Моя подруга Ксения с сыном (5 лет) и дочкой (13 лет) очень любит гулять по Москве, посещать выставки и спектакли.

Поэтому она начала вести телеграм канал - куда пойти с ребенком в Москве - недорого и без толп народа?

Делится секретами - идеями оригинального и познавательного досуга для детей.

➕Плюсы и ❌ минусы всех мест, где они бывают

Ксения будет очень рада вашей подписке 👉🏻 https://t.me/moscow_romanovareels

Я уже подписалась и сохранила себе парочку идей )

Продолжаю писать про игры, в которые могут играть взрослые с детками, у которых наблюдаются проблемы с русским языком.

Играйте в игры на пространственное восприятие:
• Ребёнок сидит спиной к взрослому, взрослый из-за спины произносит 
слово. Ребёнок должен указать, в какой стороне был звук. 
• Пишите графические диктанты. 
• Играйте в игры типа “муха” - в квадрате 3х3 клетки в центральной 
клетке рисуется муха. Взрослый называет направление движения 
“мухи” - вверх-вниз-вправо-влево.. и т.д. Ребёнок следит глазами за 
тем, куда летит муха. Задача ребёнка - хлопнуть в ладоши, и тем 
самым поймать муху, если она вылетит за пределы квадрата. На 
начальном этапе ребёнок может помогать себе карандашом или 
пальцем - отмечая, где сейчас муха, затем необходимо оставить только 
глазодвигательные движения. Можно увеличивать квадрат, 
постепенно добавляя новый уровень, вплоть до игры “муха в кубе".

У меня есть  свой авторский 🔥 Видеокурс начальной школы по русскому языку для учеников 1-2 классов и их родителей.
Рекомендую его и детям с дисграфии с 1 по 4 класс.
Курс можно приобрести, пишите 👉🏻 https://t.me/demina_dety

#подготовкакшколе #русскийязык #дисграфия #игры #упражнения #Митино #Красногорск #видеокурс #онлайн

Сейчас огромное количество запросом по русскому языку. Проблема дисграфия - стойкое расстройство процесса письма.

Как помочь ребёнка?
Можно играть и с дошкольниками, и со школьниками.

Упражнения и игры, направленные на развитие фонематического 
слуха: 
• Игра “Поймай букву”: взрослый говорит, какую букву нужно “ловить” 
(чаще это гласная буква), и затем произносит ряд слов. При 
произношении слова с заданной буквой ребёнок должен хлопнуть в 
ладоши. 
• Игра “Поймай букву-2”: взрослый называет букву и затем произносит 
различные слова. Ребёнок должен после каждого слова сказать, в 
каком месте слова была эта буква (в начале, в середине или в конце). 
Разучивайте с ребенком лого-стишки на определённую букву, 
отрабатывая произношение, а затем усложняйте задание -
одновременно с произношением стишка нужно выкладывать какуюлибо заданную фигуру из спичек (палочек). 
• Развивайте пространственное восприятие: лепите буквы, рисуйте 
буквы, складывайте их из палочек, делайте аппликации, разбирайте 
буквы на запасные части и собирайте новые, играйте с буквами - дайте 
ребёнку на тактильном плане ощутить, что это такое - буква. 
Произносите звук одновременно с тактильным восприятием, 
закрепляя в памяти это соответствие.

У меня есть  свой авторский 🔥 Видеокурс начальной школы по русскому языку для учеников 1-2 классов и их родителей.
Рекомендую его и детям с дисграфии с 1 по 4 класс.
Курс можно приобрести, пишите 👉🏻 https://t.me/demina_dety

#подготовкакшколе #русскийязык #дисграфия #игры #упражнения #Митино #Красногорск #видеокурс #онлайн

Маркеры дизорфографии

Можно ли определенные типы орфограмм считать маркером дизорфографии? Нет, нельзя. Давайте разберемся почему.

Конечно, есть правила простые (типа чк-чн, чу-щу), есть сложные. Но методика не может всегда соблюдать принцип "простые правила сначала, сложные потом". Нельзя изучить традиционные написания, а потом проверяемые по сложным алгоритмам корневые орфограммы.

- Уже в букварный период (!) ребенка готовят к безударным гласным в корне.
- К концу 1 класса уже введены 3 корневые орфограммы.
Методика не может иначе, ибо морфологический принцип доминирует над традиционным. Сколько у нас сочетаний жи-ши и сколько безударных гласных в корне?

Но! Методика стремится подбирать материал от простого к сложному. Даже сложные правила сначала даются просто. Упражнения наполняются частотными, простыми в проверке словами (дуб - дубы, коты - кот).

