Интернет-магазин ТСР MDC-Planet:
https://mdcplanet.com

Самый широкий выбор ТСР и аксессуаров, магазин работает со всеми видами оплаты, в том числе с электронными сертификатами!

☝️ВАЖНО: консультация и подбор ТСР для вас абсолютно БЕСПЛАТНО по промокоду: "Реацентр Владивосток"!

Использование качественных ТСР индивидуально подобранных и настроенных для вашего ребенка закрепит наработанные навыки и поможет избежать вторичных осложнений!

Дорогие родители! Благодарим вас за каждый оставленный отзыв.
А еще больше за то, что доверяете нам здоровье своего ребенка!

«Мы приехали с ребенком в «Реацентр» г. Владивосток на 3-й курс. И сделали вывод, что он стал лучше заниматься, общаться, выполняет многие задания, пытается строить предложения, увеличился словарный запас, стал более усидчивым, вступает в диалог. Сделали вывод: динамика положительная. Надеемся пойти в школу со своими сверстниками. Большое спасибо всем работникам Реацентра за доброжелательность, отзывчивость, понимание»

Родители Арсения

МОЖНО ЛИ ВЫЛЕЧИТЬ ЗАДЕРЖКУ РАЗВИТИЯ У РЕБЕНКА?

Ребенок давно ходит к логопеду.
Причем логопеда порекомендовали знакомые, как ОЧЕНЬ ХОРОШЕГО специалиста...
Но речь так и не появилась или развивается очень медленно:
🔹не строит предложения
🔹не выговаривает большое количество звуков
🔹допускает большое количество ошибок в разговоре (путает род, число, падеж)

Родителей беспокоит вопрос почему это происходит:
❓Почему занятия не дают эффекта?
❓В чем причина задержки развития речи?
❓И как исправить ситуацию?


Чаще всего, причиной задержки развития является НАРУШЕНИЕ РАБОТЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ:
🔸Повышенное внутричерепное давление (гидроцефалия) 
🔸Родовая травма - повреждение головного мозга в результате тяжело протекающих родов (преждевременные, стремительные, с обвитием пуповины вокруг шеи и т.д.).
🔸Перинатальная патология ЦНС - в эту группу объединяют все повреждение головного мозга разными факторами, начиная от внутриутробной инфекции и угрозы прерывания беременности, завершая недостатком кислорода до и во время родов.

❗️ВАЖНО найти причину и откорректировать ее!

В этом помогут необходимые обследования:
1) Консультация грамотного ДЕТСКОГО НЕВРОЛОГА, который имеет большой опыт работы с детьми именно с задержками развития.
2) Детям проводится УЗДГ ультразвуковая допплерография сосудов головы и шеи, которое позволяет определить: 

🔺 Есть ли нарушение кровотока по артериям, кровоснабжающим головной мозг 
(достаточно ли кислорода и питательных веществ получает головной мозг, в том числе его речевые зоны)
🔺Нарушение кровотока может приводить к кислородному голоданию клеток мозга — что может усугублять задержку речи и уменьшать ответную реакцию на лечение и педагогические занятия.
🔺Есть ли затруднение венозного оттока из полости черепа (это признак повышенного внутричерепного давления)
🔺Повышенное внутричерепное давление может вызывать нарушение работы различных зон мозга, а также вызывать возбуждение (капризы, истерики, двигательное возбуждение, агрессия), нарушение сна, носовые кровотечения, ухудшать такие функции мозга, как память, внимание и мышление.

3) ЭЭГ электроэнцефалография оценивает как работает головной мозг, помогает выявить задержку развития биоэлектрической активности мозга и есть ли противопоказания к лечению.
4) КОНСУЛЬТАЦИЯ ЛОГОПЕДА, который тестирует ребенка в присутствии мамы или папы и определяет уровень развития речи, помогает понять какие именно речевые нарушения есть у ребенка. Логопед также выявляет нарушение тонуса мышц речевого аппарата, чтобы определить - нуждается ли ребенок в логопедическом массаже?

‼️Эти обследования помогут выявить причину - почему речевые зоны мозга работают не в полную силу и составить индивидуальную программу занятий и методик для Вашего ребенка!

☝Чтобы подобрать индивидуальную программу реабилитации для Вашего ребенка и сделать предварительный расчет, заполните анкету по ссылке:
https://vk.com/app6013442_-221948799?form_id=1#form_id=1

📝 Запись на консультацию по ☎️ 8-914-074-93-83 (Viber, WhatsApp, Telegram)

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО РАЗВИВАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ У ДЕТЕЙ С РАС❓

Социальные навыки помогают ребенку аутисту:
✅взаимодействовать с окружающими
✅сообщать о своих потребностях и желаниях
✅вступать в речевой контакт
✅вести диалог
✅обретать друзей

🙈 Но у детей с аутизмом почти всегда страдают эти навыки. С помощью постоянных занятий и тренировок можно помочь ребенку развить социальные навыки.

