👧5-летняя девочка проходила свидетелем по делу об убийстве ее отца. Ее показания были чуть ли ни единственным доказательством.

Как правило по таким делам назначают судебно-психологическую экспертизу способности правильно воспринимать, сохранять и воспроизводить важную для дела информацию.

Типовые вопросы подобных экспертиз следующие:

1️⃣ Имеются ли у свидетеля признаки отставания в психическом развитии, существенно влияющие на способность правильно воспринимать, запоминать и воспроизводить информацию?

2️⃣ Учитывая особенности психической деятельности свидетеля, его состояние в период восприятия интересующих следствие событий и конкретные условия восприятия, мог ли он правильно воспринимать обстоятельства дела?

3️⃣ Мог ли свидетель давать показания об интересующих следствие обстоятельствах?
Способен ли свидетель давать показания в настоящее время?

4️⃣ Имеются ли у свидетеля какие-либо индивидуально-психологические особенности (напр., повышенная внушаемость, склонность к фантазированию, зависимость и др.), которые могли существенно повлиять на его способность правильно воспринимать обстоятельства, запоминать и давать показания?

☝️ Но в данном случае велась видеозапись допроса и экспертиза была назначена комнплексная комиссионная, с участием экспертов фонографов, психологов и лингвистов.

Опускаю вопросы фонографам, они о том, является ли запись оригинальной, не подвергалась ли монтажу.

👉 А вот вопросы лингвистам и психологам приведу:

✅ Является ли речь, произнесенная на видеофонограмме и ее фрагменты заученной или свободной?

✅ Каково эмоциональное состояние лица в период видеозаписи?

‼️ Эксперты (психолог и лингвист) ответили, что речь на фонограмме отличается признаками подготовленности, а эмоциональное состояние девочки не соответствует теме беседы, у нее отсутствуют негативные эмоции при описании ею деталей убийства отца.

Заключение, которое дали эксперты, помогло доказать невиновность человека - ее отца.
🚨 Этот и другие примеры экспертизы заученности показаний мы разбирали на онлайн консультации во вторник - 12 ноября 2024 г.

Кто не успел поучаствовать, может посмотреть запись и скачать презентацию https://boosty.to/skabelina/posts/47366952-fea7-465f-84d6-117bb670fe6d?share=post_link

🎦 Запись трехчасовой лекции по методам судебно-психологической экспертизы выложена для моих эксклюзивных подписчиков или по разовой оплате.

👉 В ней:
✅ обзор методических рекомендации по методам СПЭ,
✅ психологический анализ материалов дела: типичные ошибки,
✅ биографические методы СПЭ,
✅ объективные и субъективные методы СПЭ,
✅ проективные методы (рисунки, пятна Роршаха, тест Люшера и пр.),
✅ стандартизированные методики (тест Кеттелла, АСВ, ОРО),
✅ проба на совместную деятельность,
✅ специальные методики при обследовании опекунов и усыновителей.

‼️ Время доступа к записи ограничено. Успейте посмотреть!
https://boosty.to/skabelina/posts/5938c4db-42b3-4365-a24c-5802b64a811c?share=post_link

ТЕМПЕРАМЕНТ И СВОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Всем известно, что существует 4 типа темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик.
Тип темперамента связан со свойствами нервной системы.

Академик И.П.Павлов выделил три основных свойства нервной системы:
1️⃣ силу процесса возбуждения и торможения, зависящую от работоспособности нервных клеток;
2️⃣ уравновешенность нервной системы, т.е. степень соответствия силы возбуждения силе торможения (или их баланс);
3️⃣ подвижность нервных процессов, т.е. скорость смены возбуждения торможением, и наоборот.

И.П. Павлов установил, что темперамент зависит не от одного какого-либо из этих свойств, а от их сочетания.
Он различал четыре основных типа нервной системы:
✅ сильный, неуравновешенный (с преобладанием процесса возбуждения),
✅ сильный, уравновешенный, подвижный,
✅ сильный, уравновешенный, инертный,
✅ слабый.

Эти типы нервной системы лежат в основе четырех типов темперамента: холерического, сангвинического, флегматического и меланхолического.

САНГВИНИК характеризуется сильным, уравновешенным, подвижным типом нервной системы.
Сангвиник отличается повышенной реактивностью. При этом его активность и реактивность уравновешены — он может сдерживать чувства, волнения. Темп реакции довольно высокий. Сангвинику свойственны высокая пластичность и экстраверсия, вследствие чего он общителен и легко переходит от одного вида деятельности к другому. Он недостаточно усидчив и сосредоточен, особенно в условиях однообразной работы. Не любит кропотливой и длительной работы. Достаточно работоспособен, уверен в себе и результаты его деятельности стабильны.