На частотность слов до некоторой степени можно ориентироваться при диагностике, если не знаешь программу по русскому. Как он смог в 4 классе написать АНА? Ну не знает правило, не умеет применять, но уже запомнить пора было.

Однако ошибки в частотных словах - лишь косвенный показатель.

В целом диагностические критерии дизорфографии:
1. орфографические ошибки
2. их частотность (их больше 5-6 в одной работе)
3. их стойкость (во всех письменных работах на протяжении длительного времени).

! Поэтому надо смотреть КЛАССНЫЕ и КОНТРОЛЬНЫЕ тетради ребенка! Это СПЕЦИАЛЬНО ПОДОБРАННЫЙ ПРОГРАММНЫЙ МАТЕРИАЛ. И если там ошибок много, это скорее всего дизорфография. Важна не сложность и время изучения правила, а сам материал, на котором правило тренируется.

Продолжаю писать про  рекомендации для родителей (для деток с различными видами дисграфии и дислексии).

1. Проговаривайте те слова, в которых ребёнок допускает ошибки.

Многократно повторяйте вместе с ребёнком каждое слово вслух по слогам, чётко артикулируя проблемные места. Каждую ошибку следует исправлять, проговаривая слово заново. Если ребенок продолжает делать ошибки,  недопустимо обвинять его в несообразительности - необходимо повторять одно и то же много раз. 

1. Включайте в занятия с ребёнком как можно больше игровых упражнений с буквами и словами.

Игры помогают решить такие проблемы, как пропуск букв и слогов, замена букв, перестановка букв и слогов и т.д. Младшие школьники проще усваивают информацию,  переданную в игровой форме.

Продожение следует...
#подготовкакшколе #русскийязык #дисграфия #Митино #Красногорск #консультация

Продолжаю писать про  рекомендации для родителей (для деток с различными видами дисграфии и дислексии).

4.  Уделяйте особое внимание контрольному списыванию.

Списывание - особый вид письменных упражнений, который используется для формирования грамотности. Важно, чтобы ребенок списывал текст с орфографическим проговариванием вслух каждого слова. Такой вид работы аутивизирует слуховую, зрительную и моторную память ребёнка. Нужно заниматься контрольным списыванием хотя бы два раза в неделю. 

1. Учите ребёнка правильно выполнять упражнения,  в которых требуется записать слова или текст под диктовку.

Для ребёнка, которому освоение грамотного письма даётся с трудом,  возможность "подсмотреть" правильное написание слова существенно облегчит процесс запоминания трудных слов. Многие дети с диграфией не умеют "подсматривать", а научиться списыванию очень важно. Можно использовать такой вариант работы: сначала списать текст, провести работу над ошибками, а потом написать этот же текст под диктовку в другой тетради. Обязательно сравните результаты. Пусть ребёнок каждый раз выписывает слова, в которых он допускает ошибки. Эти слова время от времени надо повторять - проговаривать вслух, записывать под диктовку.

Продолжение следует....

Не забываем ставить реакцию на пост ❤️

#подготовкакшколе #русскийязык #дисграфия #Митино #Красногорск #консультация

В последнее время ко мне много обращаются с проблемами письменной речи - с различными видами дисграфии.

Нарушения письма огромное количество, поэтому план занятий у всех разных.

Как правило, задания направлены на различение звуков, запоминание словарных слов, тренировку фонематической памяти и орфографической зоркости, подготовку к диктантам, развитие умения списывать текст без ошибок и работать с текстом.

Полезные рекомендации для родителей (для деток с различными видами дисграфии и дислексии).

1. Во время занятий ориентируйтесь на возможности, настроение и работоспособность ребёнка.
   Не требуйте от ребёнка выполнение большого упражнения целиком, если он устал. Занятия через силу не дадут желаемого результата.

2. Помогая ребенку, проявляйте терпение.
   Не ругайте, а хвалите ребенка; обязательно находите для этого все возможные поводы.

3. Учите ребёнка самостоятельно находить в выполненной работе ошибки.
   Если ребенок не нашёл ошибку, поставьте на полях галочку в той строке, где она допущена. Также можно подчеркнуть слово с ошибкой. Очень важно, чтобы ребёнок научился находить ошибки самостоятельно.

Продолжение следует....
Не забываем ставить реакцию на пост ❤️

#подготовкакшколе #русскийязык #дисграфия #Митино #Красногорск #консультация

Что делать, если ребенок не говорит?
Учим его дуть!
Отличное видео нашла.
Не забудьте поставить❤️