Домашко-Дайджест

📜 Как видно из названия будет немножко и того и другого 🙂

Две прекрасные рекомендации по поводу домашки из комментариев от коллег

🍂выделить время на неё заранее и поставить в план, лучше в начале списка дел

🍂если таки не сделал, всё равно прийти на урок.

По поводу последнего многие находятся в сомнениях , потому что со школьных времен знают, что за приход без домашки бывают санкции. Но я считаю, что лучше прийти неготовым, чем вообще не придти, поскольку таким образом удастся хотя бы часть пользы получить. А как преподаватель я умею построить урок так, чтобы все пришедшие могли эффективно работать.

🏮Кстати, на моём новом разговорно-лексическом курсе, я домашние задания создаю так, чтобы они были подъемными для увлеченного, но загруженного работой препода. Про курс начну подробно рассказывать с понедельника, а пока публикую дайджест постов предыдущих двух недель, они очень продуктивные выдались, вдруг вы что-нибудь пропустили.

Итак, посты были

Про наше с дочкой путешествие на Outer Hebrides

Про то, правда ли, что на высоких уровнях самая главная лексика это идиомы и фразовые глаголы

Про то как работать с лексикой так, чтобы у студентов не возникало чувства беспомощности при ее употреблении

Про скрытые плюсы чтения периодики

Про то, почему я учу взрослых

про угадывание одной из тем моего нового курса при помощи квиза . Был конечно и сам квиз и ответ

Отзыв от моей ученицы Юлии про занятия в группе С1

Про то, что примеряет меня с домашкой когда я сама студент.

Спасибо всем за активное участие в квизе!

Были очень интересные варианты по поводу темы первого занятия на новом курсе и один из них, предложенный проницательной Светланой Чемерис, прямо в точку! 

Действительно, все идиомы из квиза связаны с неудачами, провалами или крушением планов. И тема будет How to fail better.

Any ideas how this can be done?

Почему я учу взрослых

📜За последние пару недель я отвечала на этот вопрос несколько раз и ответ наконец как следует сформулировался. Если кратко - потому что это то, что у меня лучше всего получается в преподавании и я чувствую, что именно в этой области я могу make the most difference.
А если подлиннее, то….
🍂Моя первая в жизни группа взрослых была complete beginners. Шесть умных образованных людей с профессиями и жизненным опытом. И все как один считали, что английский им никогда не выучить потому что у них нет способностей. И поэтому некоторые профессиональные и личные возможности для них навсегда закрыты. Через два года, начав активно общаться в поездках за рубеж, они сказали - ого, а мы и не думали, что такое возможно.

🍂Прекрасная девушка - мама, жена, блестящий профессионал и просто красавица - говорила: “В Австралии для меня отличные перспективы по работе и для дочки возможности в смысле образования, но надо IELTS сдать как минимум на 7,а это для меня вообще невозможно. Определили, какие самые проблемные области, составили план работы, начали заниматься и через год она сдала на 7.5 и получила визу.

🍂Молодой человек - компьютерщик и мега-мозг - был в полном в полном отчаянии. Уже advanced по всем навыкам а говорить не могу, хоть ты тресни. По работе еще как- то, а в жизни очень медленно реагирую или вообще сижу и молчу как идиот. Выбрали основные темы по которым хотелось бы научиться общаться и через полгода он написал - я сегодня спокойно поговорил с несколькими коллегами про жизнь и даже удачно пошутил несколько раз.

🏮То есть часто бывает так, что у взрослых овладение языком позволяет им в корне изменить свою жизнь к лучшему и главное, перестать чувствовать себя ущербным. И то, что я могу им в этом помочь это огромная радость.

🍂Ну и корыстный интерес у меня тоже есть - я ужасно люблю поговорить про умное, и мне очень интересно как другие люди смотрят на всякие важные вопросы. А со взрослыми это классно удаётся. Я уверена, что не бывает неинтересных мнений и каждому есть что сказать. Мы на наших уроках что только не обсуждаем и такие открытия всегда бывают - чудо! Очень вдохновляет.

А вы преподаете? С кем работаете и почему?

📜Вынырнув таки из длинных выходных, возвращаемся к серьёзному.

Я писала, что есть одно утверждение, отношение у которому у меня изменилось с годами.

🏮На высоких уровнях из лексики важнее всего изучать идиомы и фразовые глаголы.
И казалось бы, что же тут провокационного, ведь эти две категории делают речь более живой и образной, к чему мы и стремимся.

🍂В Common European Framework of Reference for languages (CEFR) указано что С1 speaker

Has a good command of common idiomatic expressions and colloquialisms; can play with words fairly well.

