Идём в гости) 💋

Сегодня предлагаю познакомиться с авторами и друзьями проекта "Могу писать", которые делятся материалами не только на стене своего сообщества и официальном сайте, но и в своих блогах.

🫶Важно! В папке вы не можете выбрать отдельные каналы, вы будете подписаны сразу на все каналы и чаты коллекции (их около 20, папка пополняется).

Подписывайтесь и подключайтесь к интересному профессиональному общению на самые разные темы, а ещё получайте много полезных материалов)

🫶Не забудьте заглянуть сюда

Если что-то не нужно, потом можно отписаться или убрать звук уведомлений.

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩

На что обращаем внимание?

🤩Ассонанс, аллитерация, метонимия выделены полужирным шрифтом.

🤩Если в одном фрагменте автором используется два ИВС, то полужирным шрифтом выделена та часть фрагмента, с которой необходимо работать выпускнику - именно в ней надо искать одно из девяти ИВС.

🤩Если ничего не выделено во фрагменте, а ИВС два, то ищем другой фрагмент, в котором есть одинаковое ИВС для обоих фрагментов. Оставшееся ИВС и будет правильным ответом для фрагмента с двумя ИВС.

🤩Анафора и эпифора как разновидность повтора в заданиях ЕГЭ, как правило, в поэтических строчках, а лексический повтор - в прозе.

Пока так, обо что еще споткнемся, узнаем во время дальнейшего решения этого задания.

#русский_язык_ЕГЭ
#задание_22

Скоро наступят волшебные дни в окружении беззаботных новогодних хлопот! 🎅Пусть они пройдут в ожидании чудесных подарков, задорного смеха и ярких впечатлений )👸

Мы с коллегами захотели вас немножко порадовать и вручить маленькие подарки) 🎄

🤩 Интерактивные задания от Оксаны ловите под светящийся снегопад ЗДЕСЬ

🤩 Подарочный сертификат для детей от меня вы найдёте у зелёной змейки ЗДЕСЬ

🤩 Новогодние "Данетки" от Светланы уже готовы и ждут своего часа под радостные улыбки ЗДЕСЬ

🤩 Фирменные разминки от Александры и Ольги вы сможете найти под волшебной ёлочкой ТУТ

Учимся быть весёлыми, осталось чуть-чуть) И наступит 💎💎💎🎄

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Начали разбирать егэшное сочинение, учимся находить и формулировать авторскую позицию!

Что делаем?

🤩Своими словами отвечаем на сформулированный вопрос и фиксируем все ответы, которые приходят в голову.

🤩Читаем текст и делаем пометки напротив каждого абзаца:

🤩ставим минус, если информация в тексте никак не связана с проблемным вопросом и зафиксированными возможными ответами;

🤩ставим плюс, если информация связана с проблемным вопросом и нашими ответами;

🤩рядом с плюсом пишем словосочетание, которое отражает суть информации в абзаце в соответствии с предварительными ответами.

🤩Из полученных словосочетаний конструируем авторскую позицию - основной ответ на вопрос.

В АП должно быть отражены два аспекта проблемы, которые раскроются в двух примерах.

🤩 Сверяем с ключом и вносим при необходимости корректировки.

Пока такой вариант поиска авторской позиции и её формулирования работает. Со смыслом содержания ключей совпадаем.

#сочинение_ЕГЭ

📚📚Здравствуйте, друзья! Спешу познакомить вас с уютным каналом НЕ Каренина о русском языке и литературе.

На нем вы встретите:

🟤Полезные материалы в форме презентаций
🟤Рабочие листы, карточки 
🟤Подборки  книг и обсуждение актуальных тем
🟤Малоизвестные факты о писателях 
🟤Занятия по грамматике и орфографии

✉️Присоединяйтесь, чтобы расширить горизонты своих знаний о русском языке, литературе и пополнить свою копилочку интересными материалами!

☺️ ☺️☺️☺️ ☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️

Итоговое сочинение написали! Осталось дождаться результатов)

В этот раз темы были понятными и удобными.
Мой класс (30 человек) выбрал три темы из шести предложенных :

1. «Без идеалов, то есть без определённых хоть сколько-нибудь желаний лучшего, никогда не может получиться никакой хорошей действительности» (Ф.М. Достоевский). Как Вы понимаете это утверждение русского классика?

2. Какие поступки человека, по-Вашему, заслуживают уважения?

3. Произведение искусства, хранящее память о великом подвиге.

