Клянусь, с таким же вайбом среди турков живу????

Локации и аутфиты-единственные интересные моменты моей жизни на данный момент.

сидишь такой и думаешь, вот щас как встану и начну что-то делать, но продолжаешь сидеть.

Я сломалась.
Мне больше не хочется чая.

Каждым своим постом заряжает мотивацией??

Часть 2

На 4 курсе у нас начался цикл по неврологии. Признаюсь, с первого занятия этот предмет пришелся мне по душе.

В кафедре нашего вуза были отличные методички, что довольно упрощало процесс учебы: не надо было искать весь нужный материал по старым книжкам или по интернету и собирать в отдельные конспекты. Тем более писать конспект по теме, в которой не имеется общего поверхностного представления, почище, чем бином Ньютона. Естественно это имело свои коммерческие нотки.

На парах первого семестра нам наглядно показывали, как смотреть тот или иной рефлекс в норме и патологии(как когда бьют молоточком по колену), что из себя представляет отдельный симптом или синдром. Очень много терминологии. Если среди вас есть студенты медицинского вуза, то они, думаю, знают, что самой ненавистной темой по анатомии была "Нервная система". Однако в купе с тем, что мы изучали на неврологии, повторять все эти черепные нервы, проводящие пути было не так ужасно. А определять по этим симптомам и рефлексам локализацию повреждения было сродни с решением сканвордов и ребусов. Довольно увлекательно, хоть на письме у меня не получается передать то настроение в полной мере.

Вскоре нас повели по отделению посмотреть больных. Для пациентов-интровертов это тихий ужас, я думаю. Но все же это обязательная часть обучения. Наша преподавательница подходила то к одному, то к другому пациенту, осматривала и опрашивала их перед нами. Этот процесс напоминает птицу, которая учит своих птенцов летать. Учить теорию недостаточно. Нужно развивать клиническое мышление. А это, как я уже говорил, слабая сторона студентов, только перешедших на 4 курс.
Да, надо знать, что спрашивать и что смотреть.

Я помню был пациент - мужчина примерно 40 лет, по профессии грузчик. У него был туннельный синдром руки: структуры, через которые проходит нерв, при некоторых причинах сдавливают его и нарушают функции конечности. Он не мог работать, его рука ослабла и беспокоил дискомфот. И все же мужчина был настроен вполне оптимистично и ждал момента, когда снова может выйти на работу. Заряженные его энергией мы пошли смотреть других больных.

Был полненький дедушка похожий на старичка Рокфора из мультфильма "Чип и Дейл". Он поступил с инсультом. У него была зрительная агнозия: называл предметы не своими именами. Все детали уже не помню.

Женщина средних лет с невритом тройничного нерва, у которой было перекошено лицо и нарушена мимика.

После обхода мы зашли обратно в учебный класс. И преподавательница сказала ключевую фразу, после которой я понял, что погорячился воодушевившись так быстро этой специальностью. Да, я легко разочаровываюсь, если что-то идет не идеально. Она сказала, что все эти пациенты вряд ли полностью восстановятся. У них останутся резидуальные явления.

Грузчик никогда больше не сможет работать. Дедушка будет нуждаться в постоянном уходе. У женщины будут проблемы с самооценкой.

Веселые посиделки и еда на мне, вы только поступите.

Поступите в Измир, девочки.

Это был длинный и тяжелый день