Добрый день, друзья!

В июле...
Лето. Липа - вся в цвету.
Подышать я к ней иду.
Подышать её озоном,
Сладким светом и теплом.
И послушать, как со звоном
Пчёлы воздух рвут крылом.

Красный клевер у межи
Мне кричит:"Со мной дружи!"
"Никакой я не бродяга!"-
Пристаёт ко мне репей.
Чашку белую ромашка
Мне протягивает:" Пей!"

Сорванец, земли сынок,
На забор залез вьюнок:
"Ты сумел бы, ты бы смог
Из меня сплести венок?"

Шмель присел на иван-чай:
"Ай, горяч душистый чай...!"
Пролетела стрекоза:
"Воооон сюда идет гроза..."

Я бегу в сарай под крышу,
Капли первые ловлю.
Все, что вижу, все, что слышу
Я люблю! Люблю! Люблю!
Н.Рачков.

Добрый день, друзья!

С апреля 2024 года начала вести книжный клуб "РАЗНОЧТЕНИЕ ", встречи которого проходят онлайн (живые встречи проходят с ноября 2023 года).

В течение двух часов мы читаем по частям подобранный мною текст и обсуждаем его, в финале встречи собираем свои впечатления.

Сразу скажу, что выбранный формат не из лёгких. Текст должен поддерживать интерес, чтобы участники встречи не думали и не говорили:"Я так и думал/а".

Как я подбираю тексты для встреч?
О! Это настоящий квест. Ни плана, ни программы для встреч нет. Каждый раз поиск чего-то особенного. Ведь участники клуба - люди взрослые, много что прочитавшие.

Первое - это объём текста. Обычно это малая форма на четыре страницы А4, не больше, так как есть оговорённые временные рамки.

Второе, что наиболее важно для меня, интересный текст. В нем должна быть глубина, живые герои, вызывающие разные реакции.
И этот критерий заставляет перечитать много всего, прежде чем найду что-то подходящее для книжного клуба.

С чего начинаю?
Интернет в помощь. Использую разные формулировки запросов, например, короткие рассказы или рассказы для книжного клуба и т.д.

Много разных сайтов, блогов, рассказывающих о книгах, предлагающих свои списки. Изучаю их, отсеивая то, что я уже читала, или то, что не подходит по объёму.

Что-то читаю сразу (на рассказы объемом 3-4 стр. уходит 10-12 минут). Что зацепило, вношу в список для более внимательного прочтения, оценки потенциала этого текста.

Итак, несколько текстов отобрано. А дальше "живу" с ними в течение нескольких дней. Задаю себе вопросы:
Что этот рассказ мне дал?
Что я хочу обсудить, прочитав этот рассказ?
Какие мысли возникают после чтения этого текста?
Что после чтения этого текста не оставляет меня в покое?

Например, готовясь к первой встрече, не могла определиться, на каком рассказе остановиться. Пришлось кубик бросить.
А вот к другим встречам выбор был однозначным.

Думаю, что мы с участниками книжного клуба соприкасаемся, может, энергетикой, взглядами, отношением к жизни и т.д., потому что те тексты, которые мы уже обсуждали, им понравились.

Где же сам текст найти?
Многое есть в свободном доступе.
Мне нравится Royallib. Там огромный выбор по авторам/названиям. Если на книгу есть авторские права, то вам предлагают ознакомительный вариант, а потом ссылочку на сайт, где можно приобрести книгу целиком.

Вот несколько рассказов из моего списка.
К.Булычев "Корона профессора Козарина".
А.Милн "Обыкновенная сказка".
К.Стешик "Летели качели" (пьеса)
Д. Рубина "Терновник"
Г.Бёлль "Не только под Рождество"
У.ле Гуин "Рассказ жены"
Ф.Бакман "Три новеллы". (Тронула новелла "Сделка всей жизни")
Г. Маркeс "Очень старый человек с огромными крыльями".

Какие короткие рассказы нравятся вам?

Добрый день, друзья!

День 4

Охота за игровыми механиками, тренировка насмотренности.
Где и как это делать? Только играть!
Сыграли в:
"Кем быть?"
"Спящих красавиц"
"Эчпочмак".

Не все механики удалось увидеть: включился азарт. И тут совсем не до наблюдений, как игра сделана. Хочется не остаться в проигрыше ?

