erWACHSEN&WERDEN - Das Magazin zur Pädagogik Rudolf Steiners
Wer geht in die Genderfalle?
Über die gefährdete Zukunft der Waldorfpädagogik

Christian Breme

Das Vertrauen, dass sich die Aufgaben, die sich heute der Pädagogik stellen, mit Hilfe der Menschenkunde Rudolf Steiners verstehen und hilfreich angehen lassen, hat abgenommen. Der Griff zu „moderneren“ Anschauungen liegt nahe, ist bequemer. Die neue Broschüre des Bundes der Freien Waldorfschulen „Beziehungskunst – Menschlichkeit, Identität und Sexualpädagogik in der Waldorfschule“ ist ein bezeichnendes, zugleich erschreckendes Beispiel.

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WER GEHT IN DIE GENDERFALLE?

Zur Broschüre des Bundes der Freien Waldorfschulen „Beziehungskunst – Menschlichkeit, Identität und Sexualpädagogik in der Waldorfschule"

Juni-Ausgabe - erWACHSEN&WERDEN
Online-Magazin zur Pädagogik Rudolf Steiners

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die Juni-Ausgabe von erWACHSEN&WERDEN ist erschienen:

🔹 Zur Politisierung des Schulwesens
🔹Rudolf Steiners Idee der Jahrsiebte und die Gliederung nach Geist, Seele und Leib
🔹Eurythmie als Unterrichtsfach - Warum?
🔹Pflanzenkunde und die Biografie des Menschen - Freude auf die Zukunft machen!
🔹Lebenspraktischer Unterricht in der dritten Klasse
🔹Wer geht in die Genderfalle? – Über die gefährdete Zukunft der Waldorfpädagogik
🔹Aus dem Philosophieunterricht in der Oberstufe
🔹Eine Jugendhilfeeinrichtung auf dem Demeter-Bauernhof
🔹Wie Kinder Friedensbringer werden

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Ihr Lieben,

bald erscheint die neue Ausgabe von erWACHSEN&WERDEN. Zu unserer ersten Printausgabe haben wir viele tolle Rückmeldungen bekommen, Format und Layout wurden sehr gut angenommen, das freut uns natürlich!

Schon heute wollen wir Euch mitteilen, dass man erWACHSEN&WERDEN nun auch im Abo als Printausgabe bestellen kann! 6 Hefte/Jahr kosten dann 50 Euro, inkl. Versand. (Bei Versand ins Ausland kostet es 60 Euro.)

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erWACHSEN&WERDEN - April-Ausgabe
Online-Magazin zur Pädagogik Rudolf Steiners

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Ihr Lieben,

nun liegt die vierte Ausgabe von erWACHSEN&WERDEN vor! Ihr findet wieder interessante Berichte von Projekten (Meditation und Beziehungskunde) und über unsere Zukunftstagung sowie spannende Beiträge zur Menschenkunde, zum Hören-Lernen im Kindergartenalter, zur Pflanzenkunde, zum „Epochenschlaf" und vieles mehr.

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Wir freuen uns sehr, dass wir Euch die Zeitschrift nun auch als Printausgabe anbieten können! Falls Ihr daran Interesse habt, könnt Ihr gerne über unser Bestellformular Exemplare der aktuellen Ausgabe bestellen. Wir sind gespannt auf Eure Resonanz.

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TEIL 3 – DIE KÜNSTLICHE INTELLIGENZ ENTZAUBERN
Die Digitalisierung der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen - Eine Herausforderung für die Pädagogik

Von Andreas Neider

Wie unterscheidet sich künstliche und menschliche Intelligenz? - Anregungen für den Unterricht.

➡️Beitrag

Im Rahmen unserer Artikelserie über die Folgen der Digitalisierung der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen sei abschließend ein Blick auf die seit einem Jahr verbreitete künstliche Sprachintelligenz „ChatGPT“ geworfen. Siehe dazu auch die wichtige Ergänzung, auf die in dem Beitrag hingewiesen wird.

https://www.erwachsen-und-werden.de/post/teil-iii-die-künstliche-intelligenz-entzaubern

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TEIL 3 – DIE KÜNSTLICHE INTELLIGENZ ENTZAUBERN

Wie unterscheiden sich künstliche und menschliche Intelligenz? Anregungen für den Unterricht.

Akanthos Akademie und erWACHSEN&WERDEN
Treffen wir uns in Stuttgart? - Jetzt noch anmelden.
Zukunftstagung Pädagogik - Spiritualität, Kunst & Lebenspraxis

Mit Antje Bek, Martina Deichmann, Peter Guttenhöfer, Svenja Herget, Christoph Hueck, Andreas Neider

Freitag, 15. und Samstag, 16. März 2024
im Rudolf Steiner–Haus Stuttgart

Wie kann eine zukünftige Pädagogik konkret aussehen?
Dieser Frage wird auf der Tagung in Impulsbeiträgen und Gesprächsgruppen nachgegangen.
Für Initiativen besteht die Möglichkeit sich während der Tagung - auch mit einem Stand - vorzustellen. Bitte dafür anmelden!

*▶️ Weitere Informationen:* http://www.zukunftstagung2024.de
▶️ Anmeldung: http://www.zukunftstagung2024.de/formular.html
➡️ Kontakt: aneider@gmx.de

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**TEIL 2 – DIE DIGITALISIERUNG DER LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

Eine Herausforderung für die Pädagogik**

Von Andreas Neider

Digitale Medien als Unterrichtsgegenstand - aber wie?

Rudolf Steiner hat besonderen Wert auf die Beziehung der Schüler zur Arbeitswelt gelegt hat. Denn die Schüler der ersten Waldorfschule kamen ja nicht nur aus dem Milieu der Arbeiter der Waldorf Astoria-Zigarettenfabrik. Steiner war es wichtig, dass die Schule immer in Beziehung zum realen Leben stehen sollte. 100 Jahre später wird unsere gesamte Lebens- und Arbeitswelt stark von digitalen Medien bestimmt.

Daher stellt sich die Frage: Wie können junge Menschen, wenn sie nicht lebensfremd aufwachsen sollen, in der Schule die digital bestimmte Lebenswelt kennen- und beherrschen lernen?

➡️Beitrag

https://www.erwachsen-und-werden.de/post/teil-2-die-digitalisierung-der-lebenswelt-von-kindern-und-jugendlichen

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TEIL 2 – DIE DIGITALISIERUNG DER LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

Die digital bestimmte Lebenswelt beherrschen lernen: Digitale Medien als Unterrichtsgegenstand - aber wie?

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**TEIL 1 – DIE DIGITALISIERUNG DER LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

Eine Herausforderung für die Pädagogik**

Von Andreas Neider

Über das Entstehen einer ausbeuterischen Arbeitswelt innerhalb der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen.Zur Medienpädagogik ist in waldorfpädagogischen Zusammenhängen in den letzten Jahren sehr viel geforscht und publiziert worden. In einer dreiteiligen Artikelserie wird diese Thematik um eine neue, bisher wenig beachtete Perspektive ergänzt.

➡️Beitrag

https://www.erwachsen-und-werden.de/post/teil-1-die-digitalisierung-der-lebenswelt-von-kindern-und-jugendlichen

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TEIL 1 – DIE DIGITALISIERUNG DER LEBENSWELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN

Über das Entstehen einer ausbeuterischen Arbeitswelt innerhalb der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen.