Men faqat biologiya emas kimyo ham o'taman, asosan offlaynda.

Shuning uchun doim sertifikatga tayyorlanayotgan oquvchilarga birinchi masalahatim, kimyoni kuchaytirish boladi

1. Mis (II) –sulfat eritmasi tuz tugaguncha elektroliz qilinganda eritma massasi 2/29 qismga kamaydi. Daslabki eritma konsentratsiyasini (mol/kg) aniqlang.
   A) 1,5 B) 2 С) 1 D) 2,5

1. 250 g mis (II) –sulfat eritmasi 0,5 F tok bilan elektroliz qilindi. Natijada anodda ajralgan moddalar massasi katodda ajralgan moddalar massasidan 1,675 marta kam bo‘lsa, necha foizli
   eritma elektroliz jarayoniga uchragan?
   A) 6,4 B) 9,6 C) 12,8 D) 16

Meyoz
Interfaza
G1—2n—2c
S—2n—4c
G2—2n—4c
Meyoz 1
Profaza1—2n—4c
Metafaza1—2n—4c
Anafaza 1—2n—4c
Telofaza1 kariokinez—2n—4c
Telofaza1 sitokinez—n—2c
Meyoz 2
Profaza2—n—2c
Metafaza2—n—2c
Anafaza 2—2n—2c
Telofaza2 kariokinez—2n—2c
Telofaza2 sitokinez—n—c

Interfaza
G1---2n---2c----46xrom----46DNK
S---2n-----4c----46xrom----92DNK
G2---2n-----4c----46xrom----92DNK
Mitpz bosqichlari
Profaza---2n-----4c----46xrom----92DNK
Metafaza---2n-----4c----46xrom----92DNK
Anafaza---4n-----4c----92xrom----92DNK
Telofaza kariokinez---4n-----4c----92xrom----92DNK
Telofaza sitokinez---2n-----2c----46xrom----46DNK

Interfaza
G1---2n---2c
S---2n-----4c
G2---2n-----4c
Mitpz bosqichlari
Profaza---2n-----4c
Metafaza---2n-----4c
Anafaza---4n-----4c
Telofaza kariokinez---4n-----4c
Telofaza sitokinez---2n-----2c

https://youtu.be/BwzCkZBl0UA?si=324y0lN8nDaAZ6Kh 50-minutdan boshlab koʻradigan boʻlsangiz bizva bizdagi oʻquvchilardagi asosiy kamchilik haqida va oʻquvchini jazolash haqida judaym chiroyli gaplar gapirilgan. Time code qilishni bilmadim. Timecode qoʻuishni…

Olimpiadadan so‘ng

Ilm bilan shug‘ullanayotgan o‘g‘li o‘zining sevimli ishiga g‘arq bo‘lib, o‘zi uchun yangi loyihalar ustida ijod qilish bilan band edi. U o‘zi uchun kelajakda katta muvaffaqiyatlar sari olib boradigan yo‘lni allaqachon tanlagandi. Biroq, bir kuni uning oldiga onasi kirib, bu ishni tashlab, sport bilan shug‘ullanishini talab qildi.

"Bolam, qo‘ysangchi shu ishingni, bu ishing bilan biring ikki bo‘lmaydi," dedi onasi qat’iy ovozda.

O‘g‘il esa hayron bo‘lib onasiga qaradi: "Nega, ona? Axir bu men yaxshi ko‘rgan sohama. Kelajakda katta natijalarga erishaman."

Onasi o‘g‘lining so‘zlarini e’tiborsiz qoldirdi va o‘z fikrini davom ettirdi: "Eee, boshimni og‘ritma, undan ko‘ra boks bilan shug‘ullan. Ana qara bokschilar qancha narsaga ega bo‘lyapti: mashina, uy, katta-katta pullar. Sen qachon shuncha narsaga erishmoqchisan?"

Bu so‘zlar o‘g‘ilning qalbiga sovuq toshdek urildi. U injenerlikni yaxshi ko‘rar, o‘zining ijodiy imkoniyatlarini rivojlantirishni orzu qilardi. Lekin onasining gaplari uni chuqur o‘ylantirib qo‘ydi. Bu orzularini o‘ylab, kelajakda muvaffaqiyat qozonishni orzu qilayotgan yosh olim uchun juda qiyin tanlov edi.

buguncha xech qanday dars otmaymiz ekan, mobado bir uxlab turganimdan keyin bilmadim