Я напишу, почему запрос быстренько выучить с ребенком правило раз за разом вызывает у меня замешательство и печаль. Грамматику нельзя вот так взять и объяснить. Чтобы он понял и больше не ошибался.

Это ведь очень простая мысль. Она лежит на поверхности. Она настолько очевидна, что и говорить о ней неловко.
Язык не изучается через правило-тест-сдал-забыл.

Можно, конечно, натренировать, что I-am-you-are, и видим just – пишем Perfect, now – Continuous, will – будущее без всяких размышлений
Но это очень плохой способ. Прибегая к нему, мы отказываем детям в хоть каких-то крошечных способностях постигать язык как сложную систему и целый мир, а сводим всё к механическому бездумному заучиванию. (И какое время использовать бедняге-ученику в предложении Now just do it, Will!)

Я, конечно, хорошо понимаю родителей, которым хочется, чтобы детям в голову утрамбовали правила как положено, и чтобы дети правильно написали тест, получили хорошие отметки, и чтобы родительское сердце было спокойно.

Но не оценками наши дети будут общаться и читать английские книги. Не с помощью тестов они будут смотреть тик-ток или, если повезет, слушать лекции на английском. Вот, честное слово, не оценками, не тестами, не правилами.

Для использования языка детям нужны другие навыки, в том числе, некоторое, я бы сказала, бесстрашие. Язык – он как океан и гора одновременно, и когда маленький исследователь не боится читать и говорить и шутить и отгадывать и играть и смеяться и…

А мы нависнем над ним и скажем: пока правило не выучишь, из-за стола не встанешь. И попробуй только мне ошибиться…

P.S. На всякий случай. Я за грамотную речь. И чтобы каждая запятая на своем месте. И чтобы все слова, включая supercalifragilisticexpialidocious, были написаны без ошибок.
Но когда мы второпях учим правила ради правил и готовимся к тестам ради тестов, это совсем не про изучение языка.

Чем современные дети отличаются от нас? – Они лучше понимают себя и более легко говорят о том, что чувствуют.

А мы?

- Почему это так меня раздражает?
- Где мои личные границы? Кажется, все их уже нашли, а я еще в поиске…
- Это все вокруг токсичные или мои требования слишком высокие?
-Почему мне стыдно, если я ничего плохого не сделала?
-Почему я не могу сказать то, что на самом деле думаю?

Очень часто мы не находим ответы на эти вопросы.
Но если мы их задаем, это уже очень хорошо
Навык само-рефлексии, я уверена, один из ключиков к ощущению полноты жизни и радости.

А еще из хорошего. Сейчас вокруг нас огромное количество материалов, которые позволяют разобраться, что и почему мы чувствуем.

А когда мы говорим о своих чувствах на английском, нам немного легче это делать – как будто посредством другого языка мы снижаем интенсивность переживаний.

И поэтому мы приглашаем вас на 4 встречи. Темы наших встреч будут ох какие эмоционально-заряженные:

Раздражение
Токсичность
Личные границы
Стыд

В небольшой группе и поддерживающей обстановке мы поговорим о своих чувствах, а между встречами почитаем статьи и посмотрим видео, в которых, возможно, найдем некоторые ответы. И, конечно, пополним свой словарный запас прекрасным списком выражений, чтобы говорить о наших эмоциях.

Начинаем 13-го января. Встречи будут 18, 25, 1 и 8-го февраля в 18.00 по московскому времени.

Продолжительность встречи 1,5 часа.

Материалы мы будем выкладывать в группе в течение недели. Там же будем общаться и учиться.

Стоимость участия при оплате до 25-го декабря 5500р
Количество мест ограничено.

🍁Книги

Из очень сложного (для меня) я сейчас читаю Как рождаются эмоции (автор Лиза Фельдман Барретт). Она о том, что наши представления об универсальности эмоций ошибочны и о том, как наш мозг конструирует эмоции на основе прошлого опыта. Бесконечно интересно.

Из прекрасного-душевного я вспоминаю
Подлинную историю Анны Карениной Басинского
И Intimacies by Katie Kitamura
https://t.me/english_equlibrium/817

Из вдохновляющего-преподавательского (must-read for every parent and every teacher)
Marva Collins’ Way
https://t.me/english_equlibrium/869

Из захватывающего на пару вечеров
Лес Светланы Тюльбашевой https://t.me/english_equlibrium/830
Малая Глуша и Медведки Марии Галиной
https://t.me/english_equlibrium/860

🍁Учеба

Послушала серию вебинаров про детей с СДВГ.

Эта тема для меня совсем не новая, но я очередной раз удивилась и погрустила из-за того, насколько наш мозг всё за нас решает. В смысле, что родился человек с этой штукой и мозг велит ему скакать, грызть ручку и отвлекаться. И как ему надо долго и много учиться, чтобы перехитрить свой мозг, не поддаваться импульсам, не говорить всё, что приходит в голову. И как легко взрослым отмахнуться от этой проблемы, всё списать на плохое поведение вместо того, чтобы проводить внимательную и кропотливую работу.

Вторая серия вебинаров – про преподавание по Гальперину, о базовых принципах преподавания. Когда делаешь много всего яркого и творческого, можно увлечься и оторваться от земли, и я себя возвращаю к самым основам.

И еще вебинар про то, как учить писать по методике Люси Калкинз.
https://t.me/english_equlibrium/822

🍁События

Курс по книге Small Things Like These был в сентябре. А сейчас я перечитываю эту книгу в четвертый раз, уже со своими учениками.
А вот если бы было время каждую хорошую книгу несколько раз перечитывать, а? (Мечтаю…)

И вот только что я дописала задания для December Writing Marathon.
20 тем на 20 дней декабря, простые и не очень, шутливые и серьезные.
А в декабре ведь еще придется писать ответы!
Собрала людей на марафон – покажи сама пример (вздох).

