Готово видео, в котором мы с Таней Миропольской общаемся на тему образовательных технологий, рациональности и сообществ и читаем комментарии к её серии постов. Больше разговариваем на интересные нам темы, чем читаем комментарии ?Там 2 часа; но пока я писал тайм-коды, мне показалось, что вышло довольно интересно. И это еще только первая часть, непонятно из скольки ?
https://youtu.be/UstY8K0-tJI

Телеграм Тани

YouTube

Таня Миропольская: проблемы образовательных технологий и техник CFAR. Обзор комментариев. Часть 1.

Телеграм-канал Тани с обсуждаемыми постами и комментариями: https://t.me/tanyamiropolskaya Мой телеграм-канал: https://t.me/majorrevision 0:00 Введение: Что происходит: Про умершую запись 8:35 Как становиться хорошим лектором и экспертом 11:47 Про метафору…

3. Сквотить библиотеки (в перспективе, напишите, что думаете про идею)
Недавно у меня изо рта выскочило примерно следующее: "Мне так представляется рай: это библиотека, где тусуются люди". В каком-то видео на Ютуб я услышал, что в некоторых университетах библиотека - это важная часть студенческой жизни. Люди приходят туда заниматься и тусоваться. Мне очень горестно, что я в жизни не видел такой библиотеки и не имел возможности так потусоваться. В то же время, в Москве много библиотек, которые пустуют, а еще есть несколько прям крутых библиотек. Они не пустуют, но людей там совсем ничего не связывает, и они (по крайней мере мне так кажется) тусуются максимально атомарно. В то же время от коллег регулярно возникают запросы на то, чтобы поковоркать, где-нибудь собраться поработать и пообсуждать работу. Отсюда родилась такая задумка - назначать библиотеку точкой сбора, например, на месяц, и ходить коворкать туда. Без лишних договоренностей, просто надеяться, что найдете там кого-нибудь знакомого.

Ну вот собственно и все, что я хотел рассказать в этом посте.
Если вам показались какие-то идеи интересными и вы хотите выхода роликов или постов того или иного формата - тоже выходите из режима тишины, пишите в комментарии. Я недостаточно нарциссичен, чтобы устойчиво что-то делать, и меня сильно подогревают и мотивируют теплые соударения об людей, положительная обратная связь или мысль о том, что кого-то порадовало или было полезным что-нибудь из моей публичной деятельности ❤️ спасибо большое, если прочитали мой пост, и если разделяете крупицы моего оптимизма и надежд:
"Но я бедняк, и у меня лишь грезы.
Я простираю грезы под ноги тебе,
Ступай легко, мои ты топчешь грезы..." (я не читаю Йейтса, просто пересматриваю Эквилибриум :) )

3. Ковчег киноСерия коротких роликов, каждый посвящен одному фильму, который я советую к просмотру, а еще пробую посоветовать, на что обратить внимание, чтобы посмотреть/пересмотреть фильм с большим удовольствием. Если вы любите кино, то скорее всего там будут фильмы, которые вы уже видели. Если мало смотрите - надеюсь, большинство фильмов вам зайдут, и я сниму насколько-то проблему "что посмотреть". Идея формата зародилась из 3х идей.
1. Большинство кинокритиков анализируют кино гуманитарно и психоаналитически, и довольно глубоко - такой анализ часто недоступен для простых смертных и молодых людей, у кого насмотренность меньше 100 фильмов и которые не читали Библию и Юнга (я вообще не уверен, что последнего прям вот стоит читать). Мне кажется, что есть вообще довольно простые советы про то, как смотреть кино. Многие люди это делают интуитивно - но кто-то не делает, из-за этого фильмы сложнее понимать, а удовольствия от просмотра меньше. Вообще я сам не особо шарю в кино, но думаю на такой формат моей любви к кино и навыков хватит :)
2. Студенты возраста 18-19 лет, которые просто не успели еще посмотреть фильмов - хочется облегчить им выбор и выделить что-то из увеличивающегося количества фильмов, что на мой взгляд стоит посмотреть
3. Для меня самое сложное в просмотре кино - выбрать, что смотреть. Поэтому сериалы для меня иногда побеждают кино; хотя кино как формат мне кажется куда более удовольствие-генным.

