*??‍?*??‍?? Algunos errores que todo maestro o profesor debe evitar al dar una clase**

La labor de un docente no es cosa sencilla, son muchos los detalles que se deben tener en consideración al momento de estar frente a un grupo de estudiantes y dar una clase. ¿Cuáles son algunos errores que todo maestro o profesor debe evitar al dar una clase?

? Poner foco en el resultado y no en el proceso

Muchos profesores novatos y veteranos se centran exclusivamente en evaluar a sus alumnos con exámenes, sin tener en cuenta otros instrumentos de evaluación que no se focalizan tanto en el resultado.

Esto es algo que con el tiempo cobra valor el proceso del aprendizaje más que el resultado. Desde ELE Internacional aconsejamos que analizar qué ha aprendido el alumno en ese camino y no obsesionarse con una nota final.

? Querer crear alumnos perfectos

Cuando se evalúa con exámenes se busca la perfección. El perfeccionismo no debe ser el objetivo del aprendizaje, más bien hay que crear alumnos excelentes que puedan desenvolverse eficazmente en el mundo laboral.

❓ Formular preguntas que no invitan al debate

Otro de los errores de los docentes es formular preguntas cerradas, es decir, aquellas donde sus respuestas son “sí” o “no”.

¿Por qué en lugar de esto no formulamos preguntas que inviten a los alumnos a dar su opinión?

? Explicar VS enseñar

Cuando un docente explica o da un discurso, este lo hace de forma unidireccional y pasiva, es decir, el profesor es el protagonista del proceso. ¿Por qué no darle la vuelta a esto?

Empieza por que el estudiante sienta que es el protagonista. Lanza preguntas en lugar de dar respuestas, fomenta la cooperación y no el individualismo, genera debate y no aburras con tu discurso.

? Seguir los procesos de una educación lineal

? No usar las TIC como una herramienta complementaria

? Dar más prioridad a memorizar que a aprender destrezas y habilidades

? Oír sin escuchar

? No mantener el contacto visual

?‍? Enseñar sin educa

? Mezclar lo profesional con lo privado

✍? Liuván Nuñez Díaz

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??‍???‍??? La evaluación en el ámbito educativo es un proceso integral que permite medir y comprender el rendimiento y el progreso de los estudiantes. Existen varias formas y vías de evaluación, cada una con sus propios objetivos y metodologías. Algunas de las más comunes incluyen:

1. Evaluación Formativa: Se lleva a cabo durante el proceso de aprendizaje con el fin de monitorear el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación continua que les permita mejorar. Incluye observaciones, revisiones de borradores, autoevaluaciones y trabajos en clase.

2. Evaluación Sumativa: Se utiliza al final de una unidad de aprendizaje o curso escolar para evaluar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje. Incluye exámenes, ensayos, proyectos y presentaciones finales.

3. Evaluación Diagnóstica: Se realiza antes de comenzar una nueva unidad de aprendizaje para determinar los conocimientos previos de los estudiantes y adaptar la enseñanza a sus necesidades.

4. Autoevaluación: Involucra a los estudiantes en la valoración de su propio trabajo y aprendizaje. Puede ayudar a fomentar la responsabilidad personal y la regulación del aprendizaje.

5. Evaluación por Pares: Los estudiantes evalúan el trabajo de sus compañeros. Esto puede contribuir a un aprendizaje colaborativo y a una mayor comprensión del contenido al ver diferentes perspectivas.

6. Evaluación Informal: Se realiza de manera no estructurada y puede incluir la participación en clase, discusiones y observación del desempeño diario del estudiante.

7. Pruebas Estandarizadas: Son evaluaciones sumativas que se aplican en un formato establecido y con criterios uniformes para todos los estudiantes. Se utilizan para comparar el rendimiento a través de diferentes poblaciones de estudiantes.

8. Portafolios: Colección de trabajos del estudiante que muestra su esfuerzo, progreso y logros a lo largo de un curso o programa.

9. Rúbricas: Herramientas de evaluación que establecen criterios claros para calificar distintos aspectos de un trabajo o desempeño.

10. Observaciones: El educador observa el comportamiento y la interacción del estudiante en situaciones de aprendizaje reales.

Las vías de evaluación pueden ser directas o indirectas y generalmente se seleccionan de acuerdo con los objetivos de aprendizaje específicos de un curso o programa educativo. La mejor práctica consiste en un enfoque de evaluación mixto que combine varios métodos para obtener una comprensión holística del progreso del estudiante.

✍? Facebook: Liuván Nuñez Díaz

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?DESCARGA DE CERTIFICADOS DE PONENTE Y PARTICIPACIÓN SIN PONENCIA?*
?*INSTRUCCIONES?*
1️⃣*** Los certificados están ordenados en carpetas, de acuerdo a las letras del alfabeto A-Z.

2⃣ Por favor, **tenga en cuenta si usted puso primero su nombre, o su título académico.

Hay unas carpetas llamadas Lic., MsC. y DrC., ahí están los que pusieron el prefijo de su título académico. REVISE EN LA CARPETA DE SU NOMBRE Y EN LA CARPETA DE SU TÍTULO (Lic., MsC., DrC. solo si lo puso así) ANTES DE SOLICITARLO A LOS ADMINISTRADORES Y COORDINADORES del II Taller Científico «CARIDAD JULIA IN MEMORIAM»**
Si los certificados no le cargan, actualice el drive (vuelva a cargar).

3⃣ También puede buscar su certificado en el buscador, que está con el símbolo de una lupa ?.

SI EL LINK NO LE SALE EN AZUL, CONTÁCTENOS

Cualquier problema, por favor, sólo escribir (no llamar) por Telegram @Liuvan_89 ?. Por favor, si consulta por su certificado de ponente, INDIQUE SU NOMBRE, Y TÍTULO DE LA PONENCIA para que el proceso sea más rápido, en el caso que sea el certificado de participación sin ponencia, INDIQUE SU NOMBRE Y ENVIÉ UN CAPTURE DE SU CONVERSACIÓN EN EL CHAT DEBATE. Si no le contestamos instantáneamente, por favor tenga paciencia, es porque hay muchos mensajes en cola. ?

DESCARGA LOS CERTIFICADOS DE PONENTES
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https://drive.google.com/drive/folders/16NZwXc4FHKL7r8ksghp_UVTPheyfmtIl?usp=sharing

DESCARGA LOS CERTIFICADOS DE PARTICIPACIÓN SIN PONENCIA
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https://drive.google.com/drive/folders/1TaOb78APwmLV37k5viznhXvVEFCRROhR