🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂🙂

🌝🌝🌝🌝🌝🌝🌝🌝🌝🌝
🌝🌝🌝🌝🌝🌝🌝

В ОБЗ ОГЭ по литературе есть стихотворение семнадцатилетнего А.С.Пушкина "Желание"

Стихотворение это анализируется примерно нигде. Текст дети понимают плохо. Сочинения 3 и 4 по нему пишут ужасно.

Именно поэтому мы выполнили анализ сами. Пока он не в виде текста, а в виде опорной презентации. Верим, что вам наша работа поможет)

А чтобы получить больше полезной информации об ОГЭ по литературе приходите на наш курс, который начался в сентябре. Можно получить доступ к ранее прошедшим вебинарам и материалам и посещать новые, которые проходят 1-2 раза в неделю.

😍🔥🤩❤️😍😍😍

Ночное открытие:

Брошь и брошюра имеют единую этимологию!

Оба восходят к французскому "broche" — спица; стержень.

Вот и спите теперь с этой мыслью))))

???❤️❤️??❤️?❤️?❤️?❤️?

❤️❤️??❤️??1️⃣
??????

А давайте-ка я у нас эти ВУмные мысли повторю.

У меня (Надежды Викторовны) есть 4 формата

1⃣индивидуальный. Занятие длится 60, 90 или 120 минут (предпочитаю 60) в зависимости от запроса. Количество занятий в неделю определяется запросом.

2⃣?групповой, русский (группа 2-5 человек). Для 8 и 10 класса - раз в неделю 90 минут. Для 9 и 11 класса - 2 раза в неделю по 90 минут.

2⃣?групповой, литература (группа 2-5 человек).
? Ученики всех классов посещают вебинары, которые проходят раз неделю. На этих вебинарах мы разбираем тексты произведений. 11 класс посещает все вебинары. 8-10 — вебинары по по произведениям, которые они должны знать к концу своего класса (счастливчики, пришедшие ко мне в 8-ом, анализы некоторых текстов слушают четырежды).
?кроме вебинаров, 8 и 10 класс посещает 1 практическое занятие (пишем сочинения, анализируем лирику), 9 и 11 - 2 практических занятия.

3⃣групповой + индивидуальный для литературы. Посещение вебинара и одно практическое раз в неделю (90 минут). Вебинар можно посмотреть в записи.

4⃣запись + индивидуально для русского. Правила/теорию ученик смотрит в записи. На занятии я проверяю понимание, задаю задания и проверяю практические навыки.

Другие факторы, влияющие на цену, —
2. Наличие/отсутствие большого домашнего задания, которое проверяется на уроке/вне его
3. Входное и промежуточные тестирования
4. Необходимость составления индивидуальной программы для конкретного ученика
5. Наличие/отсутствие у ученика нейропсихологических проблем
6. Отчётность перед родителями
7. Работа на своих/чужих материалах
8. Наличие/отсутствие потока учеников
9. Умение работать в онлайне

Если интересно обо всем этом почитать, пишите в комментариях "Продолжайте" или что-то в этом роде

??☹️?❤️???