❌ Намеренная ошибка

В рамках дрилла новой лексики я часто беру небольшое количество новых слов и прошу учеников читать иероглифы по мере их открывания на экране (с использованием учебника или по памяти). Иногда с этими иероглифами прошу составлять простые предложения. Зависит от этапа дрилла ?

Но есть у меня небольшой секрет ?****

Все слова даю вперемешку, но! Почему-то всегда есть сложные для детей слова:
- по произношению
- по запоминанию
- по составлению предложения со словом

И я решила такие «сложные слова» задваивать, ставить 2 одинаковых иероглифа один за другим (на фото выделены).

В результате:
-ученик читает слово неправильно
-я поправляю
-ученик повторяет правильный вариант или ленится его повторить (ведь сложно, вдруг опять поправят?!)
-и тут открывается такое же слово ? Придется читать в любом случае еще раз)
-после паузы трудяжкам все равно придется напрячься (это поможет запоминанию), а тем, кто ленится, все равно придется самостоятельно произнести слово еще раз ?

? Как вам идея?

#методика

Ученики и использование переводчиков ?****

Ну что же! Поймала ученика на использовании переводчика?

?Сижу, нахваливаю домашку, как все хорошо написано и вот подходим к 7 предложению, а там 一位老师. 位 не проходили. Ну и классика: прочитать ученик иероглиф не может, что он обозначает «забыл».

С ухмылкой спрашиваю, каким именно переводчиком пользовался ученик. С такой манипулятивной формулировкой - ученик признается, что Яндексом. Что же, навыки у Яндекса улучшились, хотя все равно даже в простых фразах он сделал пару ошибок?

У меня стиль преподавания с эмоциональной точки зрения - доверительный. Мне безумно важно доверие между мной и учеником. Я не проверяю, списывают ли они, потому что, если человеку на онлайн уроке надо списать, он придумает простой или более сложный способ, но придумает. Мне важно посадить в голову учеников идею, что списывать, когда учитель тебе доверяет, это стыдно. Чтобы это получилось, нужно доверие выстроить и научить детей уважать его.

И вот решаю использовать ситуацию по полной ?
1. Обещаю не рассказывать родителям (это будет наш секрет ?). Вы даже не представляете, как это укрепляет доверие между учеником и учителем.
2. Ну и прошу помимо домашки написать каждое предложение по 5 раз, чтобы излечить мое обманутое сердце ?? Мне было важно разово так напрячь, чтобы больше не хотелось использовать переводчик бездумно, но при этом чтобы было посильно.

?А вы сталкивались с подобной ситуацией? Что делали?

За тобой акула! ?****

С этого начался мой урок)
За ученицей на полу лежала большая игрушечная акула ?

Вместе посмеялись ?Но я даже не думала, как этот экспромт будет полезен.

ДЗ ученицы было подготовить рассказ о себе. Перед началом она сказала, что боится начинать, потому что не уверена в тонах, боится сделать ошибку.

Что я могла сказать на это? Что ей следует бояться акулу, а не ошибку в тоне?****

Ученица сразу расслабилась) Вроде получилось придать уверенности ?

А рассказ о себе получился очень достойный ❤️
И от акулы никто не пострадал! В общем, удался урок ???