Уже на следующей неделе старт продаж доступа к нашему приложению! 🎉🥳

Итак, что же его отличает от бесплатных сервисов?

✅ Возможность вставлять пропущенные буквы и запятые. Ученик не просто нарешивает тест (нам это не надо!), а работает над каждым правилом. Такой подход уменьшает количество «бездумных» ответов.

✅ На основе полученной информации формируется подробнейшая статистика и у ученика, и у учителя. Педагог может отследить количество ошибок. Например, ученик допустил 3 ошибки в правиле «З-С на конце приставок», зато всё, что связано с правилом «И-Ы после приставок» решил на полный балл.

✅ После этого, само собой, у ученика есть возможность выполнить работу над ошибками и отработать правило.

✅ Но и это ещё не всё! Педагог может выбрать какую-нибудь тему и составить тест с использованием выбранных правил. То есть, если, например, ученики не поняли «Обособленное определение, выраженное п.о.», то в тесте в каждом задании будет возможность это закрепить.

Это только малая часть того, что я могу вам рассказать. Поверьте, это ещё не всё! 🔥

К разговору о «Евгении Онегине»:

— И в скором времени к Ольге посватался улан…
— Удэ?

Пятиклассники писали диктант. Бедное слово «настежь» не только повсеместно теряло мягкий знак, но и превращалось в другие, неведомые мне доколе слова.

В этих тетрадках занавески развивались, а глаголы «дышет» и «стелит» забывали, что они исключения.

— Объясните мне, дети, — сетовала я, — ну неужели опять надо звонить родителям, чтобы вы сели и выучили правила? Я уже как ваша родственница: обязательно вечером чьей-то маме звоню.

— Звоните, Марина Маратовна, не стесняйтесь! Мы вам всегда рады! — отвечали пятиклассники.

На всякий случай на доске были нарисованы сердечки, но я была неумолима:

— Почему вы синтаксическую роль пишете в начале морфологического разбора, а не в конце? Я вас как учила? Почему у глагола появилось склонение, а у существительного - спряжение? Что это за ранний подростковый бунт?

Пятиклассники разводили руками. Казалось, что они многое могут объяснить, но вот ответы на эти вопросы были им неизвестны.

— Как мне ещё станцевать, сплясать, спеть, чтобы вы запомнили алгоритм разбора?

— Вы самый лучший учитель, Марина Маратовна. А завтра же у нас будет седьмой урок? — спросили дети.

— Будет. Только если я не упаду в обморок от ваших теоретических зачетов.

Нашла ещё одну опцию! Простите, я потом это всё удалю 🤣

Найдена самая нужная вещь для учителя! 😁

Дорогие друзья! Сегодня мы с Наталией Витальевной завершили корректировку воркбука по сочинению ЕГЭ. Дело за малым: причесать, оформить.

Так что ждите: скоро-скоро скачаете обновление!

Мы на самом деле постарались: добавили ключи, прописали все нюансы в соответствии с новыми требованиями и добавили необходимую информацию.

Друзья, презентация с семинара Р.А. Дощинского.

Теперь про сочинение.

1. Композиция по-прежнему остаётся свободной, но предпочтительнее та, которая выделена желтым: авторская позиция-проблема-свое мнение - обоснование. Именно так, как сформулировано само задание.
   (смотрим слайд).

2. Тут возникает вопрос: как не нарушить логику? Р.А. Дощинский предлагает структуру двухтезисного сочинения.

(смотрим слайд).

Если честно, у меня всё равно пока остались вопросы. Думаю, надо пробовать разные варианты.

Теперь напишу ответы на вопросы, которые удалось задать после семинара.

Этический критерий1. Какие иностранные слова запрещено использовать в сочинении?

Те, которые не зафиксированы в словарях.

1. Будет ли список запрещенных произведений, которые нельзя использовать в сочинениях?

Нет, списка не будет. Ориентируемся на список иноагентов и на список запрещенных книг.

1. Можно ли использовать, например, «Тихий Дон», принимая во внимание, что маркировка у книги 18+?

Можно. Эта книга запрещенной не является.