Уже четвертую субботу я читаю вебинары про адаптацию в школе, мотивацию к учебе и развитие самостоятельности. Темы понятные и часто встречающиеся в интернете (все про это говорят). Но всё равно, как интересно получается. Покажу вам слайд про игру, которая помогает научить детей организации дня и может заменить расписание (картинка от ИИ, он не смог сделать её на русском языке).

Помните, мы прошлым летом читали детские книги? А потом еще зимой, почти год назад? Это было увлекательно, но я поняла, что несколько недель - слишком долго. Но иногда очень хочется собраться в компании и прочитать какую-нибудь милую детскую книгу.

И вот онлайн-клуб института Понимающей психотерапии дает такую возможность.
Приходите почитать, послушать, поговорить. Один час (завтра, 23 октября в 19.00) - одна книга.

Для тех, кто ни разу не читал с нами детские книги, добавлю свой анонс этого мероприятия:

А зачем взрослым читать детские книги? Конечно приятно уютно устроиться вечером с сыном или дочерью на диване, чтобы вместе прочитать про путешествия медвежонка или волшебные приключения маленького рыцаря. Но собираться взрослой компанией, чтобы читать детскую книгу? Это выглядит довольно странно. Но только на первый взгляд!

Порой детская книга поднимает глубокие и универсальные темы, которые могут быть отражением жизненных ситуаций взрослого человека. Детские книги делают это в игровой и метафорической форме, давая нам пищу для размышлений, и сопровождая это всё юмором и счастливым завершением.

В следующую среду, 23 октября, мы прочитаем книгу, которая хотя и подходит для дошкольников (и будет прочитана прямо на встрече меньше, чем за десять минут, как и все книги на этих встречах), но позволит нам поговорить о то, как мы воспринимаем себя, как нас воспринимают другие, и что значит быть "подходящим" для различных жизненных ситуаций. Как и все книги, эта книга подарит нам разные метафоры, например, о том, что значит быть самим собой. Или о поиске баланса между желаемым и реальным. А может быть в нашем обсуждении родятся еще другие разные взгляды на книгу.

Давайте соберемся вместе и почитаем, обсудим и почувствуем. Все вместе мы можем исследовать, как детская литература помогает взрослым находить ответы на разные вопросы, открывает новые смыслы и дарит неожиданные моменты понимания".

Если вам интересно, то записаться и оплатить встречу: https://institute-ppt.ru/24-10-23-vstrecha

Дорогие друзья!

Сегодня хочу познакомить вас с моей прекрасной коллегой - игровым терапевтом Дарьей Казаковой и её ТГ - каналом о детской психологии. Там у неё всё еще только начинается, поэтому для неё важны внимание, поддержка и заинтересованные вопросы. А еще она чудесно пишет. Легко и весело. Пока не очень часто, но я в неё верю!

https://t.me/detipsi

Вы любите свою работу или зависимы от неё? Работаете с удовольствием и можете переключиться на отдых или даже в отпуске, будете нервничать о том, как идут рабочие процессы (без вас, наверняка,- плохо). Вовлеченность в работу или трудоголизм?

Понедельник хороший день, чтобы поговорить об этом.
И я там тоже немного высказалась.

https://style.rbc.ru/health/670d76439a7947376b8f4869Понедельник хороший день, чтобы

Сегодня привычный субботний вебинар, на котором мы говорим про опасность чрезмерной нагрузки у детей (хотя, конечно, мы все хотим, чтобы наши дети умели и знали много). Покажу слайд из презентации.

Дорогие коллеги!

Мы продолжаем анонсировать мероприятия XII конференции Ассоциации понимающей психотерапии "Понимающая психотерапия как психотехническая система: научные традиции и практические возможности".

В программе онлайн дня 27 октября - авторская лаборатория «Особенности формирования терапевтических отношений у клиентов с различным опытом детских отношений с родителями», которую проведет Елена Геннадьевна Кандыбина - клинический психолог, психолог в направлении понимающая психотерапия, схематерапия, EMDR, игровая терапия, преподаватель ИППТ им. Ф.Е. Василюка, преподаватель проекта "Психотерапия и привязанность".

- Лаборатория будет посвящена исследованию того, как клиенты строят доверительные отношения с терапевтом и какое влияние на это оказывает опыт ранних детско-родительских отношений. Обсудим, с чем может столкнуться терапевт, и как сделать так, чтобы терапевтические отношения стали опорой для клиента.

Формат онлайн значительно расширяет нашу географию, ждем всех вас 27 октября!