C детьми мы провели два совместных мероприятия:
Чтение Evie and the Animals
(про эту чудесную книгу здесь https://t.me/english_equlibrium/750 )

И October Reading. На самом деле, конечно, October Writing,
когда мы читаем одну книгу в неделю, а потом что-то по ней пишем –
https://padlet.com/tatyanaenglishtutor/october-reading-lqng4dgbc3r1dxez

А сейчас с детьми начали предновогоднее творческое соревнование (акростихи, хокку, вот это всё), а со взрослыми будем отгадывать идиомы (еще два человека могут присоединиться к нам)

Еще мы с коллегой Наташей приготовили материалы для курса в январе. Осталось только написать рекламный текст (о нет, только не это!)

В перерывах я изучаю психологию (с переменным успехом) и смотрю сериалы (вполне успешно).

Короче говоря, интересная осень 🍁

P.S. Еще личным поделюсь - наш первый подопечный пёсель трёхлап Степа на этой неделе уехал домой. Спустя полтора года жизни на передержке. Вот ведь счастье-то!

Человек живет свою жизнь, и эта жизнь хороша. Он сам ее создал – честным трудом, терпением, доброжелательностью. В его доме звучит смех и аккордеон, пахнет ванилью и еловыми ветками. И можно не замечать того, что происходит за высокой стеной. Тем более, что никто и не замечает. Тем более, что стена окружает очень почтенное учреждение.

Но вдруг оказывается, что не замечать невозможно. Почему?
Книга, которую мы с Татьяной Воронковой выбрали для курса этой осенью, исследует рождение поступка. Как получается, что самый обычный человек может вдруг отказаться считать обычное нормальным?

Это маленькая книга, но подробная. В ней множество бытовых и психологических деталей, и это делает рассказ достоверным, описываемый опыт почти осязаемым.

Приходите к нам покопаться в подробностях. Хотите узнать, что такое bantam eggs, что значит take the stock of something, к кому можно обратиться “leanbh” и еще много других вещей про время (восьмидесятые), место (Ирландия), сообщество (маленький католический город), слова, грамматику и смыслы?

Мы будем читать 10 дней, начиная с 07.09.2024. Примерно 5 страниц в день, выполняя 5 небольших заданий. Мы отобрали для вас фрагменты текста, на которые хочется обратить внимание. В них вы будете искать интересные выражения, необычные значения обычных слов, неожиданные связи, грамматические или фонетические нюансы, названия предметов, реалии ирландского быта, метафоры. Все это в канале в Телеграм.

А закончим мы обсуждением книги 21.09.2024 в зуме. Можно пройти с нами весь путь, можно выбрать что-то одно – чтение+задания И/ИЛИ чтение+обсуждение.

Напишите нам, мы ответим на все вопросы, как по существу, так и технические.

- Разговаривать с людьми любого возраста на разные темы
- Когда дети говорят: Сколько-сколько котов у вас?
- Когда не-получалось-не-получалось-не-получалось, а потом как сказали красиво и правильно, а сами и не заметили (а у меня бабочки от радости летают по всей комнате)
- узнавать что-то новое (кажется, бОльшая часть моих знаний о мире появилась в моей голове из учебников английского и материалов для уроков)
- делать красивые и смешные картинки
- читать хорошие книги (сколько чудесных детских книг я не прочла в детстве, вот теперь наверстываю))
- Когда я спрашиваю “какие слова вам кажутся красивыми”, и мои ученики понимают о чем я, потому что для них слова тоже живые и прекрасные
- Когда дети и взрослые сами делают на уроке открытия “Ааа, так вот как оно работает!”… И, может быть, я это объясняла уже и не раз, но тут они сами как поняли, как обрадовались. Счастье ведь!
- Когда с утра настроение не очень, дождь, и всё не так и всё не то, но я начинаю урок, и жизнь стремительно налаживается

Что не люблю?

- Когда пора расставаться. И с кем-то мы остаемся на связи, а с кем-то нет. И я грущу.
- Когда дети боятся уроков, отметок, экзаменов, когда они не в себе от стресса и перегрузок, и я не могу им с этим помочь, могу только поддерживать
- Когда родителям стыдно за своих детей, и они начинают им из другой комнаты подсказывать (Не в английском счастье, - хочу сказать я родителям. – Ну ошибся и ошибся. Не страшно!)

Кажется, всё. Первый список длиннее. Хорошая работа у меня.

Иногда в результате получаются курсы или что-то вроде этого, потому что как не поделиться красивым?.. Вот и к сентябрю я соорудила для своих учеников небольшой клуб/марафон внимательного чтения на английском, на который хочу пригласить еще несколько читающих детей.

Я выбрала не очень сложную неадаптированную книгу, и приготовила к ней задания, благодаря которым дети смогут заметить, как легко угадать слово из контекста; как слова образуются; как разговорный язык отличается от письменного… Короче говоря, смысл чтения не только в том, чтобы понять текст, но и внимательно рассмотреть его.

Небольшой элемент соревновательности тоже будет.

Книга понравится тем, кто любит животных.

Уровень B1+ (Intermediate).
C уверенным Pre-Intermediate тоже возможно при большом желании.
Объем – одна глава (2-3 страницы) на 3 дня

Начинаем 2-го сентября и читаем до 15-го сентября. За это время прочтем несколько глав. И кто-то потом дочитает книгу до конца самостоятельно (ура!) или захочет почитать что-то еще (тоже здорово).

А если сделает шаг в сторону наблюдения за текстом, я буду совсем счастлива.

Если у вас есть поблизости читающий ребенок от 10-и лет и вы хотите направить его на чтение, пишите в личку, пожалуйста.