Не двигайся, свет интересно падает 🌟
Сказал мне сейчас Андрей

А красиво получилось, да?🤎

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️
🟢Языковые материалы в тоддлер-классе
🟢Дом для меня - это...
🟢Дом для ребёнка - это...
🟢Рука - инструмент интеллекта
🟢Подгузник - одноразовый или многоразовый
🟢Танцы на работе

Несколько постов, которые мне показались особенно интересными 👍

Шелест нот, скрип стула, кашель зрителя, вздох вокалиста, взмах палочки дирижера

Только живой концерт даёт возможность все это услышать

А еще почувствовать музыку
Почувствовать её вместе с исполнителями
🟤Дышать или не дышать вместе с дирижером
🟤Проживать и ощущать музыку всем телом

Каждый зал раскрывает инструмент или голос по-разному 🎻🎺🎹
Ни одна, даже самая лучшая запись, не может дать этих ощущений!

И только настоящие музыкальные инструменты положительно влияют на слух, особенно это важно в раннем возрасте!

Купите своему ребёнку простые шумовые музыкальные инструменты:
ложки, маракасы, барабан, шум дождя
И вы поможете развитию его слуха 💯

Я кстати из тех людей, кто очень любит деревенское коровье молоко, сливки, творог...
В общем все, что можно сделать из молока

В детстве мы почти все лето проводили в деревне. Правда у нас не было коровы, поэтому молоко мы брали у знакомых.

У меня была там подруга, а у её бабушки с дедушкой была корова ?
Знаете что мы с удовольствием пили? 
Парное молоко!
Тёплое, с кусочком батона, а если ещё и с мёдом. Просто божественный вкус.

Пишу и прямо захотелось сейчас вкусного молока ?

Как-то уже в подростковом возрасте мне вот так же захотелось парного молока. Я сказала папе ❤️ и он предложил поехать в деревню, там переночевать. А утром доехать до знакомых (у которых есть корова) и выпить утреннего парного молока?

То молоко, которое продают в магазинах совсем не такое, конечно же. Я его даже не воспринимаю как молоко и не пью просто так. Оно у меня как добавка к чему то:
☕ в кофе 
? в омлет 
? в выпечку
Но никак не отдельное блюдо. 

Как у вас отношения с молоком? 
Кроме кровьего, есть ещё козье молоко ? (говорят оно полезное, но я не пробовала никогда) 

1️⃣ Начнем с того, что малышам важно дать достоверную информацию о мире и теле человека. Когда ребёнок находиться в обычных тканевых трусах, он сразу получает правильный сенсорный опыт: пописал - стало мокро. К сожалению, одноразовые подгузники не дадут ребёнку верную информацию о его теле.

2️⃣ В тоддлер-классе ребёнку предлагают сесть на горшок, даже если он уже пописал. Это нужно для того, чтобы формировалась связь мочеиспускания и горшка: писать можно в горшок.
То же самое  рекомендуется делать и дома, когда вы начинаете приучение к туалету.

3️⃣ В тоддлер - классе дополнительным помощником в приучении к туалету является групповая и разновозрастная среда. В классе есть дети, которые уже освоили горшок и малыши, которые только начинают свой путь в этом могут наблюдать за старшими.
Часто ребёнок первый раз садиться на горшок, как раз потому что увидел, как это делают другие дети.

4️⃣ В тоддлер-классе есть возможность дать ребёнку выбрать на какой горшок он сядет (их обычно несколько).
Кроме этого очевидного выбора есть возможность предложить выбрать, или горшок, или сиденье на унитаз.
Кстати такой выбор (горшок или сиденье на унитаз) можно легко организовать и дома.

5️⃣ И последний пункт, который тоже очень важный не только в классе, но и дома. Спокойное отношение взрослого к промахам и успехам ребёнка в процессе приучения к туалету. Отношение ребёнка к горшку и к процессам своего организма зависит от реакций взрослых.

✔️ Добавлю также, если ребёнок ещё не знаком с горшком дома, то это знакомство можно начать в классе на занятиях.