Значит идиомам и фразовым глаголам несомненное ДА, но вот как насчёт важнее всего…Правда ли, что они самый-самый важный аспект изучения лексики на высоких уровнях?

🍂Тот же СЕFR указывает что С1 user

Has a good command of a broad lexical repertoire…

Can select from several vocabulary options in almost all situations by exploiting synonyms of even words less commonly encountered.

А ведь broad vocabulary repertoire это не только из идиоматические выражения, а, как писали коллеги в комментариях к посту, знание большого количества разнообразных коллокаций и уверенное владение ими. То есть понимание того, в каком контексте они используются и насколько часто, а также какие оттенки смыслов передают. И копать нужно не только вширь - узнавая words less commonly encountered, но и вглубь, открывая для себя особенности употребления тех слов и которые казалось бы давно знакомы.
🍂Пример из недавнего - с группой B2+/C1 обсуждали, какую лексику из прочитанной статьи они хотели бы выучить. И многие выбрали всем известное с уровня А1 слово address, потому что как глагол в словосочетании address the problem оно было для них совершенно новым. И в этом значении оно пополнило их банк фраз заменяющих to solve a problem и еще чуток расширило их словарный репертуар, вполне в духе того, что констатирует CEFR.

🏮Еще один момент, который стал для меня открытием, когда я глубже погрузилась в оценивание устных ответов студентов - идиоматичность речи не равна ее наполненности идиомами. 🤯

🍂 В CEFR читаем -

С 1 speaker uses less common vocabulary idiomatically and appropriately.

Idiomatically в этом контексте означает naturally as well as correctly.

То есть речь должна звучать естественно а значит лексика должна быть такая, которая характерна для устных текстов этого жанра. Если в них широко используются идиоматические выражения то они нужны, а если нет то нужны не так сильно.

Поэтому, как опять же указали многие коллеги, очень важно понимать, какие задачи при помощи изучаемого языка студенту нужно решать. И тогда станет ясно, какую лексику выбрать.

🍂Скажем, фразовые глаголы - они ведь и в формальном академическом контексте могут использоваться, нужно просто понимать какие именно и их-то и предлагать студентам, если им язык в таком контексте нужно использовать. То есть, супер актуальной на высоких уровнях становится категория appropriacy, в отношении идиом и всей остальной лексики.

🏮И еще одна проблема - использование functional language. Для тех, кто учил язык не в среде очень трудно начать звучать естественно в диалоге или групповых обсуждениях. Чтобы деликатно высказать свое мнение, вовлечь в разговор собеседника или изящно сменить тему даже на высоких уровнях не всем хватает лексических средств. Так что этому тоже важно уделять внимание.

В общем, за годы изучения языка утверждение, которое я привела в начале этого поста для меня трансформировалось вот во что:

🏮Идиомы и фразовые глаголы очень важны и изучать их обязательно надо. Но не менее важно расширять свой банк коллокаций и функциональных фраз и учится естественно и уместно их употреблять.**

#foodforthought #advancedenglish #teachingtechniques

Дайджест октября.🫐

📜В октябре было ну прямо много всего, если не все успели прочитать - есть возможность это исправить.

🎃Посты про что такое good enough class на примере моего урока в группе Advanced conversation. Таких постов три, это первый из них.
Резюме этой темы в видео кружочках вот тут.

🫖Пример отработки функциональной лексики по теме "saying no"

🎃Квиз с идиомами по теме colours и
разбор самой сложной из них

🫖Пост про новое для меня слово и явление pop-up store

🎃Истории на английском - про счастливое свидание и про возможный уход зума

🫖Пост про кривую забывания и как ее разогнуть.

🎃Про то, как впихнуть повторение лексики в свою и без того наполненную жизнь

🫖 Видео отзыв от моего студента Влада.

🎃Правды и неправды про меня ( с разоблачением последних вот тут)

🫖Мой первый в жизни самостоятельно записанный подкаст !!!! про Дельту . С тайм кодами и все как положено !!!

🎃Провокационное утверждения про изучение лексики на уровне Advanced

Enjoy!🍂

Большое спасибо всем за комментарии к этому посту! ❤ Очень интересно коллеги подсветили разные аспекты темы выбора лексики на высоких уровнях. Обязательно поделюсь с вами и своими соображениями по этому поводу, но решила серьёзный пост отложить до начала следующей недели, чтобы с мыслями собраться.

А сегодня будет несерьёзный пост про нашу поездку в Шотландию. 👇

Огромное спасибо, Анна) Очень интересно узнать такую информацию из первых рук)