Какие факторы влияют на возникновение проблем с социальными навыками❓
⛔Задержка речевого развития
⛔Неспособность считывать невербальные сигналы
⛔Трудности с пониманием речи
⛔Неумение выражать свои эмоции и понимать эмоции других людей
⛔Непонимание шуток
⛔Неумение строить беседу
⛔Эхолалия
⛔Сложность с пониманием причинно-следственных связей в отношениях

👉В отличие от нейротипичных сверстников, ребёнка с аутизмом приходится специально обучать социальным навыкам и постоянно тренировать их. Он не может научиться, просто наблюдая за другими людьми.

☝Поэтому не надо ждать, когда ребенок подрастет и сам начнет все делать правильно. Как можно скорее нужно подключать развивающие занятия, если вы увидели у ребенка такие проблемы.
Обычная ситуация у таких детей: на детской площадке, куда ребенок так сильно просился, но приблизившись к детям, вместо социально ожидаемого поведения, он начинает толкаться, отнимать игрушки или просто стимить.

Какие есть способы развить социальные навыки у ребенка❓

♻ Постоянные совместные игры с другими детьми. Это могут быть как настольные игры, так и подвижные. В процессе игры ребенок научиться следовать правилам, соблюдать очередность, делиться игрушками и взаимодействовать со сверстниками ради достижения совместной цели.
♻ Ролевые игры. Они могут научить ребенка ожидаемому поведению в определенных ситуациях. Например, как знакомиться с другими людьми, в каких случаях благодарить, что делать, если преподносят подарок и т.д.
♻ Карточки PECS или любые другие подобные обучающие карточки. Это один из самых действенных способов. К каждой картинке, на которой изображено определенное действие, можно объяснить ребенку, как ему следует вести себя. При помощи таких карточек можно выработать такие навыки, как: делиться с другими детьми игрушками, просить о помощи, благодарить, задавать интересующие вопросы, понимать эмоции других, выражать свои чувства, справляться с неожиданными изменениями.

🏥 В Реацентре детям с РАС проводят комплексную реабилитацию:
🎯 Микротоковая рефлексотерапия, которая восстанавливает нормальную работу мозга:
✅ Активизирует речевые зоны, отвечающие за
- понимание речи
- набор словарного запаса
- желание вступать в контакт
- навык построения фраз и предложений
✅ Активизирует лобные доли головного мозга
- для выработки бытовых навыков (чтобы ребенок научился самостоятельно есть, одеваться и ходить в туалет)
- улучшения логического мышления
✅Восстановить нормальную работу учебных зон мозга
- для развития навыка счета, чтения, письма
- улучшения памяти внимания
✅Снизить избыточную активность двигательных зон мозга
- для уменьшения стереотипий и гиперактивности
✅Успокоить срединно-стволовые структуры мозга для
- уменьшения агрессии, аутоагрессии
- уменьшения истерических проявлений
- улучшения сна
✅ Стабилизирует повышенное внутричерепное давление.

⚠ В перерывах между курсами детям с органическим аутизмом назначаются лекарственные препараты, стимулирующие развитие головного мозга, повышающие речевую активность и снижающие возбудимость.

Дополнительно к курсу микротоковой рефлексотерапии дети могут пройти такие услуги, как:
🔹Занятия c логопедом и детским психологом
🔹Логопедический массаж
🔹Биоакустическая коррекция
🔹Занятия в аудио-тренажере
🔹АВА-терапия
🔹Нейропсихолог
🔹Сенсорная интеграция
🔹ВЧТ
🔹Биологически-обратная связь
🔹Стимуляция блуждающего нерва

💯Каждому ребенку составляется ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ, в зависимости от анамнеза, диагноза и возраста ребенка.

📝Запись на консультацию и реабилитацию в Реацентр Владивосток по ☎️8-914-074-93-83 (Viber, WhatsApp, Telegram)

♦Ребенок бьет родителей ?

♦Кусает себя или других

♦Дергает за волосы

♦Толкает детей

♦Щиплется до синяков

😔Эти проявления агрессии часто встречаются у детей с Аутизмом и ЗПРР.
Они не только доставляют неудобство, но и мешают ему развиваться: его не принимают другие дети, выгоняют с детской площадки, не берут в детский сад.
⚠Купировать агрессию важно как можно раньше !
Потому что, чем дольше он причиняет боль себе или окружающим, тем быстрее это входит у него в привычку, агрессия становится навязчивым поведением. И отучить его от этого с каждым годом будет все сложнее.

