🌟 Физкуль Привет! 🌟

Мы рады представить вам наш уникальный канал, наполненный множеством разнообразных упражнений, которые помогут вашему ребенку стать активным и развивать свои физические способности.

👩‍🏫 Кому подойдёт наш канал?
- Специалистам по адаптивной физической культуре
- Педагогам по физической культуре
- Смежным специалистам, работающим с особенными детьми
- Каждому родителю, стремящемуся улучшить физическое развитие своего ребенка

🎉 Мы регулярно обновляем наш контент и предлагаем инновационные упражнения, разработанные с учетом возрастных особенностей и потребностей детей.

🔒 Наш закрытый канал гарантирует безопасную и конфиденциальную среду для общения и обмена опытом с другими родителями и специалистами. Вы сможете задать вопросы, поделиться успехами и получить поддержку от единомышленников.

💪 Присоединяйтесь к нашему сообществу и подарите своему ребенку удивительное путешествие в мир физического развития! Это отличный способ поддержать их активность и здоровье.

👉 Подписывайтесь по ссылке: Присоединиться к каналу

Радость движения ждет вас! 💙

Вестибулярная дисфункция у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и ее коррекция через физическую активность
Введение

В последнее время научное сообщество все больше интересуется вопросами вестибулярной дисфункции у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Исследования показывают, что сенсомоторные трудности, включая вестибулярные проблемы, существенно влияют на повседневную жизнь и развитие этих детей. В данной статье мы рассмотрим причины и проявления вестибулярной дисфункции у детей с РАС, а также методы коррекции этих нарушений с помощью специально разработанных физических упражнений.

Вестибулярная дисфункция: что это значит для ребенка с РАС?

Вестибулярная система, расположенная во внутреннем ухе, играет ключевую роль в поддержании равновесия и координации движений. У детей с РАС дисфункция этой системы может выражаться в форме нарушений равновесия, трудностей с пространственной ориентацией и проблем с координацией движений. Также у этих детей часто наблюдается сенсорная гиперчувствительность или гипочувствительность, что усугубляет их восприятие окружающей среды и создает дополнительные барьеры для социализации и участия в обычных детских играх.

Исследования и выводы

Результаты исследований показывают, что дети с РАС подвержены вестибулярной дисфункции значительно чаще, чем их сверстники без диагностированных нарушений. Согласно исследованию Теппера и соавторов (2020), у детей с РАС наблюдаются частые проблемы с равновесием, сопровождаемые повышенной тревожностью во время физической активности. Исследование Гринграса и коллег (2021) подчеркивает важность коррекции вестибулярных нарушений через специализированные программы физических упражнений. Эти упражнения не только улучшают уровень физической активности, но и помогают снизить тревожность и повысить уверенность ребенка в своих силах.

Методы коррекции через физическую активность

Физическая активность может стать мощным инструментом в коррекции вестибулярной дисфункции. Вот несколько подходов, признанных эффективными:

1. Балансовые упражнения: Включение в программы тренировок упражнений, укрепляющих способность поддерживать равновесие, например, стояние на одной ноге или упражнения на балансировочной доске.

2. Двигательные игры: Игры, требующие динамичных движений и быстрой смены позиций, как «ловля волны» или «танцы в движении», могут помочь улучшить вестибулярную чувствительность.

3. Терапия с охватом различных движений: Упражнения с использованием качелей или гимнастических мячей стимулируют вестибулярную систему и способствуют развитию координации.

4. Плавание: Плавательная терапия обеспечивает безопасное и регулируемое воздействие на вестибулярную систему благодаря воздействию воды, что способствует общему расслаблению и улучшению координационных способностей.

Заключение

Коррекция вестибулярной дисфункции у детей с РАС с помощью целенаправленных физических упражнений может значительно повысить их качество жизни, облегчить социализацию и преодоление поведенческих барьеров. Однако необходимы дальнейшие исследования для разработки индивидуализированных программ, учитывающих уникальные характеристики каждого ребенка. Важно, чтобы профессионалы в области неврологии, педиатрии и физической реабилитации взаимодействовали в процессе разработки и реализации этих программ.

Литература

1. Теппер, А., и др. (2020). "Вестибулярная дисфункция у детей с аутизмом: предварительные результаты". Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine.
2. Гринграс, А. и др. (2021). "Эффективные методы физической активности в коррекции сенсомоторных нарушений у детей с РАС". Autism Research.

Еще мы предлагаем вам более сложное упражнение, которое потребует двух мячей и отлично подойдет для активных тренировок!

Упражнение:
1. Попросите ребенка взять по мячу в каждую руку.
2. Задача — одновременно отбить оба мяча от пола.
3. Затем ребенок ловит мячи скрестно: мяч, который отбили левой рукой, ловит правой, и наоборот.

При этом важно, чтобы мячи не касались пола дважды!

Это упражнение идеально развивает ловкость, скорость реакции, координацию и внимание. Оно также помогает ребенку лучше осознавать среднюю линию тела и учит быстро переключаться между действиями.

Желаем удачи и весёлых тренировок!

Больше упражнений *👇*👇*👇*👇*👇***

https://paywall.pw/7e6v2ygbpp6g

8 видов нарушений зрительной обработки, на которые стоит обратить внимание у вашего ребенка
👀Когда речь заходит о зрении, многие люди вспоминают о показателях остроты зрения, необходимости носить солнцезащитные очки и регулярных проверках зрения.