Выбор произведений был хорошим:

М. Булгаков "Стальное горло"
Л. Соболев "Парикмахер Леонард"
Л. Кассиль "Линия связи"
В. Каверин "Последняя ночь"
А. Платонов "Песчаная учительница"
А. Платонов "Юшка"
В. Распутин "Уроки французского"
К. Паустовский "Старый повар"
А. Грин "Зелёная лампа"
А. Куприн "Куст сирени"
А. Куприн "Чудесный доктор"
Н. Островский "Как закалялась сталь"
А. Толстой "Русский характер"
М. Горький "Старуха Изергиль"
М. Шолохов "Судьба человека"
А. Пушкин "Капитанская дочка"
А. Пушкин "Станционный смотритель"
Ф. Достоевский "Преступление и наказание"
Л. Толстой "Война и Мир"
И. Гончаров "Обломов"
У. Эко "Оно"
Р. Брэдбери "Зеленое утро"
Р. Брэдбери "451 градус по Фаренгейту"
В. Гюго "Собор Парижской Богоматери"

Со следующей недели начинаем подготовку к сочинению в формате ЕГЭ.

#итоговое_сочинение

😘😘😘❤️😘😘😘😊😊

Друзья и коллеги, решили познакомить Вас с планом работы марафона «ВПР-2025. Литература. 5-8 кл.»

🫶Стартуем мы 6 декабря)*🫶*Каждую пятницу с декабря по март с 19.00 до 20.00 будут размещены материалы для работы с ребятами по темам из кодификатора.

Формат разный: чек-листы, тренажеры, практикумы, рабочие листы, презентации и т.д.

Что мы предлагаем?

💋 ДЕКАБРЬ
6.12. Презентации по демоверсиям для проведения входной диагностики с последующим обсуждением в классе. Таблица «Мониторинг входной диагностики ВПР по литературе» (по критериям).

13.12. Задания № 1 и № 2. Работа с литературоведческими терминами в 5 - 6 классах и критериями оценки.

20.12. Задания № 1 и № 2. Работа с литературоведческими терминами в 7 - 8 классах и критериями оценки.

27.12. Задание № 3. Работа с лексикой в 5-8 классах и критериями оценки.

💋 ЯНВАРЬ
10.01. Задание № 4. Работа со средствами выразительности в 5-8 классах и критериями оценки.

17.01. Задание № 5. Развёрнутый ответ на вопрос в 5-8 кл. Работа с критериями оценки.

31.01. Комплекс для 5-6 классов. Задания 3-5 по произведениям из кодификатора.

💋ФЕВРАЛЬ
07.02. Комплекс для 7-8 классов. Задания 3-5 по произведениям из кодификатора.

14.02. Задание № 6. Работа над мини-сочинением в 5-6 кл. и критериями оценки.

21.02. Задание № 6. Работа над мини-сочинением в 7-8 кл. и критериями оценки.

28.02. Вариант № 1 для 5-6 кл.
Задания 1-6.

💋 МАРТ
07.03. Вариант № 1 для 7-8 кл.
Задания 1-6.

14.03. Вариант № 2 для 5-6 кл.
Задания 1-6.

21.03. Вариант № 2 для 7-8 кл.
Задания 1-6.

28.03. Материал по вашим запросам (в течение работы марафона) – на наш выбор или консультация.

😄Ваши помощницы, Кристина и Светлана!

Будем рады новым участникам!
😄Нас уже 149 человек)

Ссылка на оплату https://payform.ru/4m5yeEq/ (не забудьте указать электронную почту, на которую придет ссылка на материал).

#ВПР_литература
#план_работы_марафона

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

В последние дни, когда уже все устали писать сочинения, но готовиться еще надо бы, можно предложить поработать с готовыми сочинениями, выложенными в интернете или написанными выпускниками школы, в которой учатся дети.

Что делаем?

🤩Распечатываем текст или выводим на экран.
🤩Раздаем таблицы, в которых отражены компоненты сочинения и их последовательность, приблизительное количество слов каждой части сочинения.
🤩Заполняем таблицу фрагментами сочинений индивидуально.
🤩Если ячейки в таблице остались пустыми, значит работаем над усовершенствованием текста сочинения.
🤩Результат работы обсуждаем в парах или группах.

Поработав так несколько раз, ясности и понимания становится больше.

Как еще можно использовать табличку?
🤩Как черновик-набросок будущего сочинения.
🤩Как способ написания плана сочинения.

Табличка редактируема, легко можно вносить изменения) 🎞️

#итоговое_сочинение