Учитель должен заинтересовать.

Точно должен?

Люди вкладывают в эту фразу разные смыслы.
Я вот думаю, что моего энтузиазма на уроке и артистичности, а еще просто довольства своей деятельностью сами по себе увекают детей. И им интересно учить английский.

А еще, так уж заведено, что детям нравится тот предмет, где у них получается. Где легко.

Спросите у ребенка, что ему больше всего нравится в школе. Любимым предметом будет тот, где ему а) легко (типа ИЗО), б) понятно. Где он понимает, че происходит, и реально соображает

Учителю во втором случае нужно просто соблюдать некие правила. Учить, согласно возрасту ( маленьких детей, например, учить в игре), дифференцировать задания (кому-то сложнее, кому-то легче), хвалить, подбодрять и хорошо обьяснять (другими словами, владеть методикой обучения)

Воь учитель это все делает, все "правила соблюдает" выходит, урок должен хорошо пройти? Плодотворно?

Да, но.. . Есть нюанс, как говорится.😃

На примере моего офлайн урока расскажу, что имею в виду.

Я заменяла учителя в группе. Группа разношерстная. Уровень подготовки разный. Возраст разный (кто-то только в школу пошел, а кто-то уже в 5 класс перешел)

В начале урока,через 5 минут!я поняла, что будет проблема. И этой проблемой был пацан 5- классник. Который вроде сел за стол (он у нас общий), но каждые 20 секунд куда-то на своем стуле двигался на 10 см, все дальше и дальше от стола. Иногда влево или вправо.

Еще позже я поняла, что у перебежчика на стуле есть друган-он, вдохновившись примером друга, начал зависать в телефоне. Клеил на него наклейки. Ковырялся в своей сумочке. На мои замечания не реагировал.

Еще через 10 минут, я выяснила, что эти двое бычат третьего (крайнего) мальчика в группе. Они что-то втихоря друг другу кидали обидное, периодически были такие взрывные волны гнева, которые я гасила, и пригрожала всех убрать из класса,ибо угрозы жизни и здоровью, озвученные при мне-это очень плохо.

Помимо этого, те двое пацанов-друганов :
➡️Вставали и говорили, что им надо посидеть на диване (просто так, вставали и пересаживались)
➡️Меняли места, передвигая стулья
➡️Спращивали :" а нам че-то за это будет?", когда я просила их ответить.
➡️Ставили условия:"я че-то буду говорить, если мне за это че-то дадут"
➡️Закрывались шторкой, чтобы "ни на кого не смотреть".
➡️Разговаривали между собой громко, не реагируя на замечания ВООБЩЕ

Помимо замечаний, я, конечно, перепробовала весь свой арсенал учительского укрощения.
Все впустую.

Напомню, что группа не моя, я пришла на 1 урок. Устанавливать доверительные отношения мне было некогда.

Итак, итогом урока была тройка (2 девочки и мальчик), которые плодотворно и включенно работали на уроке. И еще двое, которые не сделали в принципе ничего.
Если бы я их учила на постоянной основе, я бы позвонила их родителям, и сказала, что учить их я отказываюсь. Время, когда я хотела искать подход к каждому ребенку, кончилось. Мне это уже неинтересно. Не азартно.

Знаете,одно дело, когда ребенок физически не может высидеть, выслушать до конца, ему сложно учиться ввиду каких-то особенностей (я писала об этом последний пост в инсте).
А есть дети тупо не воспитанные. Разбалованные. Скорее всего, сами родители не знают, что с ними такими делать. Скорее всего, и родители им не авторитет. И они не справляются.

Я дошла до дзена, когда я учу только тех, кто хочет. Я со своей стороны делаю все, что должна. А воспитывать 45 минут 2 раза в неделю - точно не моя работа

После урока я была оч расстроена. Думаю, ну чего вы, пацаны, делаете! Хороший урок! Не нудятина по книжкам, как в школе! Родители заплатили! Почему бы не сказать мамапапа, английский-не хочу, заберите меня оттуда.😵‍💫

Дети поменялись, пока я в декрете была, или что? Что случилось-то?))

Я писала, что собираюсь сыну удалять аденойды (звучит грозно, но удаляла бы не я сама, конечно)

У Луки показание-эсскудативный отит и 3 степень аденойдов. 3 степень удаляют 100%, но, если само удаление можно было бы отсрочить, то осложнение в виде отита надо было лечить прям щас.

