(Начало выше👆) Как они влияют на них и их самооценку, проецируя на них свои мысли, которые не совпадают с реальностью. Дети с еще неокрепшей психикой могут поверить, что они наглые и это может обрубить им крылья в успехах в будущем, в бизнесе, например, где без частички нарушения правил не выйдет его построить.

В заключение истории, вишенкой на торте когда вчера, после всей этой истории, сын поздравлял завуча с НГ, она сказала ему «маму свою поздравь, она у тебя огонь женщина 🔥». Чертовски приятное признание от учителя. Защищайте своих детей, особенно если они вас просят. А подсказкой для меня в этой истории явилось то, что только по этому предмету я не взяла репетитора, решив, что возьму в следующем году. Оказалось, что это было ошибкой. Благодарю за подсказку🙏

Жизнь щедра на подсказки. Будет лонгрид. Под конец года я впервые в жизни (а это 14 лет школьного обучения детей) ходила в школу к завучу прояснять ситуацию с выставлением оценок и репликами в адрес младшего сына (10 класс). Я пошла его защищать, потому что воочию увидела как учителя навешивают свои проекции на детей и обвиняют их в своих предположиях о них. К слову сказать, школа у нас замечательная, учителя тоже, буллинга в школе нет и с прессингом мы не встречались.

Но обо всем по порядку. У нас с сыном договор: в четверти(семестре) не ниже 4 по предметам. Это важно как для меня, так и для поступления в ВУЗ, который мы наметили. Потому что оценка в аттестат будет складываться из 6 оценок (за 10 и 11 класс и годовые к/р). + Система оценивания недавно изменилась. Раньше было 3,5=4, 4,5=5. Сейчас 3.6=4, 4,6=5. У сына было х.58. Конечно, учиться нужно лучше, как говорила завуч, но дело было не в этом. Каждый балл имеет значение.

Предмет, по которому не хватало 0.02 балла до более высокой оценки, вела учительница, которая на днях вышла замуж и уехала в свадебное путешествие в аккурат перед НГ. В связи с этим по этому предмету было замещение тремя учителями.

Один учитель предложил всем у кого спорная оценка написать работу и в случае улучшения-хорошая оценка будет выставлена в журнал. Если работа будет написана не очень хорошо, оценка не будет выставлена.

Сын написал не очень хорошо. Оценка не была выставлена. На следующий день, он подошел к другому учителю и попросил дать ему работу на доп.оценку. Он её выполнил и получил то, что хотел в четверти.

На следующий день после того, как появилась желаемая оценка в четверти, первый педагог рассердилась, решив, что он её ослушался, пошел вопреки её воле и влепила ему ту понижающую оценку за работу, которую он писал ранее, но она тогда оценку не выставила и,тем самым вернув, с её точки зрения, справедливость на круги своя, сказав ему «как он имел наглость подойти к другому учителю и сделать это за её спиной».
Сын попросил меня помочь ему, тк не мог решить сам эту проблему.

Я сразу поняла, что здесь тема принципа и справедливости, которая у каждого своя. И для меня эта тема уже была не про оценки. А про репутацию сына. Его поступок не был наглым. С моей точки зрения, он боролся за себя. И это не его проблема, что основной учитель отсутствовал, на его месте было 3 педагога. Он адаптировался как умел и это его сильная сторона. Если правило можно обойти, оно вербально не озвучено, то в этом и заключается рост психики искать альтернативные решения.

Учитель обвинила его в том, в чем был её процесс. Она подозревала учеников в нечестности, и была под маской своего всемогущества. И поэтому рассматривала эту ситуацию, не как предприимчивость ученика, а как действие против неё и бессознательно мстила.

Когда я пришла в школу, я сказала ей об этом. Это был разговор на 4-х: завуч, учитель, я, сын. Классная,услышав мою эмоциональную речь, быстро убежала из учительской. Когда мать защищает своего ребенка это может выглядеть как нападение))). Мы разошлись на том, что убираются все доп. оценки и сын остается при своей первоначальной отметке. Учитель услышала меня, что для меня была важна репутация сына и что я пришла не за «выбиванием»оценок.