Представьте ситуацию: 3х летний ребенок дерется и кусается … или 10 летний - родители с ним уже не справляются !

💁Почему возникает агрессия ? Психологи и специалисты по АВА-терапии любят говорить, что АГРЕССИЯ это «нежелательное поведение»:
🔻это протест против чего-то (его пытаются накормить, одеть, закончить прогулку, а он не хочет)
🔻ревность (бьет, толкает, кусает младшего брата или сестру), привлекает внимание к себе (бьет маму или себя)
🔻это такой способ добиваться своего (чтобы заставить родителей включить мультики, купить игрушку и др.). АВА-тераписты предлагают длительные (многолетние) занятия по коррекции поведения…

📌Но ПРИЧИНА агрессивного поведения кроется в нарушении работы головного мозга:

⃣ДИСФУНКЦИЯ СРЕДИННО-СТВОЛОВЫХ СТРУКТУР.
Стволовые структуры — это самый древний отдел головного мозга, именно он отвечает за примитивные эмоции: страх и агрессию. В нем также находится ретикулярная формация, отвечающие за сон и бодрствование. Когда она активна, она будит мозг, а если она гиперактивна - она его перевозбуждает.

⃣Снижена активность лобных долей мозга - ребенок не понимает как можно и нельзя себя вести и не реагирует на запреты.

⃣Не развиты речевые центры мозга. Ребенок не говорит и не может объяснить, что именно он хочет. Он лишен возможности «договариваться» и, единственное что ему остается, это добиваться своего силой.

👆 В РЕАЦЕНТРЕ детям с задержкой развития с агрессивными проявлениями проводят Микротоковую рефлексотерапию по индивидуальной схеме, которая помогает улучшить речевое развитие и уменьшить агрессию:

✅ Активизируют работу лобных долей для
• улучшения психического развития
• развития осознанного поведения
• развития логики и мышления
• выработки социально-бытовых навыков
• для понимания как можно и нельзя себя вести

✅ Активизируют работу речевых зон мозга
• чтобы ребенок начал понимать речь
• расширился словарный запас
• начал обращаться с просьбами
• научился вступать в диалог

✅ Снижают патологическую активность СРЕДИННО-СТВОЛОВЫХ СТРУКТУР мозга
• для уменьшения агрессии, аутоагрессии
• для снижения возбудимости (истерик, гиперактивности)

✅ Стабилизируют внутричерепное давление
• для уменьшения головных болей
• для нормализации сна

❗Важно вовремя начать лечение!

📝 Запись на консультацию по тел.: 8-914-074-93-83 (Viber, WhatsApp, Telegram)

Почему важно соблюдать ПЕРЕРЫВЫ МЕЖДУ КУРСАМИ ЛЕЧЕНИЯ ❓️

?Микротоковая рефлексотерапия разрешена и рекомендована Минздравом для лечения детей с неврологической патологией и задержками развития.

✅Оборудование для Микротоковой рефлексотерапии - ПРИБОРЫ «МЭКС» сертифицированы, признаны безопасными и разрешены к использованию в России, Казахстане, Узбекистане, Киргизии, Турции, Евросоюзе, ОАЭ

?Минздравом также утверждены ПЕРЕРЫВЫ МЕЖДУ КУРСАМИ:
✳Перерыв между 1 и 2 КУРСОМ — 3-4 недели
✳Перерыв между 2 и 3 КУРСОМ — 1,5-2 месяца
✳Перерыв между 3 и 4 КУРСОМ — 3-4 месяца
Все дальнейшие перерывы от 3х до 6 месяцев индивидуальны и согласовываются с лечащим врачом

?МИКРОТОКОВАЯ РЕФЛЕКСОТЕРАПИЯ:
✅️Стабилизирует выработку и всасывание ликвора
✅️Снижает возбудимость двигательных зон коры, чтобы снизить гиперактивность и уменьшить стереотипии
✅️Стабилизирует стволовые структуры — это необходимо, чтобы уменьшить агрессию, аутоагрессию, восстановить сон
✅️Активизирует речевые зоны, которые отвечают за понимание речи, набор словарного запаса, навык построения фраз и предложений
✅️Активизирует учебные зоны, чтобы развить у ребенка с задержкой развития навыки счета чтения и письма
✅️Активизирует лобные доли - для развития социально-бытовых навыков, улучшения логического мышления

‼️Чтобы запустить указанные процессы, очень важно соблюдать ПРАВИЛЬНЫЕ ПЕРЕРЫВЫ между курсами лечения.

⛔Если лечить ребенка по принципу:
когда вспомнили, тогда и пришли на следующий курс лечения - ОТВЕТНАЯ РЕАКЦИЯ ОРГАНИЗМА, А ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛЕЧЕНИЯ может снижаться.

