Коллеги, спасибо вам за комментарии в предыдущем посте, они мне очень пригодятся 🫶. Подкаст запланирован на сегодня, но пока я не забыла, хочу поделиться с вами супер-классной идеей упражнения с большим вариантом применений и “скоростью изготовления” минут в 10.
Вам понадобится программа монтажа звука типа movavi и какой-то из чудо-сайтов ниже:
https://zvukogram.com/category/
https://zvukipro.com/audio/
https://www.soundsnap.com/

Принцип очень простой: исходя из темы ваша задача - нарезать дорожку с разными звуками. В том же MOVAVI это делается предельно просто: скачиваете все нужные звуки, стравите их подряд, обрезаете, добавляете паузы между здвуками. Работы на 10 минут, не больше. Методический потенциал макисмально разнообразный: начиная от повторения лексики в стиле: “в каких местах в городе записаны эти звуки?”, до составления рассказа на основе звуков, заданий на догадку (“как ты думешь, что происходит?”, разного рода гипотез. Если вы планируете читать текст с элементами повествования, можно даже сюжет текста заложить в звуки и попросить студента прослушшав звуки рассказать, что по его мнению будет происзодить с героем (я как раз так и делала пару дней назад). Единственный минус - упражнение не особо многоразовое. Первый раз студентам очень нравится, но так как динамика очень узнаваемая, но второй раз уже вау-эффекта особо нет.

Как вам идея? Будете пробовать?

Коллеги, привет! У меня тут спонтанно после одного из сегодняшних уроков родилась идея подкаста, но для начала экспЭримент. Отпишитесь пожалуйста в комментариях, любите ли вы как ученик письмо и любят ли письмо ваши ученики

https://www.eventbrite.es/e/entradas-iii-congreso-anaya-del-espanol-1006607639547?aff=oddtdtcreator&utm_campaign=tercer-envio-iii-congreso-anaya-ele&utm_medium=email&utm_source=acumbamail

Сейчас у меня максимально напряженный период (скоро расскажу почему) поэтому сейчас меня хватает максимум на полезные репосты, ну и на то, чтобы напомнить тем, кто хочет, но ещё не успел, что пока ещё можно запрыгнуть в последний вагон модуля по методике в фармате: лекция + практикум 😁 и оставить заявку на следующий поток модуля по анализу нужд и подбору пособий https://maria-duarte.ru/teachers

👆🌟Новости бесплатных курсов для учителей испанского

📝16 ноября Институт Сервантеса в Москве и издательство EDINUMEN при участии Отдела образования посольства Испании и ELEInternacional проводят Виртуальный семинар для преподавателей испанского языка в России. С 9:30 до 13:00 по московскому времени вас ждут встречи, мастер-классы и подарки. Сертификат участия, конечно же, тоже. Регистрируемся.
💁‍♀️Мы ждем вас!

👆🌟Jornada virtual para profesores de español en Rusia

📝El 16 de noviembre se celebrará una jornada formativa llevada a cabo por EDINUMEN e IC de Moscú con la colaboración de la Agregaduría de la Embajada española y de ELEInternacional.

📎Registrarse

📅Fechas y horarios:

💫sábado, 16 de noviembre de 2024
09:30 - 13:00 (Moscú)

👉Todos los asistentes recibirán un certificado de participación y muchos regalos para sus clases.

¡Les esperamos!
🙋‍♂️

🔤🔤🔤🔤🔤

Скорее всего подобные сегодняшнему лирические отступления я сделаю отдельной рубрикой. Маякните пожалуйста лайком или комментарием, если вам такое интересно ❤️.

Последние несколько месяцев я достаточно много взаимодействую с разными подрядчиками по делам школы. Что характерно, я в целом с одной стороны, достаточно лояльный клиент, а с другой - работаю с не самыми бюджетными исполнителями.

Но за это время у меня было уже несколько ситуаций, которые заставили меня сделать определенный выводы и понять, что каким бы крутым специалистом ты ни был, адекватно выстроенная коммуникация - это мега-важно. Я конечно тоже склонна иногда романтизировать нашу профессию, но мы так, или иначе тоже работаем с людьми и у тут действуют все те же принципы, что в любой связке клиент-специалист. Вот мои выводы:

➖Время ответа на запрос и первый контакт.