Я не знаю, что происходило дальше, через 3 часа пришло смс от классного руководителя «администрация решила дать шанс еще раз переписать». Он переписал и получил желаемое. Ура!
Но ложка дегтя прилетела теперь от классной «ну что, добился своего? Это непорядочно давить на учителей!»

Мы были удручены и расстроены. Никто не давил на учителей за оценки. Я говорила с завучем и предметником, о процессе, который происходил между ними и сыном. И просила не вешать ярлыки. Мы пришли к консенсусу. Классной при этом не было. То есть классная сделала вывод опять же на своих фантазиях, проекциях и тоже решила восстановить «справедливость», сказав это сыну. Добить его. Ох, как она неправа….

Я все это так долго писала, чтобы было понимание как учителя вторгаются в жизнь наших детей.(продолжение ниже👇

К проведенному опросу выше. «Я много даю и ничего не прошу взамен. А когда прошу и мне дают, то чувствую неловкость»

Возможно будет сложный текст, но как есть. Я честно пыталась его упростить)))

Мне очень откликается как об этом писал Фрейд: «бессознательное чувство вины возникает, когда влечение входит в конфликт с цензурой». 
Под влечением имеется ввиду психическая энергия. Если желание осознанно, то влечение же бывает довольно абстрактно и неясно.

Цензура-это сила, отделяющая сознание от бессознательного.

Цензура в теории Фрейда выполняет роль фильтра, который проверяет либидозную энергию (бессознательное желание) на её соответствие принципу реальности. Она либо не допускает желание в реальность (запрет на актуализацию), либо преобразует его в приемлемую для реальности форму.

Когда это бессознательное желание (в нашем примере -“жду помощи, хочу ее, но не разрешаю себе и все это не осознаю» не допускается в реальность мы испытываем бессознательное чувство вины, как внутри психический конфликт. Это может приводить к самонаказанию , оплошностям, ошибочным действиям и т.п.
От него сложно избавиться. Одно радует, что если вы испытываете вину, значит вы невротически устроенная личность, что есть здоровая норма в наше время))

Поговорим про клиентский запрос «Кто Я?».
Чаще всего с такими запросом обращаются люди, у которых в основе сценария фонит запрет «Не принадлежи!».
Помните сказку «Гадкий утенок»?

На птичьем дворе птицы обнаружили чужое яйцо. Так и в жизни. Это может быть не обязательно история подкидыша или ребенка из детдома.

Это может быть история человека:
🌱воспитание которого было переложено с родителей на бабушку и дедушку,

🌱или если братья/сестры образовывали коалицию против него (бывает, что и вся семья его одного дружно подтрунивает)

🌱или если мать ребенка, например, уехала в другую страну на заработки и ребенок остался с отцом, считая, что она их бросила

🌱или если родители часто переезжали и у ребенка не было времени завести друзей

🌱про него говорили «он не такой как все», «одиночка», «белая ворона» и т.д.

В таких ситуациях ребенок чувствует двойное послание относительно себя, что что-то с ним не так. (Даже если его просто жалеют бабушки и дедушки, например, он видит их взгляды).
То есть на социальном уровне ему говорят хорошее, а внутренний отклик-другой, он не верит окружающим , потому что чувствует то, что вслух не озвучивается (психологический уровень). И думает про себя «я не знаю кто я, какой я».

Ему не говорят, что с ним все в порядке и поэтому ребенок из своего детского эгоцентризма, грандиозности, думает, что мама уехала из-за него, или над ним подтрунивают из-за того, что он какой-то не такой и т.п. И что ему важно быть хорошим, стараться заслужить признание, любовь. Ему хочется быть как все.

Но вся беда в том, что чтобы он не делал он никогда не будет своим в том социуме, который он выбирает.
Потому что это не те люди, они уже навесили на него свои проекции.

Но пока он этого не понимает, он подтверждает свои мысли тем, что видит как смотрит на него окружение, как на него реагирует. Я не такой как все, кто же Я?