4. Видеокурс по научному руководству
В прошлом году мне надоело созваниваться со всеми курсовиками и говорить им одно и то же, поэтому хочу записать на видео все главное, что хочется сказать про написание психологической курсовой/диплома. Будет полезно студентам, другим научным руководителям (если вам понравятся мои советы, можете их отправлять курсовикам!) и всем, кто так или иначе рисёчит.

5. Что не так с?Хочу пару слов сказать про этот формат, потому что давным-давно намекал опросом, что буду его делать. Мне кажется что летом у меня на него не хватит сил. Идея формата - брать какую-нибудь тему или публичного спикера, делать критический обзор, типа хороший и на века. Условно, чтобы вам не приходилось каждому человеку объяснять, почему Курпатов - это не ок, а можно было просто бросить в человека моим роликом. Формат довольно тяжеловесный, связан с большими надеждами. Я попробую привыкнуть к ютубу с более простых и легких форматов - пока план такой.

*✈️*Телеграм

1. Посты с музычкой**У меня есть большое желание рассказывать про музыку, которой я наслаждаюсь. Там наверняка будут группы, которых вы не слышали - потому что музыки, на самом деле, в мире очень много. Еще я питаю надежду делать какой-нибудь стрим, где можно слушать музыку вместе с людьми и выступать в роли кого-то в роли радиоведущего. Совместное прослушивание музыки, по-моему, какой-то очень... интимный в смысле эмоциональности процесс, и я сожалею, что сейчас единственный формат послушать музыку с людьми - это поход на концерт.

2. Сделать сходкуХочется позвать всех в бар - просто назвать время и место, и пригласить людей потусоваться. Сделать это ежемесячной активностью.

Дал интервью PR-отделу РАНХиГСа. Рассказал, зачем ученым философы, как веду пары и про наши исследования гаджетов и когниций. Переслушал, мне показалась беседа интересной :)

P.S. как же хорошо, когда кто-то другой делает за тебя продакшен. Если хотите интервью, подкаст, видео или что угодно ещё со мной, и вы готовы делать продакшен - я согласен ?
https://youtu.be/3-Tq0Wl0_Y0

YouTube

Как гаджеты влияют на когнитивные процессы I Академические беседы

Что такое когнитивные науки и когнитивная психология? Как работают когнитивные искажения и почему они возникают? Для чего нейрофизиологам нужны советы философов? Почему память избирательна, а решения, которые мы принимаем — часто иррациональны? Как гаджеты…

?Думая о научных конференциях, мы сразу представляем серьезных людей, читающих с кафедры доклады о проведенных исследованиях, - это консервативный формат, стереотип, застывший в камне.

? Факультет психологии ИОН РАНХиГС предлагает вам преобразить представления о конференциях, оживив историю символа психфака - Афины.

“Академия Афины: проблемы и задачи современной психологии” - это научная конференция, проведение которой планируется 25-26 марта 2023 года.
Мы стараемся создать для всех неравнодушных к психологии большое комфортное пространство для формирования новых социальных связей, обмена опытом и веселого времяпрепровождения. Для этого не конференции предусмотрены три формата активностей: формальный, неформальный и совсем неформальный.

? На формальной части вас ждут лекции, доклады и пленарное заседание - все, что даст возможность поделиться академическим опытом с коллегами и обсудить современные исследования.

? Неформальная часть поможет вам взглянуть на другую сторону психологической науки: яркую, эмоциональную и общительную. Именно для этого мы готовим научно-популярные лекции, стендап о психологии и баттл между учеными.

? “Совсем” неформальная часть - это атмосфера, дополняющая безопасное пространство, в котором вы сможете познакомиться с новыми людьми в процессе спиддейтинга, понять что-то новое о людях, играя в настольные и психологические игры.

Мы с нетерпением будем ждать встречи с вами в конце марта в “Академии Афины”❤️

Если вы никогда не участвовали в научных конференциях, но можете - по-моему, вот отличная возможность попробовать! А если уже участвовали - то тем более советую подаваться - посмотреть, как еще могут выглядеть конференции

P.S. Если думаете, что это долго и сложно: я написал тезисы на одну из конференций за 40 минут - узнав о дедлайне за 41 минуту. Не стесняйтесь, пробуйте, не бойтесь белых листов ?✊?