Начну с примера, который, я думаю, все сразу объяснит: сейчас я уже двое суток жду ответ на свой первичный запрос от двух специалистов по дизайну соцсетей.😬😡 Буду ли я с ними работать? Очень вряд ли. Люди любят ясность и понимание, что коммуникация хотя бы началась. Если совсем запара, можно просто написать: здравствуйте, да, я оказываю подобные услуги, отпишусь Вам завтра по подробностям (ну условно говоря).

➖Обозначение сроков.

Когда специалист говорит: «я сделаю», он часто подразумевает «когда-нибудь/по мере сил/по мере важности/в следующем веке», клиент же думает «как можно скорее/ровно когда мне это будет нужно». Лучше обозначить срок с запасом, чем не обозначить совсем/обозначить и не успеть даже если это просто «отправить дополнительные упражнения» или какую-то мелочь. Обозначайте сроки всегда, это сильно упростит вам жизнь.

➖прочитал сообщение - ответь.

Хотя бы «добрый день, через два часа вернусь к Вам с ответом». Не надо ничего dejar en visto, это жутко бесит, а если ответа ждешь пару дней, то это явный красный флаг.

➖Обсуждать все «на берегу»

Вам не комфортно, если вам пишут после 16.00 по Москве ибо вы живете е в селе Кукуево на Дальнем Востоке? Вы работаете по одной конкретной программе или допускаете отмены/переносы только по определенной схеме? Вы имеете на это полное право, но сообщите эту информацию на берегу, до начала сотрудничества, чтобы потом не было нежданчиков.

Ну и в заключение скажу справедливости ради, что я тоже не святая и иногда прокалываюсь по этим пунктам, но обозначить проблему - первый шаг к её решению❤️, поэтому и среди первых сотрудников в школу я взяла администратора и пишу ему подробнейший гайд по всему, что касается общения с учениками.

А вы что думаете? Есть ещё что добавить?

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤, всем привет и большое спасибо за ваши комментарии к предыдущему посту 🫶. Вывод, который, я думаю, напрашивается из вопроса про идеальный учебник (ну, или к которому, мне бы очень хотелось, чтобы вы пришли) - это в первую очередь, что идеальных учебников не былвает, как, впрочем, очень мало и откровенно плохих учебников (просто нужно знать, как из готовить, ага 😁😉, но критически важно научиться видеть и понимать своих студентов и уметь с одной стороны, быстро и метко эти самые пособия под них выбирать, не забывая кстати и про свои личные предпочтения, а с другой - минимальными средствами качественно адаптировать под них учбеные материалы. Если вы хотите делать это не интуитивно, а понять чёткую и структурнированную систему и сэкономить кучу времени и нервов, попутно получив ещё и кучу крутых инсайтов, напоминаю, что до завтрашнего дня включительно можно попасть на мини-модуль "анализ нужд студента + подбор учебников" по цене со скидкой пройдя по ссылочке: https://maria-duarte.ru/teachers Первое видео курса выйдет уже в понедельник 21 числа ❤️

Hola, прекрасные мои compañeros . У меня тут после очередных рассуждений обсуждений назрел вопрос💬: а что для вас есть хороший учебник? Ну такой, что вы прямо смотрите и такие: «класс! Хочу по нему работать/учиться», ну или что для вас прямо 😡😡😡, типа: увидел в учебнике и сразу закрыл и «не, по этому я точно учить/учится не буду?». Тут нет правильного/неправильного ответа, мне интересно важе мнение.

Коллеги, поделюсь и с вами полезняшкой по учебникам. Не так давно я делала обзор по учебникам DELE, ловите его во вложении. Это кстати к вопросу о том, о чём модуль по анализу нужд и подбору учебников. Анализ нужд - это вообще отдельная, супер-важная история, а анализ учебников - это как раз о том, как уметь за пять минут понять всё, что вам нужно для счастья, определить, подходит учебник, или нет и как и в каких аспектах его адаптировать под конкретного студента. В рамках модуля по учебникам будут такие же таблички по остановным современным УМК и дополнительным пособиям, которые есть в доступе.

🔡🔡 Коллеги, если вдруг вы хотели присоединиться к модулям по методике, то сегодня последний день самых приятных цен по ранней записи. Подробности вот тут: https://maria-duarte.ru/teachers . И в чудной группе С1+, с которой мы уже сегодня начали заниматься, пока есть местечки. Можно ещё успеть в последний вагон, группа правда очень классная и супер-комфортная ❤️