Лука плохо слышит и, соответственно, говорит-у сурдолога в июле ему поставили тугоухость 2 степень. Эта отитная водичка в ухе не могла выйти как раз из-за аденойда, поэтому слышал Лука хуже...

В общем, все связано, все сложно.

Операцию мы ждали почти 2 месяца (больница в новороссийске), но накануне Лука заболел. Спасибо саду и мамашам, которые водят детей с типа остаточными соплями и кашлем.

Поэтому операцию перенесли с 25 сентября на 6 октября-на следующий день после Лукиного дня рождения.

6 октября было вчера.

Операцию отменили. Гемоглобин в анализах низкий - трое врачей отказались оперировать.

Я разревелась.

5 часов ожидания. Дважды собирали 10 анализов и кучу справок. Литры бензина, потраченные на дорогу до поликлиники и обратно. Маму я вызвала из Уфы тоже зря - она приехала, чтобы прикрыть меня, пока Лука не ходит в сад.

Гемоглобин поднимать долго. Когда операция? Не знаю.
Почему 2 разных педиатра дали добро на операцию, изучив анализы?

Тоже непонятно.

Самое странное, что меня не покидало ощущение, что Луке ничего оперировать не будут. Что мы обратно уедем в этот же день. Интуиция? Наверное! Когда врач сказала, что "кина не будет", я... Испытала облегчение. Но все равно разревелесь😃из-за напряжения. Слишком много всего было завязано на сроках и факте операции.

Не болейте! Берегите уши. И прислушивайтесь к интуиции🙌

Про "y" в начале или в конце слова.

Я частенько отвечаю на вопросы по чтению, звукам в личке. И часто говорю:"спрашивайте еще!"

У меня свой интерес - я потом на темы этих вопросов пишу посты. То есть, что для вас - вопрос, для меня - идея для поста)))

Вот, идея про "y" назрела!

В Jolly Phonics звук "y" "подается" через историю про поедание йогурта (едим йогурт со звуком "y-y-y")
Но ведь "y" не только как в йогурте читается. А еще как "ай" и как "и"(sky, sunny)

☝️Когда и как детям обьясняем такое?

✅Сильно попозже - это раз

✅Два - дайте им посчитать слоги

1 слог? Тогда y читаем как "ай" (fly, sky)
2 слога? Читаем как "и" (belly, windy)

Исключения есть, они будут касаться, например, составных слов,но все исключения ➡️ ЕЩЁ РАЗ❗➡️проходим сильно попозже!

Летом я проводила уроки на курсе по обучению фониксному методу (Jolly Phonics l). Преподаватели-участницы научились учить читать по фониксам детей от 5 лет🥳

Я обещала продавать этот курс попозже в записи, и вот - ПРОДАЮ✅

По вопросам приобретения, пишите мне в личку "курс" - вышлю информацию и детали.

Уже сегодня точно могу сказать, что, хоть курс и в записи, мы будем проводить одну сессию онлайн в формате "вопрос-ответ".
А значит, я вас без ответов на вопросы по фониксам не оставлю 😊

💥Пишите сюда в личку или в комментариях под постом" курс" 💥

Дорогие друзья и коллеги, у меня есть новость!

Я выступаю во всеми любимом
проекте teachers’ breakfast!?

Тема:  Быть в тренде и учить читать по фониксам. Как учить читать детей 5+ за 12 уроков?
Дата: 17.07 в 15.00

Проект teachers’ breakfast - это закрытый чат для учителей репетиторов, где мы помогаем друг другу, поддерживаем, проводим полезные эфиры и мастерклассы.

Присоединитесь к teacher’ breakfast пока есть возможность и приходите на мой эфир, чтобы поддержать меня! ?

Я буду вам очень благодарна ❤️

Иногда очень тяжело идёт обучение. Я вот пишу, что научить читать я могу быстро, но иногда с меня 7 потов сходит (сейчас в +35 и в прямом смысле тоже )

Вот у меня новый ученик, идёт в 1 класс. Я его собиралась быстро читать научить и пойти дальше. Но... Иногда так не выходит. Во-первых, у ученика проблемы с концентрацией. Мне нужно его всегда "возвращать", направляя фокус, куда мне надо. На это уходит много эмоциональных сил.
А во - вторых, я буквально борюсь с некоторыми звуками. Сегодня меня "добил" звук "e", который ученик читает как "и", несмотря на то, что я учила читать его как "э" (ну, почти как "э", на русском эквивалент сложно подобрать)

Но в развивашке, где он до наших занятий учил инглиш, он учил алфавит!( А буква "e" в алфавите произносится как "и")

В итоге, у нас bed - это бид,, egg - это иг?