Как вам такая информация?
Актуальна ли тема приучения к туалету?

Можете написать в комментариях волнующие вас вопросы на эту тему и я вам на них отвечу ?

Меня зовут Надежда Рахманина. И мою фамилию часто пишут неправильно ?
Сергей Васильевич Рахманинов не мой родственник, но моя жизнь все-таки связана с ним.

Я родом из города Тамбов. В тамбовской области в деревне Ивановка Сергей Рахманинов проводил много времени летом и написал большое количество произведений.

У меня есть ещё одна связь с композитором, я музыкант ?
С 7 лет (и до сих пор) играю на домре. Кроме домры, я играю на фортепиано, гитаре, укулеле, немного на балалайке, баяне, аккордеоне, блок-флейте. Да и в принципе могу сыграть простую мелодию почти на любом музыкальном инструменте.
Как раз благодаря музыке в 20 лет я переехала ? в Санкт-Петербург,чтобы учиться в институте культуры и после окончания так и осталась тут жить

В повседневной жизни мне очень нравилось контактировать с детьми, они по какой-то причине ко мне тянулись

Во время учёбы в колледже, а потом и в институте я работала в музыкальной школе, преподавала домру, гитару и сольфеджио.
После окончания института я продолжила работать в школе, но так как она находилась в Ленинградской области и мне было долго и сложно до неё добираться из города, я не хотела работать там на полную неделю и искала себе ещё дополнительную работу.
Интересно, что мои поиски достаточно быстро закончились и привели меня не в музыкальную школу (как я думала), а в Тоддлер-класс Монтессори-школы "Золотая бусина"

В институте у меня была педагогика, поэтому отдалённо я знала о методике Монтессори. Но, конечно, то что я знала было совсем поверхностно.
Ох, как вначале было сложно и страшно. Дети совсем маленькие, они плачут (иногда очень громко), ты не понимаешь, что делать, местами хотелось вместе с ними плакать ?
Я с такими малышами никогда до этого не работала.

Рядом были коллеги, которые рассказывали как найти подход к детям, учили наблюдать, работать с материалами в классе. Я читала книги, наблюдала за работой коллег, ходила на семинары и училась.

Меня зацепило! ?
Мне нравилось взаимодействовать с малышами, наблюдать за ними. Как такие маленькие человечки могут самостоятельно решить, чем им заняться, переодеться, покушать. Как они растут и все больше развивают эту самостоятельность.
Но главное - это то, что взрослые не диктуют детям, что они должны делать. Нет никаких занятий по расписанию (сели все вместе и лепим зайчика). Есть режим, есть границы, без этого никуда. Но внутри - свобода. Свобода выбора что делать и сколько, как и с кем. Взрослые помогают детям учится не нарушать естественные границы.

И я ни раз написала слово "взрослый". Погружение в Монтессори метод помогло мне в какой то степени повзрослеть. Рядом с детьми должен быть именно взрослый, он им нужен. Без изменений внутри меня, я бы не смогла дальше продолжать работать с детьми.
Трансформация моя началась, уже когда я работала ассистентом.
И продолжение этой трансформации произошло на курсе АМИ ✨

Через 4 года работы я поняла, что хочу двигаться дальше, получить ещё больше информации о методе. Мне нужно было профессиональное образование

В сентябре 2023 года я получила диплом АМИ, стала ассистентом раннего детства. Новые возможности, новые задачи. Теперь к взаимодействию с детьми в классе добавились работа с родителями, с ассистентами.

Кроме работы в тоддлер-классе я:
?Провожу консультации по организации домашней среды
?Провожу консультации для родителей по развитию детей до 3х лет
?Работаю в нидо-классе
?Провожу семинары офлайн и прямые эфиры онлайн

Я нашла свое место здесь, в работе с маленькими детьми и их родителями, в Монтессори методе, в "Золотой бусине"

Вот такой получился рассказ!

Если вам интересна какая-то часть моей истории (работа ассистентом, обучение на курсе, консультации для родителей) я с удовольствием расскажу подробнее!

Пишите комментарии! ?