📢 Учавствуем!

В десятом Национальном чемпионате Абилимпикс 🔥 (подробности в публикации выше)

☕️ Влад готовится к соревнованиям в компетенции "Бариста" и будет представлять Свердловскую область в составе @abilympics66

Критерии оценки серьёзные, а на подготовку не так много времени - презентация компетенции уже 28 октября.

Мы верим в успех, потому что Влад старательный, ответственный и целеустремленный.💗

А ещё –
у нас сильные партнёры. Скоро расскажем, кто вместе с нами включился в проект #КофеСоСмыслом

Ставьте ❤️ если тоже верите и хотите поддержать Влада

https://rutube.ru/video/d0651658244af7381388acf3396eb2b0/

🔥Специализированные термины по теме: "Автосервис и автомеханика" 🔥

Работа выполнена по просьбе Галайчук Марии Александровны, переводчика техникума г. Томск.

Выражаем благодарность ❤️
- Уразбаевой Ильмире (Казань)
- Красноперовой Анастасии (Тюмень - Санкт-Петербург)
- Новикову Денису (Москва)
- Глухим автомеханикам, которые пожелали остаться анонимными (Казань, Тамбов, Московская область)

Если вы знаете тех, кто учится или работает в техникумах, колледжах по данной специальности, расскажите им о данном видеоролике. Это позволит глухим и переводчикам понимать друг друга в процессе перевода лекций 👌

Репост приветствуется ❤️

В день международного дня жестовых языков хочется поделиться такой темой, как жестовое имя.
Жестовое имя — это не "кличка", которую присваивают животным и не "прозвище" — жаргон, второе имя в мире слышащих. Жестовое имя (далее ЖИ)— часть культуры глухих.
К сожалению, у нас в России присваивание жестового имени слабо развито. Глухой ребенок слышащих родителей получает жестовое имя в школе и оно не всегда может понравиться, ведь выбирают не по достоинствам, а по недостаткам. Напротив же ребенок, родившийся в семье глухих, может иметь свое жестовое имя, которое ему придумали родители или получить его по "наследству". Я пыталась разобраться с чем это связано и вот к каким выводам пришла.
⠀
Все очень просто, слабослышащие дети натренированы слышать свое имя. Сурдопедагоги настаивают на том, чтобы говорить голосом и минимизировать в общении жесты. А как быть глухому ребенку? Он не может услышать свое имя, вот поэтому родители должны позаботиться о том, чтобы ребенок имел свое жестовое имя, ведь не слышат в отличии от слабослышащего или слышащего, который с рождения слышит свое имя и знает кто он.
Интересная тенденция наблюдается у глухих: в частности в 3 года ребенок приходит в сад и его начинают учить запомнить свое имя воспитатели или сурдопедагоги через таблички. Почему так? В саду после 3 лет осознавать, что "Я" это я слишком поздно. Ребенок рождается на свет и вы даете ему имя сразу. Это естественный процесс в мире слышащих, но как быть с глухим ребенком? Вот на помощь приходит ЖИ. Ведь мы знакомим их с окружающей средой с помощью жестов, так почему бы самим не дать жестовое имя, учитывая их особенности.
Сразу устно— ребёнок не поймёт, мы конечно начинаем с жестов, т.е. с визуального обозначения тех или иных слов, туда относится и имя. Ребенок возьмет две "культуры" — жестовое имя и имя данное при рождении. Это дорогой подарок для него, который можно получить от родителей, а не от других людей.

Давайте, помогите своим детям узнать свое жестовое имя еще до сада, если ЖИ сложно придумать, то постарайтесь чаще дактилировать имя ребёнка до садика.

Ведь знать кто "Я" — это важно для ребенка, как идентификация и самоактуализация личности.