Доброе воскресное утро!
У меня к Вам задание!

Сегодня наблюдайте за свои ребенком и запишите себе или даже тут в чат, если захотите, в чем его уникальность? Чем он особенный?

Мы часто, как родители, в погоне за «лучшим» перестаем видеть лучшее в своих детях, потому что надо «поправить» то, что недостаточно хорошо.

Порой настолько к этому привыкаем, что и лучшее уже не видится.

Давайте посмотрим сегодня на своих детей как в первый раз?

Очень буду ждать Ваши инсайты!

Дорогие родители! Начался учебный год, уже процессы настроены!
Напишите, какие темы были бы интересны к освещению!

Ребенок не говорит?
Проверьте слух!

Специалисты наших центров дают эту рекомендацию в первую очередь.

При этом проверка слуха в роддоме «не считается».

Во-первых, она часто дает ошибки.

Во-вторых, за это время ребенок может заболеть и инфекция может повлиять на слух.

Неговорящие дети с нарушением слуха и без требует совершенно разных подходов к коррекции.

Какие исследования сделать?
Отоакустическую эмиссию
Тимпанометрию
КСВП
АСВП
к кому идти за этими исследованиями?
Первые три - сурдолог
Последний - невролог

Важно! Нарушения слуха часто можно очень хорошо скорректировать, если вовремя выявить!

Дорогие родители! Завтра в 14:00 пройдет эфир от нашего специалиста по физической реабилитации Антона Чекмврева.

Антон расскажет про спазмы, причины их возникновения, последствия и способы работы.

Эфир пройдет в моем канале для специалистов

https://t.me/pracricalneuropsy

Дайте время
Скорость обработки информации у людей разная.
У детей она ниже, чем у взрослых, поскольку степень классификации еще ниже. А вновь полученную информацию нужно систематизировать.

Важно учитывать, что современные реалии таковы, что поток быстро доступной информации превосходит возможности ее обработки даже у взрослых.

Поэтому необходимо давать мозгу время. Время, в которое мозг сможет отделить важное от неважного, знакомое от незнакомого. Побеспокойтесь, чтобы у Вас и у ребёнка было время, свободное от информационного шума.

Хотя бы 3-4 часа в день разгрузки. Это сильно улучшит качество обработки информации.

Ну и конечно, следите за качеством информации, которую потребляете Вы и ребенок.

#развитиедетей #нейропсихология #информация

Уважаемые коллеги и дорогие родители!

Уже завтра у нас начинается 1 смена в нашем летнем нейро-чате!

Чат рассчитан на детей 6-8 лет.

Ежедневно дети получают видео и аудио задания, а также задания на бланках на развитие:
✅Памяти
✅Внимания
✅Восприятия
✅Речи
✅Мышления

Наши кураторы наблюдают за процессом выполнения и дают обратную связь каждому!

Подробнее Вы можете посмотреть тут

https://kamenetskaya.ru/neurochat_2024

Будем рады видеть Вас и Ваших детей!

Проведем лето с пользой?!

kamenetskaya.ru

Нейрочат - лето с пользой для детей!

ПРОЕКТ ОТ СПЕЦИАЛИСТОВ ЦЕНТРА ПРАКТИЧЕСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА. Ежедневные задания для самостоятельного и совместного выполнения, обеспечивающие правильное развитие.

Почему количество и качество сна ребёнка крайне важно?

Мозг работает всегда. Даже когда мы спим, мозг работает. Это как ночная смена на большом транзитном узле со складом.

Днем туда приходят фуры, которые привозят различную сенсорную информацию. Они приходят без остановки, часть получаемых сигналов совершенно новая (чем младше ребенок, тем более новой является информация) и грузчики не успевают ничего разсортировать, придумать новое место для новой информации. Поэтому они разгружают все в определенную буферную зону.

Ночью, во время сна поток фур прекращается. На работу выходит начальник склада. Его задача просмотреть все, что прибыло и распределить по соответствующим местам склада.

