6️⃣«ГОТОВИМСЯ К БОЮ» (для детей 5-8 лет)

Эта игра, естественно, больше подходит мальчикам, и лучше играть в нее с папой. Сына нужно оставить одного в комнате, для того, чтобы он подготовился к сражению: пусть придумывает план боя, чертит карту местности, расставляет солдатиков, строит укрепления, придумывает какие-то военные хитрости.
(Отцу за несколько дней следует провести с ним предварительную подготовку, подсказать некоторые идеи, показать, что собой представляет простая карта местности).
Наконец, вражеские войска появляются на горизонте и сражение начинается. Игра должна проходить весело, сопровождаться шутливыми угрозами и насмешками. Но папе необходимо следить за тем, чтобы ребенок не перевозбудился, и шутливый бой не перешел в настоящий. Ну, и конечно, сын должен выходить из сражения победителем.

5️⃣ «СЮРПРИЗЫ» (для детей 4-8 лет)

Дети  обожают сюрпризы. Пользуясь этим, можно постепенно приучать их оставаться одним.
Договоритесь с ребёнком приготовить друг другу сюрпризы. Когда готовится сюрприз, разумеется, другой не должен его видеть, поэтому каждый должен уединиться в отдельной комнате на какое-то время.
Старайтесь, чтобы ваш сюрприз действительно обрадовал ребенка и не скупитесь на выражение восторга, получая подарок от него. Тогда положительные эмоции заслонят страх, а если вы потом в присутствии родных или друзей похвалите малыша не только за золотые  руки, но и за терпение и смелость,  
то не исключено, что на довольно долгое время «сюрпризы» станут его любимой игрой, и вскоре вы начнете испытывать нехватку новых идей. Советую поискать книги по оригами (японское искусство складывания фигурок из бу маги), а также освоить несложные фокусы. И то, и другое, как правило, вызывает у детей живой интерес.

4️⃣ «КАК ВАЖНО ЗНАТЬ СВОЙ АДРЕС»  (для детей 4-5 лет)

Некий мальчик потерялся. (Пусть ребенок даст ему имя и сам придумает, каким образом потерялся, а вы внимательно следите за развитием сюжета. Не проскользнет ли в нем страх быть отвергнутым? Ведь это еще одна причина, по которой дети порой боятся одиночества. Может быть, вы с ним слишком строги, требовательны? Тогда необходимо будет менять свое отношение.).
Он потерялся, но не растерялся, а подошел к милиционеру и бойко сказал свой адрес и телефон. Милиционер похвалил мальчика за сообразительность и отвел домой, где его встретили родители. (В этой сцене попросите ребенка сыграть маму с папой, и если он встретит потерявшегося мальчика упреками или, того хуже, угрозой наказания, родителям стоит серьезно задуматься над своим собственным поведением по отношению к ребёнку, ведь дети в играх проигрывают реалии своей жизни).

3️⃣«МАЛЮТКА ПОТЕРЯЛАСЬ» (для детей 5-8 лет)

Эту сценку лучше разыгрывать в куклах. Однажды ваш ребенок (пусть играет себя сам, тем более, что он вряд ли будет отказываться от столь лестной роли) увидел в магазине маленькую девочку (она должна изображаться совсем крохотной игрушкой, чтобы ваш ребенок почувствовал себя по сравнению с ней особенно большим и сильным).
Девочка плачет. Ваш сын или дочь заговаривает с ней и понимает, что она потерялась.

2️⃣ «СЛУЧАЙ В МАГАЗИНЕ» (для детей 5-8 лет)

Ребёнок и родители играют самих себя, а остальные покупатели и продавцы — куклы и мягкие игрушки. Нужно создать впечатление многолюдного помещения, где царит суета, и все снуют в разные стороны.
Ваш ребенок пошел с вами в большой магазин. Народу было очень много, поэтому, не желая, чтобы малыша толкали, вы поставили его (пусть он сам предложит, где именно) и сказали, что сейчас придете.
(Повторяя эту игру через несколько дней,  можно попробовать выйти в другую комнату).
Малыш остался один. Пусть покажет, как он вас ждет, как через некоторое время начинает беспокоиться, хочет даже кинуться на поиски мамы, но потом вспоминает, что надо стоять там, где его оставили, иначе он действительно потеряется.
(Таким образом, ребенок лишний раз в игровой форме будет усваивать важнейшие правила поведения в людных местах).
Наконец, вы появляетесь. Вы очень довольны тем, что ваш ребенок проявил терпение и выдержку. Не скупитесь на похвалу и дайте малышу приз (причем настоящий!). Если призы варьировать и до последней минуты держать в секрете, у ребенка появится дополнительный стимул затевать эту игру. Время ожидания мамы надо потихоньку растягивать, побуждая малыша заполнять паузы какой-то умственной деятельностью. Пусть, в зависимости от своих склонностей и интересов, либо понаблюдает в окно за тем, что происходит на улице, а потом расскажет вам, либо сочинит какую-нибудь историю, либо займется устным счетом, либо почитает книжку.

