Во время встреч АВА специалист может провести дополнительную репетицию для учителя:

**️⃣ *Ава специалист описывает шаги процедуры, в которых была ошибка**️⃣ *Учитель/педагог показывает правильное выполнение процедуры на Ава специалисте, который выступает в роли ребенка

‼️ Напишите, был ли у вас опыт такой поддержки от специалиста?
Как вы себя чувствовали в момент обучения?
Или вы сами проводили подобные обучающие встречи с учителями или родителями?👇🏻

Первый компонент #BST — это описания целевого навыка или процедуры, которую учитель должен выполнить.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Если инструкцию дает авторитетный человек, например, профессиональный эксперт? и формулирует слова на том уровне, который может понять учитель (т.е. использовать меньше поведенческих терминов), инструкция будет более эффективной.👈
Значит что нам надо делать во время тренинга?
НЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ!!!!

Инструкции могут быть письменными или устными (или одновременно обеих видов).

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Graff & Karsten (2012) разработали вариант письменных инструкций, известный как "улучшенные письменные инструкции":

➡️ Технический жаргон свести к минимуму

➡️ Инструкции снабдить визуальными изображениями

➡️Давать визуальные схемы

➡️Давать пошаговые примеры

Учителя сообщили, что инструкции были легкими для понимания, и что они будут обращаться к инструкциям, если потребуется освежить знания.‼️

Ставьте 👍🏻, если интересно!

На прошлой неделе мы с вами говорили о работе специалистов #АВА_в_команде . Думаю, все согласятся, что командная работа — это ключ к успешному и легкому обучению ребенка.

И часто мы просим участников терапевтической команды (учителя школ, педагоги сада, родители и близкие взрослые ребенка) применять наши технологии обучения в работе с ребенком.

Например, просим родителей продолжать тренинг просьб дома, или передаем учителям в школу рекомендации по работе с нежелательным поведением ребенка. 

И, несмотря на весь свой опыт и знания, родители и учителя могут не совсем точно выполнять наши рекомендации. 
Это может привести к тому, что
наше вмешательство не приведет к желаемым нами результатам,
ресурсы семьи и самого ребенка будут потрачены впустую. 🙁
​​​​​​​
Учителя или родители будут разочарованы в методе АВА, сочтя ее сложной и неэффективной. ‼️

К счастью, у нас есть Тренинг поведенческих навыков (#BST ) — научно обоснованный метод обучения, включающий инструкцию, моделирование, практику и обратную связь.

В течение этой недели мы с вами разберем этот метод и то, как с его помощью обучить специалистов поведенческим вмешательствам.

Готовы? 🔥

А итог какой? Процедура RIRD эффективна для стереотипий в 91% случаев!Но значит ли это, что мы бежим корректировать все #самостимуляции с помощью этой процедуры? Нет! ❌

И в первую очередь мы смотрим на 2 параметра:
❗️опасна ли эта стимуляция
❗️мешает ли она в получении новых навыков!

Жмем ?, если процедура понятна!
Жмем ?? и оставляем комментарий, если остались вопросы!

А вот еще пример как можно прервать вокальный стим с помощью смеси моторных и вокальных инструкций: 1️⃣Окликнуть ребенка по имени 2️⃣Когда он обратит на вас внимание дать 1 моторную инструкцию и 2 вокальных: *️⃣дотронься головы *️⃣скажи "кошка" *️⃣скажи…