I see the progress, I remember new words and collocations easer.

First, I like the atmosphere which you create during the lesson. It makes me free, relaxed and I really enjoy it. I’m not afraid of making mistakes. Second, Ilike your approach of teaching: revision, focus on new words, method of checking pronunciation, meaning of words. You give us I lot of things which we just have to take and use☺️

I’m beyond grateful for the lesson. ?

?5 МЫСЛЕЙ БЕЗ ОСОБОГО СМЫСЛА

Первая мысль тут, а здесь вторая, третья и четвертая.

5️⃣ Хочу общаться именно и только с носителями

... на уровне А1 или с очень сильным языковым барьером, когда каждое предложение вызывает боль и напряжение, а между каждой фразой пауза секунд 5-15. ?

Представим ситуацию, в которой человек с сильнейшим языковым барьером и нехваткой словарного запаса встретится с носителем, у которого уровень языка от B2 до C2.

✳️О чём эти двое будут разговаривать?
✳️Как долго продлится беседа и насколько обоим будет в ней комфортно?

Неужели цель изучения - общение, которое продлится несколько минут?

*? *Как насчет того, чтобы сперва пробовать практиковаться с другими неносителями английского с примерно таким же уровнем?
✔️ Это точно снизит уровень стресса и сверх ожидания от самих себя.

А дальше постепенно, улучшая язык, общение с носителями уже получится более органично без завышенных ожиданий.
✔️ В гораздо более комфортном состоянии.

Ну и не забываем, что в мире носителей английского около 400 миллионов, а не носителей - около полутора миллиардов.
С кем выше вероятность общаться по-английски, если вы не живете в англоязычной стране?

? Я предположу, что ставить цель говорить именно с носителями, больше походит на перфекционизм и избегание общения совсем.
❓Что думаете на этот счёт? Делитесь в комментариях, мне интересно.

Поделюсь своей практикой использования языка:

❤️ Во время активного изучения английского на А2-В1 я много практиковалась с другими студентами-неносителями.
Косячили все, но нам было норм, т.к. мы были из разных стран и нам просто было интересно общаться.

❤️ На уровне В1-В2 у меня было практики еще больше и тоже с неносителями, несмотря на пребывание в Лондоне.
Тогда у меня был самый крутой преподаватель английского.
As it happens, тоже неноситель, итальянец

❤️ На С1-С2 снова основная практика была с такими же С1 не носителями.
Из троих преподавателей двое были британцы, а один поляк

❤️ И угадайте, с кем я использовала английский учась, а потом работая в Париже за 4 года?
Британцев человек 5 набралось и столько же из штатов и Канады.
Подавляющее большинство - другие неносители английского.

? Я знаю, что кое-кому из моих студентов важно прочитать этот пост и хотя бы допустить мысль, что с неносителями можно просто болтать, дружить, работать и вступать в отношения.

Мы все (почти) тут неносители. Не отказывать же себе в удовольствии общения.

❓Или если общаться на английском, то исключительно с носителями?

?5 МЫСЛЕЙ БЕЗ ОСОБОГО СМЫСЛА

?Идейными вдохновителями моих постов часто выступают мои студенты.

Я уже когда-то делилась вредными советами по изучению английского, а на этой неделе хочу разобрать 5 мыслей по-русски, которыми делятся студенты, и которые понятны ВНЕ преподавания, но мне они кажутся лишенными смысла, а иногда вредными.

Что это за мысли?

1️⃣ Пройти тему или пройти учебник

Смысл изучать новую тему - чтобы ее усвоить и мочь пользоваться.
Единственный критерий, что тема усвоена, а не просто пройдена, - вы можете её использовать в речи и письме.Всё!

Просто "пройти" тему / прочитать / посмотреть видео без дальнейшей отработки и практики больше походит на первичное ознакомление или потребление информации, чем на развитие навыка.

Язык - это про навыки и память.
Это не информация.

Абсолютно все мои студенты изучали английский в школе и проходили разные темы.

Почему после школы вы так и не заговорили на языке?

Некоторые из них потом злятся после занятий, а кто-то плачет, что им в школе не заложили базу, отчего знания скудные и сильно обрывочные, а в 30-40-50 лет изучать язык уже поздно.

На самом деле не поздно, и в чем-то у взрослых есть преимущество перед детьми, но школьное время с высокой нейропластичностью мозга упущено ?

Почему у взрослых в чем-то больше шансов в успешном освоении языка заслуживает отдельного поста. Дайте знать реакциями ?, если интересно.

Самое грустное, что в некоторых школах до сих пор "проходят" целый ворох тем, которые ребята потом не могут использовать и воспринимать на слух.
Совсем. ?

Как отбить желание изучать английский?

*? *Поэтому новые темы больше имеет смысл приватизировать и встраивать поглубже в память и речь, чем просто "проходить тему".

To be continued ?

#studyskills