Очный день конференции (26 октября) пройдет в стенах Психологического института РАО – ныне ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований» по адресу ул. Моховая, 9, стр.4. 27 октября мы встретимся онлайн.

Обращаем ваше внимание, что билет на каждый день приобретается отдельно ⬇️

ОЧНО 26 октября: https://co-experiencing.timepad.ru/event/3057356/

ОНЛАЙН 27 октября: https://co-experiencing.timepad.ru/event/3058085/
Ссылку пришлём накануне, запись будет.

Контакт  оргкомитета:[email protected]

Агрессивный подросток в школе и дома. Что делать и как помочь? Просто отстать от него и всё пройдет само собой? Или это переходный возраст, гормоны и недостаток витаминов, раньше же было всё нормально?

Статья построена, как цитаты из высказываний двух психологов, одна из которых я. Может быть не получилось слишком углубиться в тему, но кажется читать интересно.

https://life.akbars.ru/personal-finance/istorii/chto-delat-roditelyam-esli-v-shkole-rebenka-schitayut-trudnym-podrostkom/

«Конструктивизм основывается на двух ключевых принципах. Первый звучит так: каждый человек активно формирует и конструирует эмпирическую реальность, эмпирическую картину мира, в которой он или она живет и которую считает автономной, реальной и само собой разумеющейся.

Согласно конструктивистскому подходу, интерпретация и конструирование реальности происходят бессознательно как на нейробиологическом уровне синапсов и нейронных связей, так и на социально-психологическом уровне интерпретирования и приписывания смыслов воспринимаемой информации. Мы не видим ничего кроме созданной нами картины реальности как раз потому, что не знаем о своем авторстве. Даже готовые версии реальности, транслируемые семьей и культурой, индивид не просто пассивно проживает, но активно, пусть и бессознательно, их активирует и применяет (пристраивает, если не строит).

С этой точки зрения, все, что клиент обозначает как симптом или проблему, будь то компульсивное переедание, депрессия, энурез ребенка, рассматривается не как признак патологии, а в менее мрачном и более оптимистичном ключе: появление симптома - логичное продолжение актуальной картины мира индивида».
<...>
«…задача терапии - помочь клиенту изменить свою картину мира или матрицу смыслов так, чтобы смягчить проблему. Этот процесс рассматривается как развивающий и творческий по своей сути, а не корректирующий или лечебный. Видение психики клиента как имманентно активной и обладающей смыслообразующим потенциалом вселяет в терапевта подлинную веру во врожденную способность клиента к глубоким изменениям, что буквально заражает клиента надеждой и не требует одностороннего или многоречивого «оптимизма». «Нет ничего настолько объективного, что бы воспринималось точно так же в другом свете, - пишет Джордж Келли, терапевт и первооткрыватель конструктивизма в клинической практике. - Все существующее может быть пересмотрено».

Из книги Брюса Экера и Лорел Халли «Глубинно ориентированная краткосрочная терапия. Как работать краткосрочно в глубинном подходе и наоборот», которую уже завтра начнем читать все вместе.

Дорогие друзья!

Сейчас я готовлюсь к сертификации по понимающей психотерапии и для сертификационной супервизии мне необходимо представить случай. Поэтому я готова взять двух клиентов на шесть встреч на условиях льготной оплаты (2000 рублей за встречу).

Условия консультаций:
👉 Приглашаю на консультацию взрослых людей (это не работа с детьми или подростками), мы будем обсуждать на встречах именно жизнь взрослого человека

👉 Для супервизии необходимо представить работу в направлении Понимающая психотерапия, то скорее всего я не буду использовать работу в других направлениях. Однако, Понимающая психотерапия является моим основным методом работы и дает много возможностей для психологической помощи

👉 Длительность консультаций - 50 минут, частота встреч - 2 раза в неделю (т.е. всего три недели), мы договоримся с вами об удобном времени. Мне важно провести все шесть консультаций, поэтому, если вы будете испытывать дискомфорт и хотели бы прекратить встречи, то скажите об этом как можно раньше, чтобы у меня была возможность найти других желающих участвовать в такой работе

👉 консультации проходят онлайн, в программе zoom и записываются. Супервизору предоставляется аудиозапись всех встреч. Никому, кроме супервизора записи встреч не предоставляются. На сертификационной супервизии будет представлен отчет о случае, где будут соблюдены требования конфиденциальности (изменено имя и т.п.).

Update: Большое спасибо! Пока запись закрыта.