У меня дёргается глаз, но я исправляю. Вообще, терпение можно натренировать,знаете об этом?))

Учителям английского в развивашках хотела бы передать привет?

Урок на доске Миро✅

Не знаю, зачем я ставлю на аву фото, где я с длинными волосами, когда я сама максимально коротко подстрижена. Моя теперешняя прическа меня устраивает, не жарко, и мне кажется, что мне идёт.

Просто, наверное, тут контраст хороший:желтые волосы, зелёная зелень...
Кстати, эту фотку я и в авито поставила,в обьявлении про свои услуги. Надеюсь, она там привлечёт больше внимания потенциальных клиентов))

А вообще, в декрете фото очень мало выходит. Весь телефон забит Лукой.

Не делайте так, фоткайтесь, не ленитесь. Иначе придёт время, а вам и показать нечего людям)))

На днях произошла неприятная ситуация:я заплатила за рекламу своих услуг в одном сообществе, прислала текст. Текст сократили до 3х сорок и исказили, на просьбу удлинить текст и внести поправки, написали "дальнейшие исправления будем вносить только за деньги" . Лонг стори шорт:модератор психанул читать мои доводы, что "это вы сначала удалили все, а теперь, чтобы вернуть обратно, я должна платить", моё объявление удалил, деньги не вернул. Меня забанил! Вот такой вот сервис и вежливое общение.

В переписке модератором была написана фраза, что "учить читать за10 занятий мы писать не будем, мы не какое-то там авито". Ну, мол, я ж тут невозможное обещаю,и такой лысый маркетинг они не приветствуют.

И вот меня опять это взбесило. Потому что таких скептиков много, и чаша переполнилась)

Я несколько блогов посвятила обучению чтению. Больной теме учеников и преподов. Я сняла сотни видео с пошаговкой - как читает ребёнок на первом, на пятом, на 8 уроке. Но людям проще не поверить,отмахнуться, чем вникнуть. Зачем какие-то фониксы заморские нужны, слишком уж они good to be true. То ли дело русинова/транскрипция/и тп и тд!... На слуху эти все понятные, популярные методы,а значит, только они и рабочие!

Еще раз подчеркну, обещая научить читать за 8-12 уроков, я обещаю научить 42 звукам Jolly Phonics, которых ДОСТАТОЧНО, чтобы ребёнок 5-8 лет зачитал тексты для уровня этого возраста. Цель в этом возрасте - научить базе, не отвратить, дать ощутить успех.

Что такое чтение? По сути, это раскодировка графических знаков, называние звуков, которые они передают. Английское чтение - очень сложное, намного сложнее русского, и чтобы наконец-то зачитать, не нужно сначала учить все правила. Это недальновидно, не имеет смысла. Ведь и на русском мы не даём детям начинать читать войну и мир,а сначала читаем лёгкие книги, с короткими предложениями, максимальной иллюстрацией.

Уже следуя по программе дальше, освоив навык чтения с помощью 42 звуков,и занимаясь лексикой, грамматикой, мы переходим к изучению нюансов. Понемногу добавляем их в урок. Например, в текстах с ребёнком встречаем what, и узнаем, что wh=w

Узнаем сочетания типа Wr - тут читается только r; k перед n не читается (know). Узнаем, что если звук i стоит перед ght, то он читается как в открытом слоге (night).

Этих нюансов/правил бесконечное количество, их нужно добавлять понемногу, как ложку дёгтя в мед. Не грузить,не закидывать ими, а порционно тренировать. ТРЕНИРОВКА - это важно! Выучить правило - не значит его применять. Нужно сформировать у ребенка привычку видеть сочетания звуков в словах и реагировать на них, произнося правильно. Например, дети быстро запоминают, что sh - это звук Ш, но не с первого раза читают его как Ш в слове fish! Сначала будет фисх (1,2,4 раза), на пятый глаза научатся видеть звук в словах, как одно целое!

