В понедельник впервые клиент отказался от диагностики на этапе сбора анамнеза потому что я задаю много вопросовСчитаю, что это успех )))

Покажу кусочки группового занятия с субботы!

ГАДЖЕТЫ ДО 3 ЛЕТ ЗАПРЕЩЕНЫ
Без вариантов!

Хочу привести еще один пример из ее книги: Важно не то, ЧТО мы говорим детям, а КАКИМ ОБРАЗОМ мы говорим им что-то. Например, можно сообщить приемным детям о том какие плохие у них биологические родители, что бросили их - но тем самым, отвергая их, сами дети как ни странно чувствуют себя отвергнутыми и это приводит к очень серьезным конфликтам. А можно сообщить с благодарностью к биологическим родителям за этих прекрасных детей, которым им подарили, а самим детям сказать о том, что они прошли через необыкновенное испытание, и это говорит о том, что у них есть большая психическая ПРОЧНОСТЬ и это делает честь им и их биологическим родителям. И тогда мы говорим совершенно о разных ситуациях.

Ну огонь, же? Мне кажется, это самое важное, что мы можем дать нашим детям.

Я хочу, чтоб мы родители и специалисты видя какие-то "странные" проявления в поведении ребенка задумались почему это происходит, задавали ребенку вопросы, понимали, что если у него что-то не получается, он не может что-то сказать или постоянно болеет после перехода в сад, то это тоже язык тела, он о чем-то нам сообщает и наша задача как родителя увидеть это и обратить на это внимание.

И нет, само не пройдет, не растворится и не рассосется. Вырастет взрослый человек, который будет избегать серьезных ответственных ситуаций, НЕвовремя заболевать и сам не понимать почему это происходит. А все потому что в детстве не сказали словами, не задали вопрос, отвлекали, переключали, отнекивались, называя это "кризисом", "плохим поведением" и "ленью".

Язык - это не набор слов, это различные способы коммуникации с внешним миром, например, маленький ребенок использует свое тело как язык - он может показывать радость маленькими прыжками и широкими улыбками, а беспокойство - частым плачем или нервными движениями рук.

И развитие языка напрямую связано с психическим и эмоциональным развитием ребенка.

Умение выражать свои мысли и чувства сначала помогают лучше понять себя и на основе этого выстроить взаимоотношения с другими. Дольто описывает случаи, когда дети испытывали сложности в выражении своих эмоций словами из-за стеснительности, недостатка слов или негативного опыта в прошлом. Например, один ребенок, которого Дольто консультировала, не мог выразить свою злость на родителей после конфликта из-за того, что чувствовал, что его слова могут быть неправильно поняты или приняты негативно. Это создавало для него внутреннюю напряженность.

В другом случае ребенок не мог сообщить словами о том, что ему нужна помощь или поддержка, он пытался это сделать в прошло, но чувствовал, что его не слышат. Это привело к ощущению изоляции или недопонимания.

Например, в семьях с консервативными культурными ценностями детям сложно выразить свои чувства свободно из-за стереотипов о том, какие эмоции можно или нельзя показывать.

Всегда настоящим переходным этапом для ребенка являются слова - не замещающие предметы - например, ребенок расстроен от того, что сломалась игрушка - важно не покупать новую, не отвлекать его от этих ощущений - “смотри, птичка полетела”, а озвучить словами то, что он чувствует. В противном случае подрастающий ребенок, а затем и взрослый будет использовать тело и поведение как замещение вместо слов и разговора. И именно поэтому, лично для меня логопедия - это не про поставить звук Р, это про то как помочь ребенку подобрать слова и выразительные средства, чтоб уметь выражать то, что он думает и чувствует.

Добрый день.

Сегодня была психоаналитическая сессия по профессиональным случаям, то есть по моим взаимоотношениям с клиентами, я не перестаю восхищаться глубиной психоаналитического подхода, насколько важно видеть логику и жизнь в ребенке, а не глупое создание с бессмысленным противостоянием родителям и окружающим. Видеть проявления ребенка как ПЕРЕЖИВАНИЯ за что-то и эти переживания ребенку сложно выражать. А мы взрослые чувствуем отвержение и становимся сами детьми.

С нами не хотят заниматься, нас отвергают, а надавлю-ка я посильнее из своего суперЭго, но по факту: а что стоит за этим переживанием и есть ли место, чтоб его выразить и тогда работа с причиной принесет результат и взаимодействие с ребенком, а не вечную борьбу.

Огромно спасибо всем за отклик и диалог про ОСТЕОПАТОВ ❤️
Я верю, что как и в любой профессии есть бесценные золотые люди, но мое мнение, что та аура чуда, которым наделены остеопаты сильно преувеличена. Остеопат не уберет аутизм или не вылечит чудесным образом умственную отсталость, но быть в комплексе и помочь прикладным характером он может. Но соглашусь, что по моему опыту это лишь временное явление, либо как на массаж нужно ходить регулярно и постоянно.

Напишите в комментариях - как вы относитесь к ОСТЕОПАТАМ? Помог ли он вам? Хочу порассуждать на эту тему )