Ура-ура, сегодня открывается подача заявок на школу!

Форма: https://forms.yandex.ru/cloud/66210e54505690109ba8f404/

Дедлайн: 12 мая 23:59 по московскому времени

Ждем ваших заявок!

Не стало Дэниела Деннета

С разницей в 1 месяц когнитивная наука потеряла двух поистине великих учёных и мыслителей. И если Дэниел Канеман (Нобелевский лауреат!) широко известен российской публике, то о Деннете надо сказать отдельно.

Деннет — пожалуй, самый яркий современный философ сознания. Возможно, Чалмерс более известен и авторитетен (хотя можно ли в области философии сознания быть авторитетом?). Но Деннет — на мой вкус, хэдлайнер. Непримиримый материалист. Борец с квалиа. Его основная идея — нашего субъективного «Я» попросту не существует! Это иллюзия, а на самом деле у нас в голове сражаются друг с другом разные информационные потоки.

Можно относиться к идеям Деннета по-разному. Можно быть их ярым фанатом, можно критиковать, а можно даже ненавидеть (ведь наше «Я» ну точно существует, ну как же без него!). Верны ли его идеи? Да кто их знает... Абсолютной Истиной ни его взгляды, ни взгляды других специалистов по сознанию уж точно не являются. Но вклад Деннета как в философию, так и в когнитивную науку, неоспорим и грандиозен. Очень жаль, что этот Мыслитель покинул наш мир.

Я прошу прощения перед Канеманом, что не писал про него отдельно. Про него много написали и без меня. Но написать про Деннета я был просто обязан. На 2 или 3 курсе я прочитал книжку про его философию за авторством Д. Волкова — «Бостонский зомби. Д. Деннет и его философия сознания». И влюбился в философию сознания целиком. Уверен, что рано или поздно моя карьера точно повернёт в сторону именно этой области знаний.

В общем, чтобы память о двух великих Дэниелах не угасла, давайте читать их книги. Ничего лучше чем «Думай медленно, решай быстро» от Канемана среди русскоязычного научпопа по психологии в целом не существует. Про неё вы и так знаете. А про Деннета — почитайте Волкова. Короткая, понятная и безумно интересная биография научной теории. А если понравится — читайте самого Деннета. «Сладкие грезы». И будем вместе грезить о том, что когда-нибудь всё же поймем, зачем и откуда появилось сознание и как из активности нейронов рождается мысль.

🔔 Спустя почти год мы возвращаемся к вам с прекрасными новостями! Летняя Школа "Прикладная когнитивная наука" будет! 🔔

✅ 7–13 июля, 2024 год
✅ офлайн, УЦ Вороново, Московская область

Более подробная информация о Школе и форма для заявок будут в течение следующей недели!

А пока что готовимся писать заявки (вы), отбирать заявки (мы) и заряжаться когнитивным вайбом в течение семи дней (все)!

Ваш оргком летней школы «Прикладная когнитивная наука» ❤️

Важные навыки в периоды стресса — методичка от ВОЗ (разработана при участии психолога Расса Хэрриса).

Праздники потихоньку заканчиваются, а подведение итогов года — нет 🙈

Одним из важнейших сюжетов моей жизни в уже прошедшем 2023 стало преподавание. В сентябре начался мой второй год преподавательского стажа, причём сразу в двух университетах. Нагрузка возросла довольно сильно и неожиданно. Я стал вести даже психологию личности! А ещё внезапно мне «упал» мини-курс по софт-скиллс в психологии, и я был вынужден придумать курс с нуля (получилось, кстати, неплохо).

Дальше — больше, с января у меня добавляется курс Теории интеллекта, который я жду с большим нетерпением. Во-первых, мне бесконечно интересно его содержание. Во-вторых, я буду его вести 4 курсу, где есть немало моих друзей и знакомых, и это большой вызов себе: сделать так, чтобы им искренне понравилось, а заодно удержать границы. В-третьих, лектором будет господин Ушаков, академик РАН, ну как бы... А ещё и курс для лицеистов Вышки «Мозг и психика». Последние 2 дня я усиленно готовлю по нему материал. Этот курс я уже вел, но сейчас фактически делаю его с нуля, хотя мог бы расслабиться и отчитать по прошлогодней презентации... Но я так не хочу.