?Роль конкретных (домен-специфичных) знаний в критическом мышлении

Предупрежу сразу – этот пост – размышление. О том, какую роль играют конкретные знания в критическом мышлении.
Хотел записать ролик, но приболел, а вот на пост сил хватило ?

*?Тезис 1 – критическое мышление «само вытекает» из конкретных знаний.*Вот пример такой позиции из жизни. Кажется, что отечественная школьная система строится на убеждении о том, что домен-специфичные знания в эффективной и достаточной степени учат критическому мышлению: «Математика учит логически мыслить, литература и русский язык – размышлять, аргументировать свою позицию. Частичные знания из области естественных наук – физики, химии и биологии – формируют естественно-научную картину мира». Как психологу мышления, мне хочется заявить, что сторонники такого взгляда верят в способность к переносу способности решать один тип задач на способность решать другие, но в чем-то похожие задачи. На мой взгляд, верят в эту способность слишком сильно. (Обоснование – поищите исследования по запросу transfer problem solving – я в свое время был шокирован тем, как люди могут решить одну задачу и не решить другую, при том, что они отличаются только поверхностно).

*?Тезис 2 – критическое мышление – нечто совершенно отдельное от конкретных знаний.Вечная проблема с навыками – определять и оценивать их по процессу или по результату? Предложенное в прошлом посте понятие «познавательная мощность», как мне кажется, подталкивает к определению через результат. Делайте что хотите, но станьте ближе к истине ?*

При определении через процесс, я бы может и не стал возражать против такого тезиса. В случае, когда нам важен результат (условно, с прикладной точки зрения), хочется понять: в каких случаях наши представления о мире легче уточнить, работая со своим мышлением, а в каких случаях легче уточнить их, углубляя познание в конкретных областях?

*?Предлагаемое представление*Получается замкнутый круг – чтобы получить хорошие знания в конкретных областях, нужно критическое мышление. Чтобы критическое мышление хорошо работало – нужны знания поточнее.

Попробую пояснить, почему я считаю, что более точные знания способствуют повышению познавательной мощности. Почти любая новая информация относится к какой-нибудь области, в которой уже существуют некие представления. Если эта информация согласуется с имеющейся, вероятность её принятия выше. Следовательно, точность новых представлений будет зависеть от точности предыдущих.

В общем виде опишу изменение представлений: наши представления развиваются из 1) уже существующих представлений, 2) поступающей информации, 3) тем, как мы обрабатываем поступающую информацию (зависит от (1)), 4) а еще тем, как мы обрабатываем существующие убеждения. Результат познавательной мощности – это наши представления, а значит все четыре вышеупомянутых компонента важны для построения точных представлений о мире.

Согласуется информация с уже имеющимися представлениями или нет – это отдельный вопрос (а еще имеющиеся представления не обязательно согласованы между собой, но это уже оффтоп). Последние пару месяцев я практикую «Осознанное рассуждение» в группе у @IlyaMind – практика направлена в том числе на то, чтобы обращать внимание на согласованности и несогласованности текстов, с которыми мы сталкиваемся и которые производим. (если вам такое интересно, призываю присоединяться, пишите Илье в ЛС).

?Про критическое мышление и познавательную мощность мы еще поговорим с вами много раз. А цель этого текста – задать вам вопрос – «Какие конкретные знания могли бы сильнее всего повысить вашу познавательную мощность?». И убедить в легитимности вопроса важности ответа на него. Пожалуйста, пишите ответы в комментариях ?

❗️Ограничения:

1. Оценка согласованности поступающей информации с существующей – конечно же, не единственный процесс, ответственный за принятие информации.
2. Хотелось написать что-нибудь про метакогниции (например, про роль метакогниций в переносе решений с одних задач на другие) в этом посте, но на этот раз места не нашлось. Так что о них поговорим в другой раз.

?Я против “Критического мышления”!

В этом посте я хочу немного рассказать про понятие “критическое мышление” (далее- КМ), объяснить, чем оно мне не нравится, и заменить его более подходящим. Поехали! По пути расскажу про фреймворк “теория обнаружения сигнала”.

Понятие “Критическое мышление” появилось из названия дисциплины, которую преподавали студентам колледжей. Обычно в курс включали основы формальной логики, учили софизмам и силлогизмам, настраивали студентов быть гибкими в представлениях о мире, сомневаться и перестраивать их. Анализировать аргументацию и дебатировать. Грубо говоря, это “удачное название для того, чему мы хотим учить”. В 80-ых годах 20-ого века даже был съезд, на котором было согласовано определение КМ, но оно настолько скучное, что я даже не приведу его в тексте.

