سلسلة خير القرون توفر للمربين مجموعة من الأدوات التربوية القيمة التي يمكن الاستفادة منها بشكل عملي في تربية الأجيال الصاعدة على قيم الدين والمنهج النبوي في الدّين والدّنيا.
فحريٌّ بالمربي أن يكون الحلقة الوسيطة التي ينقل من خلالها تلك الدروس المستفادة إلى الجيل الصاعد من خلال الحوار والمواقف الحياتية والأنشطة التربويّة والتطبيقات العملية لهذه القيم والمنهجيّات.

#خير_القرون
#نظرة_تربوية

سلسلة خير القرون من زاوية تربوية:

تقدّم السلسلة العديد من الدروس القيّمة التي يمكن للمربين (المعلمين والمربّين في الأسرة والمحاضن والمدارس) الاستفادة منها في تربية الأجيال على قيم الإسلام وتعاليمه.

وهنا بعض الطرق التي يمكن للمربين النظر من خلالها للاستفادة من هذه السلسلة في العمليّة التربوية:

1. التأكيد على أهمية القدوة الحسنة:
   حيث يمكن للمربين الاستفادة من سير الصحابة والتابعين كأمثلة حية للقدوات الصالحة وصناعة الرموز في زمن انتشرت فيه الرموز والقدوات المؤثرين على غير منهاج النبوة وغير ما جاء به الإسلام.
   وذلك من خلال الحديث عن تضحياتهم وإيمانهم العميق والقيم والأخلاق السامية التي كانوا يحملونها ويتحرّكون بها.

نموذج على القدوة: يمكن للمربين استخدام قصص الصحابة مثل عمر بن الخطاب وأبي بكر الصديق لتعزيز مفهوم القيادة المسلمة وصناعة رمز القائد المسلم السائر على خطى النبوّة، في معالم القيادة، أدوار القيادة، أخلاق القائد المسلم، منهحية التفكير والإصلاح عند القائد المسلم  غيرها ممّا هو نرتبط بالصفات والتمثلات القياديّة عند أبي بكرٍ وعمر.

1. التربية على الفهم الصحيح للإسلام:
   فالسلسلة تقدّم رؤية دقيقة لتاريخ الإسلام في خير قرونه، والتي تعد نموذجًا للتربية على الفهم العميق للدين. يمكن للمربين تعليم المتربين كيف يفهمون الإسلام من خلال سيرة الصحابة وليس فقط من خلال المعاني النظريّة أو الأوامر والنواهي المباشرة.
   ويكون دور المربي شرح كيف أنّ الصحابة عملوا على تطبيق الدين في حياتهم اليومية، مما يبرز ضرورة أن يعيش المسلم الإسلام في جميع تفاصبل حياته. فيكون تصحيح التصوّرات والمفاهيم والأفكار والسلوكات لدى المتربين بالاستنباط المنهجي ممّا كان عليه صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلّم في عملهم، فيُتدارس كل موقف بصورة تحليلية لبناء المفاهيم أو تصحيحها وتكميلها.

2. تعليم المتربين أهمية وحدة الصف المسلم ووحدة الأمة بمفهوم الجسد الواحد الذي رسّخه النبي صلى الله عليه وسلّم عند أصحابه، وعاشوا به من بعده:
   حيث تقدّم سلسلة خير القرون دروسًا عمليّة منهجيّة حول الجسد الواحد الذي كان عليه الصحابة في خدمة الإسلام والعمل للدين، ويمكن للمربين استخدام هذه القصص لإظهار كيف أن الصحابة تعاونوا رغم اختلافاتهم وتعاملها بأنماطهم ومهاراتهم لتحقيق هدف واحد: خدمة الدين وإعلاء كلمة التوحيد.
   ومن هنا يمكن للمربي أن يأخذ دوره في تعليم المتربين كيفية العمل بروح الفريق وتقدير قيمة التعاون في تحقيق الأهداف المشتركة.

3. غرس قيم التضحية والعمل الجاد:
   فالحديث عن تضحيات الصحابة في الجهاد والعلم والتزكية والتجارة والقيادة يشجع المتربين على بذل الجهد المستمر والمثابرة في مجالات الحياة المختلفة لنهضة أمّتهم وبلاغ رسالات ربّهم وأداء العبودية لله تعالى في أكمل صورها.

4. التأكيد على اتباع المنهج النبوي والابتعاد عن البدع والأفكار المدسوسة في الدين:
   السلسلة توضح كيف التزم الصّحابة بالمنهج النبوي ولم يضيفوا أو يبتدعوا شيئًا في الدين دون تشنّج.
   فلا بدّ للمربين استخدام هذا الفهم لتوجيه الأجيال الصاعدة ضد البدع أو الممارسات التي قد تتسرب إلى الدين وما يُدسّ من المفاهيم الغربية المؤسلَمة، مع ضبط عدم التشنج في مساحات الخلاف الفرعي والتعامل مع المخالفين.

5. التركيز على تربية القيم الإسلامية داخل الأسرة:
   حيث يمكن للمربين الاستفادة من هذه السلسلة لتعليم الأبناء القيم مثل بر الوالدين والتواضع وحسن المعاملة والمعاشرة بالمعروف، من خلال اقتباس نماذج من حياة الصحابة.
   وتعليم المتربين كيف يمكنهم أن يكونوا صادقين ومهتمين بالآخرين ومخلصين في عباداتهم وأعمالهم كما كان الصحابة.

6. التربية على التفكير النقدي والتفسير الصحيح:
   الشيخ أحمد السيد في السلسلة يشرح السياق التاريخي للأحاديث والمواقف، مما يساعد المربين على تعليم المتربين كيفية التفكير النقدي والتفسير الصحيح للأحداث والظواهر، وهذه المهارات مهمة للغاية في تنمية التفكير الواعي المنضبط لدى الشباب.
   فلا بد هنا أن يركز المربي على تشجيع المتربين على فهم الأحداث بشكل أعمق، ودفعهم إلى البحث والتحليل بدلًا من تقبل الأفكار على علّاتها وخطئها.

7. الاهتمام بالتاريخ الإسلامي كجزء من الهوية، والتربية من خلاله على العزّة والاستعلاء الإيمانيّ:
   فمن خلال الوقوف مع تاريخ الصحابة والتابعين يمكن للمربين أن يعززوا لدى المتربين الاعتزاز بالهوية الإسلامية.

8. التعامل مع التحديات المعاصرة:
   فالسلسلة تقدم طرقًا للتعامل مع التحديات الدينيّة والاجتماعيّة والفكريّة التي قد يواجهها المسلمون في عصرنا الحالي، استنادًا إلى دروس من حياة الصحابة والتابعين.
   فلا بدّ للمربين أن يعطوا الطلاب أدوات لتطبيق قيم الصحابة في مواجهة التحديات التي تواجههم اليوم.

درس 78 من التفسير المحرر سورة الرعد المباركة الساعة 7.30 الليلة ان شاء الله

درس 78 من التفسير المحرر
سورة الرعد المباركة الساعة 7.30
الليلة ان شاء الله

?جهود الشيطان في الصدِّ عن القرآن
●● د. أحمد عبد المنعم