И тут я подхожу к главной точке этого поста — своей рефлексии. Кажется, в прошлом году я ещё не осознал в полной мере, что такое преподавание. Это было скорее игрой, приколом, дескать, смотрите, я уже взрослый, я по ту сторону баррикад. Сейчас же я всё больше задумываюсь над тем какой я преподаватель. Между 50-летним и 60-летним профессором обычно разницы уже нет никакой, только степень седины. А вот между первым годом преподавания и вторым — разница колоссальная.

Я понимаю, что на многие вопросы студентов ответить не могу — мне не хватает знаний. И это вполне нормально и не стыдно, даже доктора наук не могут знать всё. Но всё равно каждый раз переживаю и ловлю синдром самозванца.

Мне хочется быть хорошим преподавателем. А что такое хороший преподаватель? Тут недостаточно много знать. Тут ключевое — уметь преподавать. У меня перед глазами пример моего коллеги и попросту друга Фрола — он успевает готовить к каждому (!) семинару отдельную свою презентацию. Причём нагрузка по другим проектам у него ничуть не меньше моей. Этим я восхищаюсь! И всё же моя постоянная тревожность, что я недостаточно хороший преподаватель, заставляет меня становиться лучше. Это приятные изменения.

Так вот, секрет хорошего преподавания... Во-первых, крайне важно уважать студентов как личности и по-настоящему их любить, а не притворяться. Обучать студентов как партнёров и коллег. Во-вторых, и это очень опасная сфера, потому что становится плодородной почвой для манипуляций — быть добрым. С этим у меня были проблемы: нет, я не был злым, я был слишком добрым... Добрым быть необходимо, но быть таковым в меру, а главное — справедливым. И все же ключевое здесь вот что: не пытаться делать студентам специального зла, не пакостить ради не пойми чего, какого-то самоутверждения и упоения властью над их оценками. Ну и третий фактор хорошего преподавания — рассказывать интересно. Для этого надо а) готовиться к занятиям (чем солиднее подготовка, тем лучше занятие, ведь преподавание — это сложный творческий процесс), б) делать так, чтобы тебе самому было интересно. Мне вот с моими студентами интересно, я не чувствую усталости или желания уйти домой из-за нудных обсуждений. У нас их почти и не бывает. Зато мы часто смеемся, нам весело, а если обучение приносит радость — значит, я делаю что-то правильно!

Мне хочется быть хорошим преподавателем и я стараюсь им быть. По-настоящему им я стану еще нескоро, но уже сейчас студенты не жалуются, а благодарят — и это всегда приятно. Преподавание я люблю именно из-за прекрасных студентов. И следующий пост будет благодарностью им❤

А здесь говорю спасибо всем моим прекрасным коллегам, с кем работаю уже сейчас, а также своим преподавателям, моим Учителям, чьи лучшие практики преподавания я бесстыдно ~~краду~~ заимствую.

Наступил Новый Год🎄❄
В 2024 желаю всем, чтобы закончилось плохое, что давно должно кончиться, началось хорошее, что давно должно начаться, старые мечты исполнились, а новые появились!
Ура ❤

Разбавляем пору годовых отчетов необычным отчетом нашей лаборатории – мы подготовили видео о наших сотрудниках и достижениях за три года.

Видео уже можно посмотреть на нашем ютуб-канале (и подписаться тоже можно): https://youtu.be/av6rAMCx4G8?si=xy7I0pr0WZeyVG0Z

YouTube

HSE UX LAB: о сотрудниках лаборатории и достижениях за три года

Здравствуйте! Мы – самая молодая и динамичная лаборатория факультета социальных наук Высшей Школы Экономики – HSE UX LAB или Лаборатория когнитивной психологии пользователя цифровых интерфейсов. Это видео мы снимали для отчета нашей Лаборатории, но решили…

Всем привет, Альберт и Лев на связи! Мы решили выдвинуться на посты уполномоченного и вице-уполномоченного соответственно, так как нам не безразлична судьба студенческого сообщества нашего университета https://telegra.ph/Net-Universiteta-bez-studentov-12…