поиски поисками, а вакансии надо закрывать

Делюсь возможностями и запросами от Учи.ру.
⭐️ Во-первых, у нас уже почти год развивается проект «Подготовка к уроку» — собираем по новой федеральной программе материалы для проведения школьных уроков: презентации, рабочие листы, делаем проверочные, подбираем интерактивные задания. Срочный трудовой договор.

1) Осталось найти 2-3 экспертов для разработки материалов. Работа в связке с другими методистами, дизайнерами, иллюстраторами, корректорами. А результаты уже видят тысячи учителей. Включенность от 30 часов в неделю, проект до конца сентября. ? #разработка

2) Отдельно ищем более опытного преподавателя-методиста, чтобы отсматривать материалы и давать обратную связь. От 20 часов в неделю (лучше больше!).? #отсмотр

3) Если у вас есть опыт разработки системы проверочных и контрольных работ для начальной школы, опыт написания спецификаций, системы оценивания — напишите мне. Вы нам тоже нужны, да-да! ? #проверка

4) Ещё один редактор-корректор для тех материалов, которые описаны выше, приди ? #редактор

⭐️ Во-вторых, сейчас есть редкий шанс попасть в основную команду, которая занимается обучающими онлайн-играми и игровыми продуктами для миллионов школьников.

1) Нужен продвинутый педдизайнер, который и знаком со школьным миром, и понимает современные фреймворки разработки обучающего опыта, и играть успевает (лучше в компьютерные игры). Только фулл-тайм. На что ещё обращаем внимание? Проактивность и умение учиться, опыт проведения интервью, базовое понимание продуктовой-учебной аналитики, безбашенность, умение работать в команде, насмотренность. ? #котик (если что, это название команды)

2) Вероятно, в ближайшем будущем будем искать на проектную занятость преподавателя-методиста по английскому с хорошим пониманием аудитории 6-10 лет. В идеале 2-3 месяца от 20 часов. ?#английский

По всем позициям удалёнка, хороший уровень оплаты. Если что-то интересно, присылайте в личку
— хэштег позиции,
— ваше резюме,
— 1 абзац текста, почему вам интересна эта позиция,
— ожидания по оплате и загрузке.

?

Новогодние праздники для меня заканчиваются не 13 января, в старый новый год — «последний шанс» на салаты и маленькие презенты, и не в день Крещения, с которым у меня неясные, но теплые отношения благодаря литературе XXI-XX века (привет Толстому и Шмелеву). Последний праздник «Нового года» это день рождения мамы, 26 января. Как будто именно после этого дня ночи становятся короче, волшебство сменяется деловитостью, а яблочные пироги с корицей превращаются в блины.

На этот «деловой» год у меня непростая задача вылупиться из скорлупы. Скорлупа, не обычная, наверное, карбоновая — она была надежной защитой последние два года: новые отношения, переезд туда, куда я не очень-то хотела, разлука с близкими (ну да, это снова переезд), рождение Марка, смена должности и переход на парт-тайм из-за рождения сына, — так приятно было спрятаться под плед и не высовывать нос. В общем сидеть в скорлупке / под пледом тепло и уютно, но постепенно тут становится душно, а мышцы атрофируются.

В очередной раз поймала себя на том, что один из моих способов «свыкания» с новой реальностью — обучение и изучение нового. Делюсь тем, что я сейчас изучаю. Возможно, какие-то примеры вдохновят и вас.

1. ? Украинский в Duolingo и крымско-татарский с репетитором. Неожиданно, да? Я была уверена, что буду растить ребенка где-то в Бенилюксе, и Марк будет говорить на нескольких языках с рождения. В какой-то момент я осознала, что прямо сейчас к еще одному переезду не готова, но вокруг меня есть носители двух незнакомых языков. Собственно украинского и крымско-татарского. Почему бы не познакомить с ними Марка? Почему бы самой не нырнуть с головой в ту среду, где я нахожусь? Это решение дало очень много сил — я перестала унывать о том, что далеко, и сосредоточилась на том пространстве, где я живу.

2.? Система раннего развития на курсе у Полины Мальцевой. Мир детского воспитания переполнен инфопродуктами: курсы о том, как дети спят; курсы о грудном вскармливании; курсы о том, как обустроить среду; курсы по питанию, курсы по массажу. Я чувствовала, что меня такой поток информации не поддерживает, а переполняет и угнетает — на всё это я смотрела и не понимала, кто эти доблестные матери, кто еще успевает поглощать контент часами. Моим основным источником полезностей был (есть) телеграм-чат на 50 мам, у которых дети родились в тот же месяц, что и Марк. Но мимо курса Полины я пройти не смогла. Подкупил доказательный подход к образованию, который мне самой близок, и то, что Полина с командой за эти несколько лет собрали воедино разные шкалы-нормы развития и создали единую логику: что в какой момент должен уметь «средний» малыш в возрасте от 1 до 4 лет, чтобы потом справиться и со школьной программой, и с требованиями современного мира. Я бы хотела провернуть аналогичную работу, и как хорошо, что уже это кто-то сделал!

1. ? Работа с ChatGPT. Здесь мое обучение не формальное — я разговариваю с теми, кто уже внедрил нейросети в процесс разработки контента, смотрю видео и много экспериментирую сама и с командой. Например, мы в Учи.ру собираем квизы по окружающему миру с помощью ChatGPT, используем нейросети для сценариев уроков и идей новых продуктов. Мой личный фокус сейчас — научиться исследовать научную литературу с помощью нейросетей, чтобы выстроить целостную картинку обучения для нашей целевой аудитории, от 7 до 10 лет.

В планах вернуться к бадминтону (+100500 к счастью и красивой попе) — вот завтра и начнем! Разобраться, что можно посадить на наших 20 сотках, чтобы как можно скорее «щипать с веточки» сладкие ягоды. А на лето загадаю, что получится вновь пообщаться со свободолюбивыми лошадками без сбруй и уздечек, и научиться общаться с ними без слов.

P.S. А сегодня маленькая радость (на фото) к нам пришло 4 детей, кроме Марка, и на пару часов наш дом стал детским садом. Собственно когда-то дом, где мы живем, и был детским садом. И мы с Никитой часто думаем, чтобы это каким-то образом возродить.