Обучение чтению - труд. Как и все преподавание. Но с фониксами научиться читать ребёнку намного легче. И быстрее. И я для этого нам правда понадобится максимум 12 уроков по 30 минут.

Вопросы?)

Рассказывала про девочку, которая в платной школе обучалась чтению, повторяя правила чтения хором. Типа "буква джей читается как дж" и тд. Подробнее в хайлайтс "❌транскрипция". Так вот. Недавно я начала заниматься с новым учеником. Он неплохо читал, но?..только те слова, которые он уже знал. Объясню ниже, что имею в виду

➡️Как вообще можно диагностировать, хорошо ребенок читает или нет?

Мне многие преподы говорят, что учить чтению во имя чтения не нужно, мол, все дети должны знать значение слов, которые они читают. Но вот вопрос. Этот мой ученик - с хорошим уровнем, слов много знает и читать их может. Но потом я открываю книгу Brown bear ( одна из первых книг, которую мы читаем с учениками) и фраза what do you see для него оказавается сложной.

В фониксах, по которым я учу, дети учатся правильно читать звук w, учат, что wh = w, и что "what, do, you" - слова хитрюшки. В случае с мальчиком я поправляла произношение всей этой фразы.
Т.е.,выходит, мальчик читает правильно только те слова, значение которых он выучил. Наизусть. Методом целого слова?

Так что же ? В итоге - то, мальчик и все его одноклассники умеют читать? Или они просто выучили целиком слова?

Понимаете мою мысль?)

С детьми я читаю т.н. "сырые", неподготовленные тексты. Тексты/книги, в которых слова (некоторые или большинство) им будут неизвестны. Но они МОГУТ их прочитать. Потому что знают, как читается звук, стоящий за графическийм символом, будь это одиночки s, f, g, или сочетание 2-х букв (ai, ph) , 3-х букв (ght) . Они СЛОЖАТ эти звуки ВМЕСТЕ, и озвучат написанное.

Вывод будет такой⤵️?

Чтобы понять, насколько хорошо читает ученик, нужно читать сырые тексты, встречаясь с чтением в натуральном виде. Прочитав немного brown bear, я выяснила, что ученик, НА ПЕРВЫЙ взгляд, читающий, на второй взгляд, не знает хитрюшки, частовстречающиеся дигфрафы (типа ai, oi, ue) и правила по типу "из "ght" читаем только "t".

Методу фониксов я обучаю учителей, подробности в меню сообщества, в инстаграмме тут, или по слову "фониксы" в комментариях ?

Есть вопросы??

Ни один учебник известный вам и мне не предназначен для детей, которые не умеют читать. УЖЕ ИМЕЕТСЯ В ВИДУ, что ребенок читающий, поэтому вот картинки, слова к ним, а теперь давай скажем их в предложении с it is a...?

Учителя в школе учат именно по таким учебникам, в которых про чтение нет Нифига. Они вынуждены искать какие-то дополнительные материалы для первых уроков, чтобы хоть как-то обыграть тему чтения и каким-то навыкам ребенка научить.
На помощь приходит традиционное заучивание алфавита, транскрипции, дрилинги для открытого/закрытого слога. Но эффекта особого нет. Точнее, он есть, но намного позже и только в виду того, что ребёнок тупо запомнил, как читать слова - это следствие применения так называемого метода целого слова.

Ну а в основном... дети читают как мой ученик в 6 классе. Фаворит. Алвиз. Сом. Эат. Читают так, КАК ИМ КАЖЕТСЯ. Бесконечно угадывая. Учитель не исправит (а он уже задолбался исправлять), и отлично. Значит, правильно прочел. Если исправит, то я все равно забуду, и в следующий раз я буду читать так же?

Минобр, разве не очевидно, что это все не рабоатет? Эти все транскрипции, прописи букв, алфавитные песни? Мне ни разу не попался ученик, который мог нормально читать. Всё с угадыванием, "как на ухо легло".

Предлагаю к прочтению статью о том, почему, если вы хотите быть преподом "в тренде" , вам нужно переходить на другие* методы обучения чтения. Напишите "статья" в комментах и я вам отправлю.

А ваши дети какие ещё перлы произношения выдают?)) делитесь

я написала "другие", а не "новые", потому что по фониксам учат уже более 40 лет, но до нас пока ещё "не дошло" ?*