В итоге он не может ни к кому прибиться и чувствует себя не принятым, не понятым, каким-то не таким.
Именно такого человека с таким запретом будут выгонять из стаи, будут вешать все свои проекции.

На самом деле, если его общество (семья, работа) отторгнет, для него это будет благо, потому что тогда он сможет пойти на поиски…СВОИХ. Если он это понимает, что бывает редко и не со всеми, а чаще наоборот, воспринимается им как трагедия.

Это случается потому что он живет по старому сценарию, где он снова ищет тех, кто его не будет любить. Потому что у него в голове есть установка:»со мной что-то не так, но я сам не знаю что» и «другие лучше знают, что лучше для меня». Кстати, многократные изгнания вызывают приступы депрессии, раздражительности.

Важно понимать: мы всегда знаем кто мы и будет искать где свои. Но не верить себе, поэтому нам важно место принятия. Чтобы кто-то говорил нам, что ты хорош, такой какой есть и я тебя принимаю. И не нужно никому ничего доказывать, чтобы быть принятым в стаю. Первоначально-это место терапии. И отношения с терапевтом.
Было ли интересно? Что думаете?

Меня переполняют чувства. Моему мужу сегодня исполнилось 50 лет!
Я раньше думала, что это так много, а на самом деле - как один миг, как и все 27 лет, что я его знаю, он для меня такой же как и был, когда я была на 4 курсе университета)

Вчера он вернулся из длительной поездки и начал «строить» Мишу (он замечательный отец, к слову). Я пошутила: «зачем ты это делаешь, ведь у тебя много подчиненных, ими не накомандовался?» На что он ответил: «с ними не так интересно, они слушаются:)))»

Наверное, в этом-то и есть вся прелесть наших отношений))) когда мы живые и у нас много разных чувств. До сих пор☺️

Вчера была на лекции, которую вел доктор психологических наук. Было видно, что он очень эрудированный и интересный человек. Однако он как-то, странно прошелся по доказательности психотерапии.

В ходе лекции он предлагал книги по когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) и разного рода исследованиям психических функций в психологии.

Но КПТ как раз не является глубинным методом и по нему нельзя судить доказательно или нет (хотя у них как раз больше всего исследований по этому поводу), а исследование психических функций ближе как раз консультативным методам, нежели к психотерапевтическим. Потому что в психотерапии последнее время больше работает отношенческий подход. Таким образом, у него, скорее всего, либо нет знаний о других подходах, либо нет своего глубинного опыта в этом.
И это еще раз подтверждает тот факт, что теоретики-это про одно, а практики-совсем про другое. Быть доктором наук в психологии -не значит быть психотерапевтом с практикой.

К слову, транзактый анализ-доказательный метод лечения в том числе личностных расстройств и расстройства настроения в Великобритании, например.
И если человек не знает об этом, но с высоты своего статуса говорит такие вещи, то у меня возникает вопрос:

Как люди фильтруют разноречивую информацию, которая идет даже не от блоггеров, а от профессуры???
С похожими процессами приходят и клиенты. Я начала сталкиваться со сложностями у вполне обеспеченной прослойки населения в своей идентичности, которой раньше 2-3 года назад не было.

Сейчас время потока информации, в которой мы захлебнулись и судорожно пытаемся хвататься за всё и вся, боясь упустить что-то новое. Тревога, что я что-то не знаю, упускаю и кто я теперь зашкаливает. Здесь важно выдохнуть и успокоиться, не объять необъятное.

Учимся выделять что нас волнует сейчас и искать именно на это ответы в потоке информации, а не превращать свой мозг в мусорку, которая быстро забудет, что в неё кладут.

А психотерапия работает только с теми, кто хочет меняться. Я это вижу на практике. С теми кто не хочет -это просто поддерживающая терапия.

Что думаете по этому поводу?

Сегодня расскажу одну историю про клиническую смерть(да простят меня реаниматологи, если я неправильно использовала терминологию). Я знаю, что у некоторых из вас уже был такой опыт и он также подтверждает то, о чем пишу.

