?Слишком много лексики? Лексический подход иногда обвиняют в том, что студента заваливают чанками - "это же все никогда не выучить!" очень frustrating

Но ЛП - это про выбор, про agency студентов, индивидуальные предпочтения. ~~Даешь демократию и свободные выборы!~~
Предполагается, что из всего этого объема студенты выбирают те чанки, которые им ближе / актуальнее / больше ❤️ - развиваем agency

Как это можно организовать на уроке?
и при этом сфокусировать внимание студентов на новой лексике

?Просим студентов в начале урока выписать на листочке / стикере на miro фразы (из новых слов, из д/з, с прошлых уроков) и даже грамматику которую они хотят вывести в активный вокабуляр. В - выбор
Выше можете посмотреть картинки с примерами таких стикеров от моих студентов⤴️

?В течение урока они держат перед глазами этот листочек / перетаскивают стикер по доске
и обсуждая вопросы / задания стараются употребить эти фразы и ставят ✅

?В конце урока фиксируем прогресс - у кого больше ✅

Домашка - составить предложения со словами, которые не удалось употребить на уроке?

?Таким образом
а. студенты развивают agency и learner autonomy
б. это больше мотивирует, так как это их личный выбор
в. сужает фокус - студенты не теряются в обилии новых фраз

Мы так делаем на занятиях и в Speaking club - всегда очень интересно наблюдать, какую лексику выберут студенты. И результаты отличные - новой лексики употребляется больше и + элемент соревновательности

?Какой вы даете студентам выбор на занятии? Как мотивируете к употреблению новой лексики?