Мир меняется ежедневно, появляются новые активности, новые способы проводить свободное время. Если раньше одним из главных детских развлечений были книжки, то теперь многие ребята в качестве отдыха выбирают гаджеты. Чтение становится более сложным видом времяпрепровождения, к которому нужна отдельная подготовка. Полюбить читать гораздо легче, если пропускаешь через себя каждый сюжетный поворот, вживаешься в каждого героя, пробуешь на вкус его дело и понимаешь все происходящее изнутри. И в СМАЙЛИКе знают, как это организовать.

Например, на этой неделе лета школьники знакомятся с книгой Марии Парр «Вафельное сердце» и вовлекаются в чтение через разные активности. А помогает нам в этом проект “Каникулы на маяке”.

Главное событие недели – это спектакль по одной из глав. Работа над ним строится постепенно.
? Сначала школьники читают книгу, обсуждают сюжет, взаимоотношения героев, их чувства и переживания, вникают в мотивы их поступков. Итог этих обсуждений – коллаж о системе персонажей. Ребята придумывают, как изобразить героев, как показать их взаимосвязи. Так дети готовят канву спектакля, погружаются в мир книги.
? Параллельно с этим школьники обсуждают биографию автора и мастерят дом Марии Парр. Это не просто «разговор о жизни». Главная его задача – вычленить то, что особенно повлияло на писательницу. Дом Марии Парр состоит из открывающихся окошечек, и за каждым из них спрятано ключевое для ее биографии слово.
? Во время прогулок на улице ребята участвуют в тематических квестах по отдельным эпизодам книги. То есть ребенок не просто читает о жизни персонажа, а проживает ее в реальности. Так герои становятся детям ближе, и погружаться в театральный образ становится легче.
? В течение всей недели ребята готовят декорации для театра теней. Придумают, как что изобразить, рисуют на картоне и вырезают. Готовые декорации насаживают на шпажки, чтобы их было удобнее держать. Это работа и коллективная, и индивидуальная одновременно. Ребенок работает со своей декорацией и со своим персонажем, но все должно отвечать единой идее. Поэтому мы постоянно что-то обсуждаем, аргументируем свою позицию, соглашаемся и спорим.
? После нескольких дней репетиций родителей и педагогов ждет премьера.

А уже на следующей неделе ребята будут осваивать основы виртуального дизайна вместе с техническим лагерем Школьникум. Каждый сможет попробовать себя в создании 3D-моделей с помощью программы TinkerCAD. Если вы хотели бы узнать подробности и присоединиться, оставьте заявку тут.

smilik-school.ru

Лето в "Смайлике"

Кружочек в летнюю группу для ребят 3-6 лет. Кто-то раскрашивает декорации, кто-то изучает космос, кто-то готовит перекус. Все по зову сердца ?

Летом самое время начать подготовку к детскому саду, если ваш малыш с осени собирается туда пойти. Лучше подготовить почву заранее. Адаптация пройдет гораздо успешнее, если ребенок будет детально представлять, что его ждет. И в этом очень помогают книги.

Предлагайте ребенку издания, где повседневная жизнь сада изображена реалистично и привлекательно, много говорящих иллюстраций и понятный сюжет. И, конечно, лучше, чтобы персонажами были дети, а не животные.

Сегодня делимся подборкой книг про сад от Натальи Строгановой, нашего педагога тоддлер-групп.

? «Я иду в детский сад». Энциклопедия для детей. Виммельбух
? «Конни идет в детский сад»
? «Матюша идет в детский сад»
? «Якоб в детском саду»
? «Детский сад без слез»
? «Найди и покажи, малыш. Детский сад»
? «Миша и Маша идут в детский сад» Фелисити Брукс

Если было полезно, сохраняйте, чтобы не потерять.

OZON

Я иду в детский сад | Иванова Оксана - купить с доставкой по выгодным ценам в интернет-магазине OZON (1247455815)

Я иду в детский сад | Иванова Оксана купить в интернет-магазине OZON по низким ценам! Бесплатная доставка***🚚*** ***✔***Фото ***✔***Скидки ***✔***Рассрочка и настоящие отзывы (1247455815)

С вопросом о том, как замотивировать на какое-то “полезное” дело ребенка, сталкивается каждый родитель. Нередко взрослые интуитивно используют похвалу как инструмент мотивации. Ведь мы знаем по себе – радость от похвалы зачастую дает силы продолжать дело, дарит чувство признания. Согласно исследованиям, словесное поощрение действует на мозг так же, как денежное вознаграждение.

Но так ли безобидна и эффективна похвала для ребенка?

По мнению психологов, не всякая похвала полезна детям. На первый взгляд, парадоксально, но … Поощряя ребенка за способности, мы тем самым развиваем в нем болезненное отношение к ошибкам. Как это работает?
Ребенок, считая себя в чем-то способным, ожидает, что эта деятельность у него будет получаться всегда легко. Любые трудности провоцируют сомнения в способностях, за которые его похвалили. Самооценка и мотивация падают.

Есть и другая сторона вопроса. Когда хвалят за способности, внедряют установку на постоянство. Раз все таланты определены заранее, то от ребенка вроде бы и мало что зависит. Например, нет признанных способностей к рисованию – и стараться не стоит, все равно не получится.

Как же тогда хвалить?

Психолог Н.К. Лоуренс (Университет Джеймса Мэдисона, США) советует хвалить не за таланты, а за прогресс. Это и повышает мотивацию, и не провоцирует страх ошибки. Отмечая рост ребенка, мы транслируем ему, что
✔️ усилия дали плоды
✔️ он со всем сможет справиться, если будет стараться.
Разумеется, важно отсчитывать прогресс от самого ребенка, а не сравнивать его с другими.

Например: “Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера”. “Я вижу, каких усилий тебе это стоило”.

Педагог нашего сада для 3-6 лет Инга Романова рекомендует использовать похвалу очень осторожно. Важно, чтобы ребенок действовал не для того, чтобы получить оценку значимого взрослого, а для того, чтобы познать себя и мир вокруг. Вместо того, чтобы хвалить, можно предложить ребенку отрефлексировать результат своей деятельности и тем самым что-то понять про самого себя. В наших классах нередко можно услышать: “А тебе понравилось то, что у тебя получилось?”
Когда же нужно подбодрить малыша, педагоги говорят, например, вот так: “С первого раза ни у кого не получается. Когда ты учился ходить, ты тоже сначала падал, а теперь умеешь бегать и прыгать”. Такие слова вдохновляют ребенка продолжить свое дело, потому что он чувствует, что может преодолеть трудности.

Если вам интересны тонкости искусства похвалы, ставьте ?, и мы продолжим тему.

Neuron

Processing of Social and Monetary Rewards in the Human Striatum

Despite an increasing focus on the neural basis of human decision making in neuroscience, relatively little attention has been paid to decision making in social settings. Moreover, although human social decision making has been explored in a social psychology…