Где вы предпочитаете стоять во время урока?

Вопрос может показаться странным. Конечно, перед аудиторией, у доски или ходить между рядами, если вы работаете в школе.

В действительности, ваше место в классе может влиять на восприятие учеников, если передвигаться по классу осознанно. ?

Конечно, здесь нет жестких правил и в каждом отдельном случае все будет по-разному, но попробовать можно несколько вариантов.

1️⃣ Попробуйте ходить за спинами учеников или уйти в самый конец класса, когда они, например, что-то обсуждают (Focus on fluency).

Так вы дадите им возможность говорить без оглядки на вас и без страха допустить ошибки.

2️⃣ Попробуйте постоянно давать инструкции из разных частей класса.

Это очень взбадривает учеников. Более того, делает атмосферу менее напряженной.

3️⃣ Встаньте в самый центр класса, когда, к примеру, рассказываете историю. Вращайтесь, поворачиваясь лицом то к одной части аудитории, то к другой.

Это создаст ощущение театральности. Вызовет интерес.

4️⃣ Если в вашем классе стулья располагаются полукругом, можно сесть на стул перед классом и попросить всех придвинуться. Полукруг станет более тесным.

Вы опуститесь на их уровень. Атмосфера станет более сплоченной.

5️⃣ Можно стоять долгое время рядом с самым болтливым или хулиганистым учеником, так вы будете держать его в напряжении.

Конечно, это не весь список. Уверена, вы сможете сами его дополнить.

?Попробуйте поэкспериментировать, а потом ответьте себе на вопросы:

?Повлияли ли ваши перемещения на восприятие учеников, дисциплину?

?Чувствуете ли вы, что теряете контроль над классом или наоборот, ловко управляете их вниманием за счёт перемещений?

?Как это влияет на общую атмосферу в классе?

⁉️ Пожалуйста, напишите в комментария «ДА», если вы уже задумываетесь о своём перемещении по классу.

#анастасия_пыркова #classroom_management

Коллеги, по результатам голосования вижу что большинство из нас передвигается по классу.

Но даже простые перемещения в рамках класса тоже имеют свою методическую целесообразность.

И именно об этом мы поговорим сегодня вечером.

Не пропустите новый пост!?

Парты-то уже стоят. Зачем их двигать?
Действительно, передвижением мебели в квартире обычно занимаются раз в десятилетие. Но мебель в классе это не просто столы и стулья. Это инструменты учителя. Инструменты, которые в некотором смысле напрямую влияют на учебный процесс.

От расположения парт может зависеть:

▫️ Удобство проведения активностей. Например, некоторые задания подразумевают мини-группы по 3, 4 человека.

▫️ Качество восприятия информации. Элементарно, ученик низкого роста сидя за спиной у рослого товарища с трудом сможет видеть записи на доске.

▫️ Активность взаимодействия учеников. Например, Маша и Катя весь прошлый год сидели за одной партой и знают друг о друге всё. Им просто не интересно вступать друг с другом в дискуссию. Из-за этого их активность будет минимальна.

Так как же расположить парты для лучших результатов?

Вот несколько вариантов:

1️⃣ Полукругом. Ученикам будет удобнее смотреть друг на друга во время общения. А общение на иностранном языке это наша самая важная цель.

2️⃣ Буквой П. В таком расположении сохраняется официальность школьного занятия, но при этом остается ощущение общности и вовлеченности всех.

3️⃣ Зоны. Для счастливых обладателей просторных классов. В одной части класса стулья полукругом. В другой - пространство для заданий типа mingling activities. Эти зоны можно менять местами. Позволяет любые виды взаимодействий.

4️⃣ Один стол, вокруг которого рассаживаются ученики. Подходит для маленьких классов и мини-групп. Максимально повышает team spirit так как все находятся в тесном взаимодействии.

5️⃣ Русская «Л» или «arrowhead». За счет того, что угол расширяется в сторону доски, появляется больше пространства у доски. И в этой зоне можно проводить mingling activities. При этом все смотрят друг на друга. Прекрасное решение для тесных классов.

6️⃣ Reverse. Парты стоят за спинами учеников. Таким образом между вами и учениками не будет преград. Они спокойно смогут придвигать стулья друг к другу формируя пары и мини-группы для общения.

А когда нужно писать, ученики просто развернутся к столам лицом, а к вам спинами. При таком расположении вам будет очень легко контролировать, что они пишут не отвлекая их.

7️⃣ По диагонали. Вот так: //
Два ряда из парт, но они размещаются под углом. Таким образом создаётся больше пространства у доски для mingling activities. (Картинка в карусели)

?Но даже если парты крепко прибиты к полу и школьные правила не позволяют перестановки, выход есть.

▫️ Меняйте учеников местами.

▫️ Формируйте пары с «задесидящими».

▫️ Позволяйте вставать с мест и присаживаться третьим/ четвертым за соседние парты.

? И помните, урок иностранного языка обязательно должен включать моменты общения учеников напоминающие реальную жизнь. А в обычной жизни мы и сидим, и стоим, и передвигаемся.
(Пост подготовлен по материалам Scriviner, 2012)

⁉️А как в вашем классе расставлены парты?

Пишите комментарии и не забывайте про эмоции?

#анастасия_пыркова #методика_classroommanagement

Анна права! @NorthernLights2000

Действительно смена расположения парт и стульев побуждает учеников больше говорить.

Но как?

Об этом сегодняшний пост.

Вы узнаете:

?Почему так важно думать о расположении парт в классе?

?7 способов расставить парты. Плюсы каждого способа.

?Что делать, если парты в классе двигать нельзя?

Пост сегодня вечером. Включайте уведомление?
Не пропустите!

#анастасия_пыркова

Море новых имен. Как запомнить все?
Ловите 6 идей.

1️⃣ На бумаге А4 схематично нарисуйте расположение парт/ столов/ стульев. Напишите над ними имена учеников.

Здесь придется попросить студентов занимать те же самые места еще несколько уроков.

2️⃣ В списке имен и фамилий класса подпишите над каждым одно ключевое слово - самую яркую отличительную черту этого человека.

Например, веснушки, пучок, красные очки и тд.

3️⃣ Сделайте групповую фотографию класса, распечатайте ее на обычной бумаге А4 и подпишите имена.

Фото можно повесить на стену в классе. Оно поможет не только вам, но и самим ученикам запомнить имена друг друга.

4️⃣ Сделайте фото и подпишите имена в каком-нибудь Apple приложении.

Фото может стать аватаром для, например, вашей закрытой группы в Vk.

5️⃣ Попросите каждого ученика записать аудио в вашем классном чате в Whatsap.

В этом аудио они назовут свое имя и скажут один важный факт о себе.

Таким образом информация о каждом сохранится у вас в телефоне.

Аватар с лицом ученика (если есть) тоже поспособствует запоминанию.

6️⃣ Ну и самый традиционный способ.

Сложить лист А4 в 3 раза, написать имя и поставить треугольником на стол. (См. фото)

После урока собрать таблички и, когда ученики покинут класс, прочитать имена и постараться вспомнить лица.

Сделав это по горячим следам, запоминание имён гарантированно на 99%.

‼️ Скажите, а как вы запоминаете имена учеников?

Пишите ваши идеи в комментариях и не забывайте про эмоции ?? ??

#анастасия_пыркова #методика_classroommanagement