👀Однако зрение — это нечто большее, и оно может существенно влиять на учебу, особенно когда ваш ребенок испытывает трудности с чтением и письмом. Учитывая, что от 80 до 85 процентов обучения проходит через зрительную систему, важно переосмыслить процесс обучения и осознать значимость зрения, а также его влияние на то, как ребенок обрабатывает информацию.

👀Основной задачей зрительных процессов является не только восприятие объектов, но и правильная обработка информации, что позволяет ребенку реагировать соответствующим образом. Наши глаза захватывают изображения, в то время как мозг фабрикует восприятие мира. Различные элементы, такие как символы, изображения, движение, расстояние и цвета, представляют собой большой поток информации, который достигает глаз. Затем мозг должен правильно интерпретировать эту информацию, чтобы дать ребенку возможность учиться и развиваться. Иногда ребенок может видеть прекрасно, но его мозг может иметь сложности с обработкой зрительной информации. Эти проблемы известны как расстройства зрительной обработки.

👀Зрительная обработка влияет на множество аспектов жизни ребенка. Она затрагивает учебные занятия, а также влияет на то, как малыш воспринимает движение и расстояния. Проблемы со зрением могут затруднить участие ребенка в играх или даже в повседневных делах, таких как сортировка носок, подъем по лестнице или выбор определенных цветов фломастеров. Это может вызывать сложности в тех действиях, которые для других детей кажутся простыми.

👀Нарушения зрительной обработки: что это не такое
Важно понимать, что нарушения зрительной обработки охватывают разнообразные проблемы, не связанные с близорукостью или дальнозоркостью. Дети с нарушениями зрительной обработки могут без проблем пройти стандартную проверку зрения, поскольку их глаза могут функционировать нормально. Проблемы, возникающие в данной ситуации, связаны с работой мозга, в частности с затылочной долей, отвечающей за обработку зрительных сигналов. В то время как глаза могут точно фиксировать формы, буквы и изображения, мозг не всегда может интерпретировать эти визуальные данные. Например, ваш ребенок может видеть треугольник, но не будет в состоянии распознать его форму. Или, увидев машину, стоящую рядом с дорогой, мозг может воспринимать ее как удаленную. Это типичная ситуация, когда ребенок пытается читать текст на доске — мозг просто может не справляться с этой задачей.

👀Нарушения зрительной обработки не приравниваются к обучаемости, однако они часто наблюдаются у детей с нарушениями учебного процесса. У многих детей с проблемами зрительной обработки общее зрение может быть нормальным, но зачастую нарушения зрительной обработки и учебные сложности проявляются одновременно. Это сочетание называется коморбидностью, что обозначает наличие нескольких состояний у одного человека одновременно.

👀8 видов проблем с визуальной обработкой
Проблемы с визуальной обработкой медицински сложны. Выделяют восемь основных нарушений зрительной обработки, и у ребенка может быть несколько из них. Многие из этих нарушений могут оставаться без внимания на протяжении длительного времени, поскольку их трудно выявить при стандартном осмотре глаз.

Ниже будет наглядная таблицу, в которой перечислены различные виды нарушений зрительной обработки, на которые следует обратить внимание, если ваш ребенок сталкивается с трудностями в учебе.

Физкульт-привет!

Сегодня на повестке дня у нас простое, но очень эффективное упражнение!

Задача: Ребенок должен встать на нестабильную платформу, удерживая палку за конец двумя руками. Затем ему необходимо осторожно спустить конус, который надет на кончик палки, таким образом, чтобы он не упал, и ребенок сохранил равновесие.

Польза упражнения: Данное упражнение развивает вестибулярный аппарат, улучшает постуральный контроль, а также способствует одновременному использованию обеих рук. Кроме того, оно помогает тренировать внимание и логику.

Больше упражнений 👇👇👇👇

https://paywall.pw/7e6v2ygbpp6g

Как заподозрить диспраксию у подростка?

Диспраксия – это расстройство развития моторных навыков, которое затрагивает способности планировать и выполнять двигательные задачи. У подростков, как и у людей в других возрастных категориях, это состояние может проявляться множеством способов.

Обратите внимание на следующие признаки, которые могут указывать на диспраксию:

1. Моторная неловкость: Подросток может проявлять неуклюжесть в движениях, что затрудняет выполнение повседневных задач.
2. Проблемы с координацией: Исполнение простых физических заданий, таких как бег, прыжки или ловля мяча, может быть сложным.
3. Задержка моторного развития: Важно учитывать, как развивались моторные навыки подростка с раннего возраста. Наблюдение за задержками в этом плане может быть тревожным сигналом.
4. Избегание физической активности: Подростки с диспраксией могут избегать участия в спортивных или активных играх из-за страха неудачи или легкой травмы.
5. Учебные трудности: Особые проблемы могут возникать при письме или рисовании, что часто делает учебный процесс более сложным.
6. Трудности с концентрацией и самоорганизацией: Путаница в планировании задач и неумение сосредоточиться на задании могут также указывать на наличие этого расстройства.
7. Социальные затруднения: Возможны проблемы в общении с другими, что может негативно сказываться на социальной адаптации.
8. Проблемы с самооценкой: Постоянные неудачи в выполнении двигательных задач могут приводить к снижению уверенности в себе.

Диспраксия, как и другие нейроразличия, такие как СДВГ, РАС и дислексия, требует внимательного отношения. Важно не только распознать данную особенность, но и предоставить подростку соответствующую поддержку и понимание. Помните, что своевременное вмешательство может значительно улучшить качество жизни и помочь подростку развить свои навыки.