‼️ Обязательно согласовывайте с лечащим врачом какие
⭕лекарственные препараты
⭕биологически активные добавки и витамины
⭕процедуры и сторонние методики можно проводить, а какие могут испортить эффект от лечения

Задать вопрос и уточнить любые вопросы можно по т. 8-914-074-93-83 (Viber, WhatsApp, Telegram

НАУЧНЫЕ ТЕРМИНЫ из инструкции - доступными словами:
МЕКСИДОЛ
аналог: мексикор, мексиприм, нейрокс
❗️АНТИГИПОКСИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ —
устраняет последствия кислородного голодания клеток головного мозга
❗️УЛУЧШАЕТ КРОВОСНАБЖЕНИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА, МИКРОЦИРКУЛЯЦИЮ И РЕОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА КРОВИ
✅В результате улучшается доставка питательных веществ и кислорода к каждой нервной клетке
❗️УЛУЧШАЕТ МОЗГОВОЙ МЕТАБОЛИЗМ - полученные питательные вещества и кислород мозг будет использовать с большей пользой для развития
Есть и совсем непонятные медицинские термины
❗️АКТИВАЦИЯ ЭНЕРГОСИНТЕЗИРУЮЩИХ ФУНКЦИЙ МИТОХОНДРИЙ — митохондрии вырабатывают энергию во всех клетках организма. Если в нервных клетках они работают плохо, то ребенок легко истощается (устает на занятиях с дефектологом и логопедом, продуктивность занятий низкая, подолгу делает домашнее задание, устает, отвлекается, делает ошибки по невнимательности). Поэтому важно восстановить активность митохондрий
❗️УЛУЧШЕНИЕ СИНАПТИЧЕСКОЙ ПЕРЕДАЧИ —препарат облегчает передачу информации между нейронами, за счет этого может улучшаться скорость мыслительных операций.
Проще говоря, ребенок начинает быстрее соображать при выполнении заданий
❗️СТАБИЛИЗАЦИЯ КЛЕТОЧНЫХ МЕМБРАН
- позволяет снижать повышенную возбудимость нервных клеток
❗️АНКСИОЛОТИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ — уменьшение тревоги и страха, повышение настроения. Ребёнок становится более контактным, дружелюбным, снижается невротизация
❗️ПОВЫШАЕТСЯ УСТОЙЧИВОСТЬ К СТРЕССУ, например помогает при адаптации ребенка в детском саду или в школе.

?‍⚕Детские неврологи Реацентра назначают ноотропы после курса Микротоковой рефлексотерапии
✅Тогда их эффективность возрастает

Есть вопросы❓Пишите ☎  8-914-074-93-83 (Viber, WhatsApp, Telegram)

САМЫЕ ЧАСТЫЕ ПРИЧИНЫ:
❌ Не активна зона Брока - речевая зона мозга, которая отвечает за произнесение слов, активный словарный запас, желание вступать в речевой контакт.

❌ Плохо работает мозжечок — который отвечает за координацию движений всех мышц в организме, в том числе речевой и дыхательной мускулатуры.
Если мозжечок работает не совсем правильно - ребенок говорит только 1 слог от слова, или говорит слова по слогам, голос тихий, нарушена дикция, говорит с трудом. В сложных случаях не может произнести даже отдельные звуки.

❌ Неправильно работает ствол мозга — тогда у ребенка нарушен тонус речевых мышц, ребенку тяжело управлять языком и губами, сильно нарушена дикция или он совсем не говорит. В тяжелых случаях может быть нарушено жевание и глотание (поперхивается кусочками пищи и его рвет, ест только протертую пищу).

? Все эти нарушения работы нервной системы требуют комплексного лечения.

☝️Важно помнить, что чем дольше ребенок не разговаривает, тем сильнее он отстает от сверстников.
⛔️Мозг НЕ «ТРЕНИРУЕТСЯ» строить предложения, описывать и рассказывать.
И, даже если речь появится в 5 или 6 лет, то в начальной школе ребенок будет испытывать серьезные трудности.
Потому что большая часть учебного материала — это ПЕРЕСКАЗ.
Прочитал — пересказал. Услышал учителя, понял — ответил на вопросы.
? Детям с плохо развитой речью учиться тяжело.

? В Реацентре неговорящим детям проводят комплексное лечение:
✅ Микротоковая рефлексотерапия
✅ Логопедический массаж
✅ БАК (Биоакустическая коррекция)
✅ Занятия с логопедом в аудиотренажере (Forbrain)
✅ Занятия с нейропсихологом
✅ ВЧТ
✅ Стимуляцию блуждающего нерва

❗️Важно помочь ребенку развиваться правильно !

Запись на консультации и лечение проводится по ☎️ 8-914-074-93-83 (Viber, WhatsApp, Telegram)