"Закат над морем", Иван Шультце

На картине можно увидеть, как солнце, опускаясь за горизонт, заливает небо и воду золотисто-оранжевыми оттенками.

Море отражает эти цвета, создавая впечатление, что вода горит мягким светом. Волны, слегка покачивающиеся на поверхности, добавляют динамики и живости сцене.

"Борьба", Гордон ТарплиЭта скульптура заставляет зрителя задуматься о смысле и ценности борьбы. Созданная известным скульптором, эта композиция из двух фигур, запутанных в жестокой и напряженной борьбе, вызывает мощные эмоции и оставляет неизгладимый след в сердцах тех, кто ее видел!

🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩

🔤🔤 ❓

C этих двух букв начинаются основные вопросительные слова:

❓ Who - ху- кто?

❓ Whose -хуз - чей?

❓ What - уат -что?

❓ Where -уэа - где?

❓ When - yэн - когда?

❓ Why - уай - почему?

🔜 Дифтонги - примеры 🧐

🧐Учи вопросительные слова, Question words, в вопросах с глаголом to Be 👏

🔜 Cвязки: местоимение+Be; зависимость сказуемого от подлежащего🥶

🚩🚩🚩🚩🚩🚩🚩

🤓🎤ПРОИЗНОШЕНИЕ ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ🎤🤓

ДИФТОНГИ и МОНОФТОНГИ

☄️ 🧐Дифтонги состоят из двух гласных звуков, произносимых последовательно в одном слоге

🧐Дифтонги – это переходы от одного гласного звука к другому

ДОМ - HOUSE - хАУс - АУ /aʊ/

☄️Монофтонги – это одиночные гласные звуки

🎤ГОВОРИМ ПРО ДИФТОНГИ

🧐
/aɪ/ time тАИм время

/eɪ/ day дЭИ день

/ɔɪ/ boy бОИ мальчик

/aʊ/ house хАУс дом

/oʊ/ go гЁУ идти

/ɪə/ here хИА здесь

/eə/ hair хЭА волосы

/ʊə/ tour тУА тур

🫣 Фактическое произношение может варьироваться в зависимости от региональных акцентов и диалектов👻

🔜БОЛЬШЕ ПРИМЕРОВ

?Познакомившись с учением Юнга еще в начале 1960-х гг., Шемякин направляет свои усилия на выявление тех сюжетов и образов в искусстве, которые являются носителем древнейших первообразов.
?создал музеи в Питере и в Париже
? он утверждает, искусство вмещает в себя множество предметов, исходно не создаваемых как произведения искусства, и задача музея изъять их из первоначального контекста и поместить в иное поле, воображаемое или реальное, тем самым уровнять их в качестве предметов созерцания, а иногда придать и новый контекст благодаря диалогу, возникающему между ними

?Шемякин имел возможность постоянно сопоставлять стили и эпохи, все более проникаясь идеей изучения всеобщей антологии форм и, в итоге, сформулировал основные задачи своих исследований: проследить трансформацию образов, сюжетов или мотивов от доисторических времен к современности и увидеть искусство различных культур и эпох одновременно, как единое целое. Со временем это развилось в осмысленный и систематизированный поиск аналогий в искусстве, который до сих пор ведется исключительно в области визуального поля, абстрагировано от философских и других коннотаций. 

Совершенно верно! Неплохой разбор с помощью ИИ.
Но если захотите глубже постичь искуство с помощью разборов искусствоведа, загадок, символов, истории, погружения, то рекомендую лекции Алексея Пашкова. Я на него подписана и с удовольствием слушаю.

Приведу анализ данной картины выполненный с помощью бота Copilot