогала ребятам выстаивать финансовую структуру. Мы расходимся с партнером, мне пришлось погрузиться в операционку и оказалось, что там полный бардак! У меня кассовый разрыв, куча взятых кредитов, я не понимаю, куда уходят деньги, оказалось, что некоторые сотрудники вообще не работают, а ерундой занимаются, где прибыль неясно. Помоги пожалуйста с оцифровкой бизнеса.

Начали мы с ними работать, в первую очередь сделали P&L отчет, и действительно оказалось, что расходов в компании больше, чем доходов.

Игорь жил по принципу: есть прибыль — хорошо, нет прибыли — сидим отдыхаем, не сезон же 😂

В итоге он попал в иллюзию, что бизнес может работать сам. А это бомба замедленного действия. Это как самолет, который летит на автопилоте и рано или поздно врежется в скалу.

Если вы не знаете рентабельность, прибыль, расходы, конверсию в продажу и другие показатели своего проекта, то вы летите на таком самолете. К сожалению, сейчас 80% руководителей именно так и управляют бизнесом. Особенно те, кто говорит, что у них бизнес работает сам. Это иллюзия. Само не работает ничего. Любые действия в проекте происходят потому, что их совершают люди. И если вы руководитель проекта, то этими людьми и их действиями нужно управлять. Иначе бомба рано или поздно взорвется.

Еще одна причина кассового разрыва Игоря — неэффективное партнерство, но это уже совсем другая история.

Для меня этот случай стал еще одним подтверждением того, что неважно, что говорит человек. Важно что у него в реальности с фактами и цифрами. Для меня это история про правду с собой.

Часто мы не любим смотреть в цифры, потому что не хотим расстраиваться. При этом хотим больше дохода. А рост дохода — это не «денежное мышление» от наставников наставников и не успешный успех или лежание на диване в ожидании потока, ресурса, принятия или очередного благоприятного вхождения Меркурия в Козерога.

Это ежедневная работа с цифрами, орг структурой, принятием решений, стратегией и четкое понимание, какие твои действия влияют на результат. Нет действий — нет результата.

А для вас про что эта история? Сталкивались с подобным?

🗣5 ошибок преподавателя при работе с группами онлайн и офлайн

🔺Дети отвечают по цепочке . Такой вариант работы подходит для one-to one classes. В группе это заканчивается тем, что пока вы одного спрашиваете, остальные ничего не делают. Именно с этим связано основное возражение родителей :

— Мы не хотим в группе! Из 45 минут урока на моего ребенка преподаватель всего 5 минут времени тратит !

Бесят такие высказывания ? Меня тоже. Но иногда они имеют основания.

🔺Использовать только онлайн-платформу для группы если группа работает онлайн.

Любая онлайн-платформа — это шаблоны и схемы , в которые упакованы задания. Другими словами — это testing. Невозможно научить ребенка думать и говорить, а уж тем более писать , используя только шаблонные задания.

Для развития каждого аспекта языка нужна методика и конкретный инструмент, который будет наиболее эффективен для достижения lesson aims.

Здесь и интерактивные доски, и конкретные методические требования к визуалу и его оформлению, и интерактивная работа каждого студента с конкретным онлайн-инструменом. И проверка, насколько вообще конкретно этот инструмент допустим для этого возраста, уровня и отработки этого аспекта.

🔺Использовать только фронтальную работу

Разговаривать со всеми фронтально, давать одновременно задание всей группе - это нормально. Обращаться ко всем и требовать от студентов одновременного ответа — это тоже нормально. Ненормально , если на уроках только такой вид работы. Потому что всегда найдется один , который молчит и отсиживается , и другой , который решил , что это вообще не к нему обращаются , да и третий , который наоборот все время выкрикивает и тянет внимание только на себя.

🔺 Не соблюдать тайминг - бывает заходишь на observation урока учителя , и видишь что дети уже 15 минут одно и то же задание делают , Вася вообще уснул, Пете явно скучно, а Маша вообще его уже сто лет назад сделала и в носу ковыряется. Это не только про mixed ability class . Любая группа - mixed ability class. Это про то, что основа работы с группами - это тайминг и ритм.

🔺 Урок похож на турецкую анимацию - педагог скачет , жестикулирует, его слишком много. А дети смотрят урок как представление в цирке . Повеселились - разошлись. С собой ничего не взяли. Learner Centred Approach - это когда дети делают, а педагог направляет. Причем делают то, что соответствует их personality и опять же способствует достижению цели урока.

И да, туда же вопрос про превышение учителем Teacher Talking Time. Это тоже снижает эффективность группового урока раз в 5.

Не знаю, почему этот пост у меня родился в день Учителя) Наверное качественный контент я считаю лучшим подарком тем, кто в этом канале. Ведь вы все профессионалы ! А профессионал — это тот, кто все время развивается ❤️ С праздником, коллеги! Спасибо, что вы со мной ! 🙏

💬TEACHING READING - КАК ОБУЧАТЬ ЧТЕНИЮ Young Learners & Pre-teens

Вот вроде умеют ученики уже читать, но как только начинается работа с текстами , все идет по звезде : то не понимают, что читают, то не знают лексику , то не могут на вопросы правильно ответить, то им просто скучно.

Что делать?

1️⃣ Убедиться , что вы правильно соблюдаете этапность урока , сделали pre-reading task , ввели учеников в тему.

2️⃣ Сделайте pre-teaching vocabulary , если в тексте много новых незнакомых слов и они являются ключевыми для понимания

3️⃣ While-reading task - вещь без которой вообще нет смысла начинать читать. В идеале бы еще проверить , какой в тексте процент незнакомых для учеников слов . Они вообще его прочитать смогут? Это можно сделать, предложив подчеркнуть незнакомые слова , это и будет while-reading task.

4️⃣ Обычно после этого этапа многие сразу переходят к ответам на вопросы в конце текста и на этом работа с текстом заканчивается. Потому что так написано в УМК . Проблема в том, что УМК только дает направление и предполагается, что если задания на reading for gist , scanning или skimming нет в вашем учебнике, то вы его даете детям сами.

5️⃣ Если дети мелкие , ну в смысле young learners , то текст важно читать частями , абзацами , и проверять понимание каждого абзаца с помощью вопросов , а еще в процессе проверять понимание лексики.
Ну например , у вас предложение :

— She saw an enormous frog, sitting by the lake.
И вот интуитивно ж чувствуете, что не факт , что они слово enormous знают . Проверьте сразу! Задайте в моменте вопрос :

— Is the frog big or small? И все станет ясно😂

6️⃣ Обязательно геймифицируйте процесс ! Сейчас у детей очень short attention span , так что если просто читать и отвечать на вопросы, они у вас с тоски помрут к концу урока или сбегут от вас после недели таких занятий )

Как геймифицировать: закрывать абзацы/слова , чтобы сделать prediction , использовать кубик , когда отвечаете на вопросы, превратиться в героя из текста и рассказать один факт /ответить на вопрос от имени героя и т д

Давно я тут не писала про методику , как вам пост? Было полезно? Если есть вопросы , кидайте в комменты.

Наверное именно поэтому, когда Виталий , основатель Академии транскоучинга, где я училась, предложил мне провести совместный эфир, мы решили выбрать эту тему.

Через отношения с людьми и миром мы получаем все, что есть в нашей жизни. И здорово, что есть профессионалы, которые посвятили себя улучшению качества жизни других людей и точно знают, как сделать так, чтобы отношения с близкими, коллегами родными и детьми у вас были гармоничными и приносили удовольствие. Как выбирать себе свою реальность, своих людей с которыми вы хотите работать, общаться или жить. А главное делать то, что ВЫ хотите, а не как правильно. Так можно. Я проверяла.

Все это и будем обсуждать на эфире уже в эту пятницу, 28 июня в 13.00.
И это вам ответ на вопрос, для чего я все это делаю.
Ссылку на вход зацепила в первом комменте.

Я буду вас ждать. Придете?

?У меня всегда были очень сложные отношения с мамой.
Я почти никогда не пишу о родителях, ну вы заметили. Про отца написала, когда он умер 3 месяца назад, а тему мамы я не просто так не раскрывала.
Я была трудным подростком, и как правило , у трудных подростков бывают сложные родители. Я не просто так с 18 лет занималась образованием детей, командными личностными тренингами для подростков, психологическими курсами по воспитанию и общению с ребенком для родителей и методикой преподавания детям в ELT. Это следствие. Я хотела, чтобы у них было не так, как у меня.

Я и замуж-то вышла, чтобы сбежать от из дома (как потом выяснилось на одном из тысячи сеансов с психологом). Как вы понимаете, это был не выход и мой развод и выходка бывшего мужа, когда он выкрал детей, и последующие два года судов гремели на всея инсту тогда не просто так. Все события в нашей жизни — это результат наших предыдущих выборов. Может здесь даже есть те, кто помнит эту историю. Языковую школу я тоже открыла не от хорошей жизни - просто надо было тогда выживать одной с двумя детьми.

А потом я очень нервничала в период, когда Полина входила в подростковый возраст, потому что боялась повторения того, что было у меня, особенно страшно было повторить паттерн моей мамы и полностью потерять эмоциональный контакт с ребенком, а потом перестать общаться навсегда.

И вошла еще в 100500 часов терапии уже по детско-родительским, потому что не могла не срываться тогда на дочь, когда она проходила острую фазу пубертата, грубила или не реагировала на мои слова.

Потом снова разошлась с мужчиной. Эту историю вы тоже знаете.

Только спустя много лет, после глубокого погружения в психологию, тренинги , работу с психологами в личной терапии, где ты сидишь часами в соплях на сессиях, консультациях, расстановках, мастер-классах, тренингах по работе с психосоматикой и выходу из кризиса среднего возраста, я смогла сказать, что теперь я счастлива, спокойна и знаю, что делать в любой ситуации.

А потом были еще 358 часов обучения уже практической психологии в разных направлениях, чтобы самой получить диплом коуча и психолога .
Я же с людьми работаю — и на консультациях, и на своей менторской программе, а еще качаю свою команду. И так уж получилось, что во многих контекстах моей жизни, опорой для людей являюсь я. Включая близких и моих детей. А это ответственность и повод все время развиваться.

К чему я это все?
Мне бы эти мозги, которые у меня сейчас, да туда — мне 20-летней…. Но говорят, что мы не просто так проживаем все события своей жизни. Это нам нужно для того, чтобы осознать что-то важное. Я осознала.

Сейчас у меня абсолютно открытые и гармоничные отношения с обеими дочерьми. Полина не перестала быть сложным ребенком, но я никогда не повышаю голос на детей, не срываюсь на них, если я в хлам после работы и разруливания 1000 проблем в рабочих чатах, у меня все в порядке с личными границами и самоценностью. Моя старшая дочь, несмотря на весь ураган эмоций и гормонов подросткового возраста может обратиться ко мне с любой проблемой, зная, что я никогда не буду ругать ее за ошибки, откровенно рассказывает и про косяки, и про то, что чувствует и про то, чего хочет. И я безмерно ей за это благодарна.

Также, как я благодарна всем своим трекерам, психологам, менторам за то, что я сейчас точно знаю, куда иду, осознаю свои истинные цели и ценности, а в моем окружении потрясающие осознанные люди, общаясь с которыми получаешь энергию и поддержку. Стоило ли это пути в столько лет? Я думаю, да.

И тем больнее мне смотреть на учеников нашей онлайн-школы, родители которых пытаются учиться за ребенка, перекладывая ответственность на учителя или ругают детей за каждую ошибку. Я же знаю, как может быть дальше…

А еще грустно смотреть на некоторых взрослых — знакомых, коллег, руководителей, которые ходят по кругу, живут жизнь, как день сурка и повторяют день за днем предыдущие ошибки и как будто не понимают, к чему идут. Для чего это все?

— Подскажите, какое последнее обучение по методике вы проходили?

— Я проходила курс по продвижению у блогера.