Если у него мало времени или смена начинается все время в разное время и заканчивается в разное время, он не может спланировать свое время и хронически не успевает все разложить по местам.

Из-за этого утром, когда начинают приходить новые фуры, часть привезенного некуда разгрузить и оно теряется, а то что не рассортировано тоже найти не удается.

Если Вы видите, что Ваш ребенок плохо усваивает новое - первое, на что необходимо обратить внимание, режим и качество сна!

Это база, с которой мы начинаем анализ состояния ребёнка при жалобах на когнитивные трудности.#сон#когнитивныетрудности

Видео в нельзяграм о необходимости научить ребёнка завязывать шнурки стало просто вирусным и породило жаркие дебаты.

Кому это нужно?

**Воспитатели у Вас во всем виноваты!

У нас по 30 детей, а Вы со своими шнурками!

Нашла до чего докопаться!

А я в 35,45 тоже не люблю шнурки!
И так далее.**

Картина печальная, честно сказать.

Во-первых, она показывает, как изранены воспитатели ситуацией, в которой им приходится работать, неся ответственность за детей в количестве от 20 до 35 человек в одиночку.

Во-вторых, невозможностью воспитателям выполнять свою миссию из-за такой переполненности групп, и переключение их фокуса на присмотр и уход.

В-третьих, непонимание, а кто именно должен учить ребёнка навыкам самообслуживания.

Вернемся к шнуркам.

Для того, чтобы ребенок смог их завязать, будь они неладны, необходимы:

✅Оптимальный тонус кисти
✅Хорошо развитое восприятие собственного тела
✅Достаточный уровень программирования действий
✅Возможность управлять движением
✅Возможность управлять движением в пространстве
✅Достаточный уровень целенаправленности деятельности

За все это отвечает большое количество мозговых структур, которые должны объединиться в едином порыве, чтобы навык был освоен. А в дальнейшем был освоен навык, например, письма, который включает активную работу всех этих компонентов.

Поэтому, завязывание шнурков - это подготовительный этап, отражающий достаточный уровень функциональных возможностей мозга.

В целом, это могут быть и не шнурки на ботинках.

С мальчиками рекомендую учиться вязать морские узлы.

С девочками - плести браслеты, макраме, бисероплетение.

Выбирайте то, что по душе.
Сложно самим? Отправляете на кружки.

Создайте ребенку прочную функциональную базу для дальнейшего развития ❤️****

Последствия использования коляски для ребёнка, научившегося ходить

Где-то около 1,2 лет ребенок начинает ходить.

Адский период для мамы. Он уже ходит, но еще ничего не контролирует. Падает, ударяется, плачет. Устает, опять плачет.

Выход - коляска. Надежная фиксация, меньше усталости у всех, меньше слез. Спинка откинута. Если ребёнка что-то заинтересовало в таком положении - голова уходит вперед. Но это сложно и тяжело, поэтому он смотрит пассивно на то, что видно.

Сейчас я вижу мам, у которых 3х летние дети без нарушений развития (первичных) ездят в колясках и отказываются передвигаться иначе. Как говорит один мой знакомый: - «Нет, ну а смысл?».

Следствия избыточного использования колясок и средств фиксации типа стульчиков для кормления, шезлонгов и пр.:

✅Ограничение двигательной активности приводит к снижению возможностей развития соответсвующих областей мозга. А они находятся как раз в самом важном периоде формирования.

✅Снижение их активности приводит к тому, что мышцы, которыми они управляют, также не получают достаточное количество сигналов для работы и не развиваются должным образом.

✅С одной стороны ребенок меньше устает, с другой - хуже отдыхает (вот такой парадокс).

✅Плоскостопие, нарушение осанки, трудности усвоения двигательных программ со всеми вытекающими последствиями, нарушения в работе нервной системы, приводящие к недоразвитию заложенных возможностей.

Когда ребенок научился ходить - он должен ходить.

Использовать коляску целесообразно в тех случаях, когда ребенок устал.
Но когда коляска является основным способом передвижения - жди беды….