1️⃣2️⃣ Придумайте вместе с детьми сказку про мальчика, девочку или про игрушечного мишку, которые боялись темноты. Пусть героям сказки будет очень стыдно за свой страх, и они изо всех сил постараются его преодолеть, а вместе с героями сказки будут преодолевать свой страх и дети. Если малыш почувствует, что он не одинок в своём страхе, ему легче "раскрыться". Скажите, что любимая игрушка или герой боятся темноты больше, чем он. Тогда, успокаивая любимца, ребенок почувствует себя сильнее и старше и сможет справиться со своим страхом.

В конце можно предложить детям порисовать на темы ночи и сна, вместе сочинить колыбельные песенки, мастерить кроватку для куклы – трусишки, которая тоже боится темноты. Такие игры способствуют тому, что негативные эмоции ребенка и чувства страха останутся лишь в играх и на бумаге, а в жизни ребёнок будет жизнерадостным и смелым даже в кромешной темноте!

1️⃣1️⃣ «В темной норке»
(для детей 4-5 лет)  

Обыгрываем рассказ:
Два друга, Утенок и Зайчонок, пошли гулять. По дороге им встретилась Лиса. Она заманила друзей в нору, пообещав им угощенье. Но когда малыши пришли к Лисе, она открыла дверцу в свою нору и  предложила им зайти первыми.    
Только переступили порог Утенок и Зайчонок, как Лиса быстро закрыла дверцу на крючок и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ловко я   вас провела. Побегу я теперь за   дровами, разведу огонь, вскипячу воду и брошу в нее вас, малышей. То-то вкусное у меня будет угощенье!» Утенок и Зайчонок, оказавшись в темноте и услышав насмешку Лисы, поняли, что   попались. Утенок заплакал и стал громко звать свою маму. А Зайчонок не плакал, он думал. И, наконец,  предложил Утенку вырыть подземный ход. Вскоре  в небольшую щелку проник свет, щелка становилась все больше, и вот друзья уже на воле. Утенок и Зайчонок обнялись и радостные побежали домой. Пришла Лиса с дровами, открыла дверцу, осмотрела норку и замерла от удивления... В норе никого не было. Норой должно служить помещение, в котором нет естественного освещения (коридор, кладовка и т.п). Дети роют подземный ход, скребя пальцами по двери. Взрослый, ведущий,  через некоторое время начинает потихоньку приоткрывать дверь.

? Игра «Кто притаился в темноте».

Эта игра проходит гораздо оживленней, если в ней участвует несколько детей. Ребенок (он называется не своим, а вымышленным именем) ложится на кровать или на два сдвинутых  кресла и делает вид, будто засыпает. Поначалу свет выключается понарошку, но со временем можно будет делать это и по настоящему. Внезапно в темноте ребенку чудится какое-то лохматое чудовище. Он дрожит от ужаса, хочет закричать, позвать маму, но потом собирается с духом, встает, зажигает свет... и выясняется, что Чудовище — это маленький, милый котенок (изображаемый либо куклой, либо другим ребенком).

Для детей 6-8 лет эту игру можно усложнить. Пусть ребенок попытается жестами изобразить то, что ему привиделось в темноте, а другие дети попробуют отгадать. (В следующий раз, когда пантомимические возможности будут исчерпаны, можно называть первую и последнюю буквы загаданного слова). Тому, кто отгадает, присуждаютсяа очки.

9️⃣ Игра «Бобры»
(для детей 3-6 лет)

Охотник пытается поймать бобра (или бобров, если играют несколько детей). Бобер прячется от него под столом, накрытом скатертью, свисающей до полу, и сидит там, пока не убедится в том, что охотник ушел и можно вылезать. Время сидения в темноте следует понемногу увеличивать.
(Например, охотник может сказать, что он сейчас обшарит соседнюю рощицу — т.е., выйдет в соседнюю комнату — и вернется). Бобра же надо постепенно побуждать к тому, чтобы он не просто прятался, а придумывал, как ему защитить свое жилище.