Отойдем от истории и вернемся к понятию. Как минимум наивное восприятие КМ подталкивает к представлению: чем больше человек сомневается, чем меньше верит в ложную информацию, тем больше у него развито КМ. “Всему-то ты веришь, нужно мыслить критически”. В разговоре с коллегой, которая много лет рассказывает про критическое мышление, я обнаружил похожее представление. Мне такое представление не нравится категорически.

-Во-первых, потому что оно подталкивает к гиперскептицизму. Утрируя, можно довести до “Я вообще ничему не верю, все недостоверно, вот он я, амбассадор критического мышления.” Фу :(
-Во-вторых, (этот тезис построен на ощущении) мы чаще говорим про недостаток критического мышления, а не про возможности его развития. В отношении себя неприятно признавать недостаток КМ, почти любой скажет, что умеет мыслить критически. Это создает в том числе педагогические сложности при преподавании КМ.

Позвольте мне небольшое отсупление, которое сделает мысль нагляднее. Обратимся к теории обнаружения сигнала.
Представьте, что есть судья, которая выносит приговоры.? (пусть у нас 50% виновных и 50% невинных). Задача судьи - распознавать виновность и невиновность, и выносить справедливые приговоры. Предположим, судья влюбилась и в прекрасном настроении. В таком случае она вынесет больше оправдательных приговоров, в том числе несправедливых. Или, наоборот, ей предложат премию за обвинительные приговоры, и их станет больше. В этих случаях решения судьи меняются, но не меняется способность распознавать вину, чувствительность судьи к фактической виновности. Критическое мышление (особенно в наивном понимании) рискует сделать нас обвинителями - больше сомневаться, больше отрицать.

Мне же хочется акцентировать внимание именно на чувствительности - на способности распознавать вину и невиновность; не только отвергать ненадежные свидетельства, но и выцеплять самые неприметные крупицы знаний, которые могут рассказать о многом.

Барабанная дробь, я предлагаю новый термин - познавательная мощность. Я бы описал ее как способность за минимальное количество ресурсов получить наиболее точные представления о действительности. Хочу развивать именно такой навык, чтобы не жертвовать широтой знаний в пользу их надежности.

Напоминаю, что речь идет не сколько про суть, сколько про слова. По-моему, "познавательная мощность" звучит круто и позитивно, и термин как будто бы приглашает думать о возможностях, а не о недостатках.

P.S. Чтобы быть до конца честным, скажу, что мне хочется ввести термин и для того, чтобы чувствовать себя свободнее от ограничений (мол, это относится к критическому мышлению, а это не относится - к черту такие размышления и споры). А еще для того, чтобы покрасоваться ^__^ А теперь, давайте пообщаемся?

Как для вас звучат понятия “критическое мышление” и “познавательная мощность”? Как бы вы посоветовали развивать познавательную мощность самым недалеким и самым умным своим знакомым? :)#Критическое_мышление #Познавательная_мощность

Всем привет! Это телеграм-канал Major Revision, его веду я, Влад Ардисламов, и вот что здесь будет.

☝️Посты про #Критическое_мышление

?Критика людей и идей, в которые верят далеко не самые глупые люди #Major_revision

?Попытки разобраться в сложных социальных, научных и философских вопросах, и доступно вам это донести #Познавательная_мощность

?#Сходки подписчиков раз в месяц

?Огненные обсуждения в комментариях (надеюсь на вас!)

Иногда буду писать что-нибудь личное, или про искусство, может быть, что-то ещё
Ну и анонсы роликов одноименного ютуб-канала - https://www.youtube.com/@majorrevision

Познание всегда приносило мне радость - мне нравится не только узнавать, как устроен мир, но и сам процесс. Я хочу делиться этой радостью. Я надеюсь, что эмоции подписчиков будут не “Спасибо, я узнал новую информацию”, а “ничего себе, как все устроено и как можно об этом думать”!

Я ставлю перед собой амбициозную цель - попробовать разобраться в самых сложных социальных, научных и философских дискуссиях, доступно их изложить и показать, как при этом можно использовать критическое мышление.