— А по методике? Или какие-то другое профессиональное обучение?

— Ну сейчас же чтобы преподавать, надо не методике учиться, а продвигаться, поэтому я не учусь методике.

Занавес.
Это реальный диалог с сегодняшнего собеседования кандидата в преподаватели с нашим методистом ?

А я, прикиньте, всегда думала, что для того, чтоб преподавать другим, надо самому расти и учиться. Я что-то пропустила в этой жизни, и образование больше никому не нужно? Но ведь чтоб передавать знания, надо чтоб
они у тебя хотя бы были.

Может поэтому мы сейчас получили кучу недоблогеров, недопсихологов и недоменторов которые думают, что если они сходили в терапию, то могут лезть в башку к другим людям и называть себя наставниками. Главное ж продвигаться научиться ?

Скоро видимо введу рубрику «Топ-10 а><уев от жизни и людей» ?

Вы тоже считаете, что сейчас учиться надо только продвигаться?

?Часто наблюдаю паттерн «хочу только выигрывать» у учеников моей языковой школы и онлайн-школы.

Это происходит, когда родители например берегут своего ребёночка и специально поддаются ему настольных играх или хвалят по поводу или без :

— Ты умничка! Ты лучший!

И тогда мы получаем ребенка с синдромом отличника, который не умеет ошибаться и бросает любое дело, как только у него не получается. Встречали?

Во взрослой жизни такие люди сдаются при первой неудаче, общаются только со слабыми и выбирают только легкие пути. Как правило они становятся хорошими исполнителями, но практически никогда не открывают свой бизнес, не становятся предпринимателями, или не могут достаточно зарабатывать, потому что высокие руководящие должности и большие деньги— это риск и неминуемые ошибки.

А бывает наоборот, ошибки и неудачи рождают упрямство и здоровую спортивную злость. Я со своими детьми проходила все стадии. Это очень ярко видно на соревнованиях. Как-то Полина мне сказала:

— Зачем вообще участвовать, если не для победы ?

Не буду передавать все содержание последующей терапевтической беседы о психологии , большом спорте, достижениях и мотивации.

Мысли эти родились у меня вчера на соревнованиях девчонок по плаванию. Я смотрю, как они растут, и как-по-другому относятся к своим победам и поражениям. Полина, проиграв 4 секунды первому месту, ушла с небольшим расстройством, злостью и желанием победить в следующий раз, но не сдаться.
Хотя до этого были периоды, когда она говорила:

— Я не буду участвовать. Мне это не надо .

Сейчас все по-другому.

Леля вообще от прошлых соревнований отказалась. И сказала:

— Я просто не хочу.

Я не давила. Просто поговорила с ней о том, что движение вперед — это процесс, сила воли, маленькие шаги и регулярность.

Она тогда ничего не сказала. Но в этот раз, проболев две недели заявила, что все равно поплывет, несмотря на перерыв в тренировках после болезни. В результате два вторых места. Хочется сказать легко, но нет. То, что происходит у каждого человека внутри, когда он на пороге любого дела или нового и стрессового действия — это всегда нелегко. Это всегда требует воли, психической энергии и действий, как ни крути.

Поэтому вся эта история про «работу в легкости» , которая так модна сейчас — это иллюзия и самообман, ну и контент для тех, кто не хочет сам ничего делать и путает любовь к себе с раздобайством и деградацией.

У меня так один клиент, который на менторство пришел, с кассовым разрывом минус 500К в легкости оказался ?
Вот сейчас разгребаем . В осознанности и принятии ?

Рассказать как-нибудь про тему долгов/финансов и как это связано с тем, что я выше написала?

А вчера на соревнованиях, я еще раз убедилась, что детей надо учить не выигрывать, а ошибаться. Не получать все в легкости, а вставать после того, как упал, и идти дальше. Не сдаваться при первой неудаче, а продолжать двигаться, даже когда сложно.

Потому что выигрывает и в спорте, и в жизни не тот, кто меньше раз упал, а тот, кто больше раз поднялся и смог пойти дальше.