ХОЛЕРИК обладает сильным, неуравновешенным (с преобладанием возбуждения) типом нервной системы.
Для него, как и для сангвиника, характерны высокая реактивность, активность, быстрый темп реакций. Но реактивность у него преобладает над активностью, в связи с чем в трудной ситуации он легко становится вспыльчивым, резким, быстро выходит из себя. Он любит быстрые движения, охотно и с увлечением начинает заниматься избранным видом деятельности, но быстро охладевает. Не любит длительную и монотонную работу. Его результаты недостаточно стабильны, так как он склонен к излишнему возбуждению перед началом ответственной работы, что часто не позволяет ему реализовать полностью свои возможности.

ФЛЕГМАТИК характеризуется сильным, уравновешенным, инертным типом нервной системы.
Он обладает малой реактивностью, поэтому его трудно вывести из себя. Незначительная эмоциональная возбудимость позволяет ему оставаться спокойным перед серьезной, ответственной работой. Высокая активность преобладает над малой реактивностью, что и определяет терпеливость, выдержку и самообладание. Движения и речь у флегматика медлительные, реакции запаздывающие. Ему присуща ригидность и интроверсия, что определяет устойчивость привычек и навыков, малую общительность.

МЕЛАНХОЛИК обладает слабым типом нервной системы.
Наиболее характерна для него высокая сенситивность, проявляющаяся в болезненной чувствительности, ранимости. Малая реактивность и пониженная активность способствуют тому, что он легко «теряется», быстро устает, не уверен в себе. Меланхолик ответственен, но недостаточно работоспособен и малоустойчив к внешним раздражителям. Высокая тревожность нередко порождает неуверенность в себе и низкую самооценку. В ситуации ответственной работы меланхолик, как правило, показывает менее высокие результаты, нежели в ходе повседневной деятельности.

☝️ Нет хороших или плохих темпераментов. У каждого из них свои "плюсы" и "минусы". Важно хорошо их знать и выбирать деятельность, в которой преимущества темперамента более востребованы.

❓ А вы знаете свой темперамент? И используете его сильные стороны?

В Краснодаре 16 ноября 2024 года состоится масштабная конференция по семейному праву с топовыми юристами из Москвы, Санкт-Петербурга, Ростова, Краснодара.

На конференции будут подняты самые актуальные проблемы практики в сфере защиты имущественных прав супругов и детей.
Участников ждёт ценная информация.

Полный список тем:
http://yug-conference.ru/

Если вы хотите новые знания, положительные эмоции и интересные знакомства, то вам обязательно нужно быть на Второй Южной Семейной Конференции.

Ещё есть возможность приобрести билет, получить важную информацию, усилить свои компетенции, создать основу для финансового прорыва, пообщаться с самыми топовыми коллегами.

Невероятная атмосфера юридического нетворкинга и отличная организация гарантированы.

Адвокатам засчитываются 16 часов совершенствования профессионального мастерства.

Билеты здесь:
http://yug-conference.ru/

Методические рекомендации по проведению СМЭ (2024).
Прислал мне один из подписчиков ❤️❤️❤️
Делюсь с вами, так как может пригодится при оценке заключений СМЭ.
Если полезно, реагируйте эмодзи 🤗

‼️ Квадробинг нельзя отнести к психическим заболеваниям, заявил Геннадий Онищенко (академик РАН, зам президента РАО).

☝️ Вести себя как животное и идентифицировать себя с животным — не одно и то же. 

Нарушения идентификации (отождествление себя с животным) – это когда человек не просто надевает какую-то маску или копирует манеру поведения животного, а когда он убежден, что он иной. Если же ребенок периодически изображает какое-то животное, но в школу ходит «как нормальный», общается с друзьями, родственниками, то это означает, что он осознает, где он настоящий, а где играет в модную игру.

Не будем путать это с психическим расстройством, когда в пациенте чередуются разные сущности, и одна, как правило, не знает о другой. К квадроберам это не имеет отношения.

☝️ Помните, что увлечение квадроберством может иметь разные степени выраженности.
Если квадробер, подражая животному, прыгает, бегает, развивая свое тело, изучает повадки животных, развивая внимание, рисует маски, делает костюмы, развивая воображение и творческие навыки, то это одно.
А вот, если он начинает царапаться или кусаться, есть из миски, требует, чтобы его выводили на улицу на поводке, то это тревожные сигналы, которые нельзя оставлять без внимания.

Психологи придерживаются мнения, что запрет только усилит интерес к квадроберам и их движению. И, если ваш ребенок увлекся этой игрой, поговорите с ним.

Выясните, что именно в ней ему нравится? Как меняется его настроение, когда он изображает животное? Легко ли он переходит в обычное состояние и обратно? Не теряйте контакта с ребенком, пусть он чувствует ваш интерес и поделится своими эмоциями.