Всем привет.

Записала в комментариях небольшое видео про то, что мы сегодня делали с ЕГЭшками на первом уроке по теме Environment. Вообще ничего особенного, но вдруг кому-то интересно.

Delving into the topic был по плану, плюс немного чтение 3е захватили и продуктивные задания. Вроде всего понемногу, но в целом цель нарастить и закрепить лексику по теме считаю была достигнута. Хотя последнее время я стараюсь за урок делать фокус на проработке 1-2 скиллов. Но вот почему-то на 1м уроке по теме всегда сразу хочется им показать, что лексика эта им и в эссе, и в чтении, и в говорении понадобится. Поэтому получается такая сборная солянка. Интересно ваше мнение на эту тему. У вас все более структурненько?

Делитесь в комментариях, как вы проводите первые уроки на новую тему с ЕГЭ учениками.

Какие же классные видео в подростковом учебнике "Get involved". А темы какие! 👍

Сейчас начали с 7м классом юнит "Goals". Там очень классное видео про "Goals' diary", про то, как правильно ставить цели, разбивать на шаги, отмечать прогресс. Ну, и нас понесло! И меня (люблю эту тему по жизни!) и ребят. Разговорились они классно. Даже затронули обсуждение SMART, дети пытались разгадать аббревиатуру, такие идеи предлагали интересные!

Как мы обычно работаем с видео из учебника:
1) Смотрим на название видео и первый слайд и пытаемся предсказать о чем оно будет.
2) Смотрим 1й раз с каким-то gist question.
3) Далее какие-то кусочки включаю им и задаю вопросы точечно на детальное понимание
4) Иногда прошу повторить целиком предложения, отрабатываем features of connected speech.
5) Часто видео служит стимулом для дискуссии (как вчера)
6) До урока переношу текст к видео на миро, стираю ряд слов, на уроке ребята пытаются сначала по памяти восстановить слова, потом пересматриваем видео еще раз, но слова не записываем никуда.
7) Потом играем в крестики нолики на миро, читая по очереди предложения с пропущенными словами и называя слово.
8) Слушаем видео еще раз и читаем текст вместе с автором, старясь успевать.
9) Ну, и задания из учебника к видео тоже делаем, но их там немного.

Кусочек вчерашнего урока- в комментариях.⤵️ Там Миша так прикольно рассказывает как "very old rich women aged 30+ attend his drum class just to kill time" и потом рассуждает про их цели.

Кстати, в мае я переносила все видео из курса Get involved A2 с заданиями и скриптами на прогрессми. Получился такой мини-курс (как летний вариант-идеально). Если кому-то актуально, пишите @tatianavoytovich, поделюсь за символическую стоимость. Ссылочка на предпросмотр тут, будет активна 2 недели.

#takeapeek

Друзья, ловите еще 2 небольших презентации в Genially, которые делала к своим урокам со 2-классником. Вдруг вам пригодятся.

✅Первая-на презентацию и практику темы Сomparatives/Superlatives (with short adjectives),
✅Вторая - Reading words with-ght

#freematerials #myproducts

Друзья, привет.

Если среди ваших учеников есть те, кто задумывается об учебе за границей, но не знает с чего начать, то рекламный пост ниже для вас.

"Eduteric" это молодая компания моего друга-англичанина, в посте ниже- контакты для связи. Сайт компании пока готовится к запуску.

Если вам это актуально, пишите напрямую Dr. James Pearce, он будет рад вам помочь.

Друзья, интересно узнать про мой самый большой провал этого года?

Смотрите видео в комментариях.

Пишу этот пост, просто, чтобы кто-то не повторял моих ошибок.

Итак, что произошло: в июне 2023г я (проработав год в частной гимназии) уволилась в никуда. Захотелось кардинальных перемен в жизни. В июле я пошла на учебу на методолога онлайн курсов в школу Галины Куц. 3 месяца учебы и все наше коммьюнити мне очень нравились! (Но в новую профессию я так и не ушла после получения диплома).

Во время учебы я уже делала свой большой онлайн курс по устной части ОГЭ. Идея зрела до этого пару лет. Мне казалось, что на такой формат продукта будет много детей, особенно занятых, или тех, у кого нет репетиторов и кому надо быстро отработать всю устную часть. Особо большой кастдев я не проводила. Была уверена в нужности продукта. И аналогов не видела на рынке.

Параллельно с учебой я ВСЕ ЛЕТО делала этот курс, записывала видео, делала презентации, просила еще коллег-носителей надиктовать мне монологи, чтоб дети потом могли еще и так потренироваться.

Далее, самое интересное. Я оплатила сразу ГОД размещения на геткурсе (это 40тыс.), без техспециалиста дня за 4 сама разобралась как там все загрузить и оформить (мозг тогда чуть не взорвался!), и все! Далее я уперлась в маркетинг и не смогла найти учеников на этот курс. Потом я наняла таргетолога в ВК дважды, у которой тоже ничего не вышло.

На авито я запустила рекламу на этот курс бесплатно, нашлось 3 девочки, которые поначалу взялись за курс неплохо, а потом как-то забросили. Видимо, бесплатно не сильно ценится. Сейчас я это понимаю.

Короче, к чему это я.

Здорово, если вы горите идеей своего курса! Здорово, если у вас точно есть уже аудитория для этого курса. Тогда я искренне желаю вам успехов! НО!

Если аудитории у вас нет. Например, вы ведете канал на учителей, а курс делаете для школьников, или наоборот, то сначала тщательно продумайте КАК вы будете этот курс рекламировать, в идеале- проведите проблемные интервью с потенциальной ЦА, поймите, точно ли им нужен этот продукт, и даже после этого я не советую вам записывать весь курс. Максимум 1-2 урока. Остальные-по ходу, когда соберутся студенты, уже адаптируя уроки под их сложности и проблемы.

В августе сгорит мое размещение на геткурсе, немного жалко. Но урок мне был хороший!

Если среди вас кому-то нужна будет помощь именно по созданию логики курса (не по маркетингу и раскрутке, в этом я не сильна), пишите мне в личку.

Летом есть время, смогу помочь бесплатной консультацией.