Моя близкая подруга (пишу с её разрешения) гуляла со своим другом. Вдруг ему стало плохо, он пошатнулся и его лицо исказила гримаса. «Что случилось?»-спросила она его. «Все в порядке, такое со мной иногда бывает»,-ответил он и тут же упал на землю.

Его тело скрутили судороги, изо рта шла пена, как при эпилептическом припадке, тело посинело и скорчило, через некоторое время глаза остекленели начали закатываться. Из тела уходила жизнь.

Моя подруга понимала, что он уходит из жизни, она понимала, что нужно звонить в скорую, но в то же время вся информация как и куда вылетела из головы. Она набрала 911.
Пока он лежал в судорогах, к ним подошла молодая пара, они начали помогать- растирали конечности.

Скорая приехала через 20 мин. Время, которое он отсутствовал длилось 7-8 мин., после чего глаза вернулись на место, потом постепенно начала возвращаться речь, сначала в формате как после инсульта.

Его увезли в больницу. После 3-х дней пребывания там и сдачи всех анализов, он вернулся домой, как ни в чем не было, хорошо себя чувствуя. У него ничего не нашли.

Он оба получили трансцендентный опыт (помните я в аудио рассказывала, что имеющие трансцендентные опыты имеют очень высокий психологический ранг. Потому что пережить такое очень непросто. Обоим.).

Зачем я это здесь пишу? У многих людей есть страх смерти. У кого-то он про забвение, у кого-то про физическую боль и пр.

Так вот меня всегда интересовал момент физической боли в моменте. Что потом рассказывал он. Он видел себя, вышедшим из тела и смотревшим на все происходящее со стороны. Он видел свое скрюченное тело, но не испытывал боли!!! Ему было больно лишь однажды-на выходе из тела на энергетический уровень. (Некоторые люди говорят о краткосрочной боли на обратном входе в тело.)

Для меня это явилось важной информацией, поэтому решила поделиться с вами)
Было ли интересно вам?

Ниже в комментариях, я выложу ссылку на аудио книгу Ошо «Смерть-величайший обман», рекомендую)

В хороших близких отношениях мы действительно не рассказываем всё всё всё. И не ждём, что нам будут всё рассказывать.
Потому что иначе это будет симбиоз.
Конечно, речь идет не про тайны касающиеся партнера, обманы и прочее.

Скорее речь о том, как партнер, в силу его характера, воспримет передаваемую ему информацию.
Например, что у общего друга семьи есть любовница. Расстроится, начнет и вас подозревать или сообщит жене друга в надежде причинить добро.

А бывает, что в желании рассказать все в деталях, происходит насилие над другим. Потому что «это в деталях» -монолог в подробностях-занимает полчаса и больше. И если не слушаешь, значит «не любишь».

Примеров много, если интересна тема, делитесь своими примерами)))

А еще
ЗАДАЙТЕ МНЕ ВОПРОС:))
или какую тему интересно было бы осветить)

К вопросу о важности выбора терапевта, в том числе как личности👇

Иногда люди передают другим свои патологические сценарные послания. Таким образом, они направляют свою собственную трагическую жизнь по другому пути и передают ее как «горячую картошку» другим, которые впоследствии наносят вред себе или другим людям.

Фанита Инглиши обнаружила этот механизм (English, 1969), когда один из ее супервизоров сообщил, что его клиент ‹пошел и наложил на себя руки». Удивленная прямотой этого заявления, она продолжила свое исследование.

Инглиш/English обнаружила, что у самого супервизора был деструктивный сценарий с самоубийством в качестве окончательного решения. Не осознавая этого, супервизор передал свои суицидальные наклонности клиенту, который, совершив самоубийство, временно избавил супервизора от необходимости покончить с собственной жизнью.
«INTO TA» стр 189.

PS: «горячая картошка», как передача сценария чаще всего передается из поколения в поколение внутри семейной системы. Выше показан пример, что передаваться может и в терапии.