Потом коллеги презентовали свои игры:

экономическая игра "Всё дело в кружке". Продавцы и покупатели на рынке. Как они ведут себя, помня о своей выгоде?

географическая "Звезды открытий, или как люди открыли мир". Оказывается, не совсем зря много лет назад посещала уроки географии. Что-то помню?

День закончили посланием себе в будущее ?: мой курс через год. Самой интересно, исполнится ли то, что задумала?

Девиз дня
Не стоит ждать идеального момента - начните действовать прямо сейчас.

Добрый день, друзья!

Книжный код взломан! ?

Вчера провела мастер-класс, как создать игру по книге.
5 основных шагов от идеи до игры.

Что получили участники МК?
?Конкретные примеры с опорой на книгу Н.Геймана "Каролина".
?Разные виды заданий, которые бери и используй в своих играх.
?Механики.
?Как создать положительные и отрицательные карты.

А еще ?идеи от всех, кому интересно создавать игры.

Благодарю за включение и активность! ?

К заключительной встрече в детском книжном клубе "Читака" готовила вопросы и задания к книге В.Ледерман "Календарь ма(й)я" и  поняла, что их получается много. Появилась идея создать рабочую тетрадь с заданиями к этой повести.

В тетрадь вошло 33 самых разных задания, с помощью которых можно проверить знание текста, понять, как относятся читатели к героям книги, творческие задания, выполняя которые ребята будут и рисовать, и делать аппликацию. Конечно, есть и "писательские" практики. В общем, на любой вкус.

За помощь в оформлении обложки благодарю Наталью Кузнецову.

Рабочая тетрадь к повести Виктории Ледерман "Календарь ма(й)я" 350 рублей.
Пишите в личку.

Ниже размещу короткое видео, как выглядит тетрадь?

Добрый день, друзья!
Сегодня в УЧботе 4 вышел мой материал - рабочие листы для внеклассного чтения:

? к повести Т.Михеевой "Легкие горы" (5-7 класс);
? к рассказу Н.Дашевской "Дождь" (8-9 класс).

Я очень люблю рабочие листы. Это инструмент, который, безусловно, способен облегчить нам работу на уроке, а иногда даже и заменить учителя. Рабочие листы бывают разные - всё зависит от тех целей, которые мы ставим на урок. Я, как правило, создаю такой лист, который направлен на формирование умения работать самостоятельно, а за помощью ученик может обратиться только тогда, когда она ему точно нужна.

Что может дать рабочий лист каждому ученику? (Я говорю о рабочем листе по литературе или внеклассному чтению).
1) работа в своем темпе. Часто на уроке активны несколько человек, а остальные просто могут не успевать за ними. Так теряется интерес к прочитанному;
2) возможно выполнение заданий на выбор. Задания на рабочем листе идут от простого к сложному: от повторения к осмыслению нового материала. Кому-то нравятся задания по содержанию, а кому-то викторины и квесты;
3) ученик получает возможность осмыслить задание, понять его, чтобы выполнить.

Добрый день, друзья!

Не смогла пройти мимо обложки книги Юлии Симбирской "Уна", созданной иллюстратором Марией Уховой.
Такое тепло от книги идёт!

Уна - семилетняя русалка, дочь морского царя. Как все семилетки (надеюсь, что все?), девочка активна, любознательна, изучает с радостью мир, окружающий её. В общем, глаз с неё спускать нельзя.
Она и затонувший пиратский корабль обнаружила, и с мальчиком-привидением подружилась, и ... попала в эпицентр невероятных событий.

Книга о дружбе, о любви взрослых к ребёнку, о злом чудовище, которое точно можно победить. А что для этого нужно, узнаете, прочитав книгу.

Сказка получилась очень солнечной, доброй. Прочитала на одном дыхании: почувствовала себя семилетней девочкой ☺️.

Добрый день, друзья!

Кому интересно узнать, как создать игру по книге, пишите в личное сообщение ХОЧУ ИГРУ, отправлю ссылку.

Мастер-классу быть!
Вы читаете с детьми книги и хотите превратить прочитанное в игру?

Приглашаю на мастер-класс "Книжкина игра. Взламываем код"
24 мая в 19.00
На МК вы узнаете, как в несколько шагов сделать увлекательную игру.